中考物理力學(xué)總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、中考物理總復(fù)習(xí)-力學(xué)導(dǎo)學(xué)案（一）測量 課時2一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知道國際單位制中長度與時間的基本單位；會進(jìn)行常用長度、時間單位的換算；能利用生活中常見的一些周期現(xiàn)象估測時間。2、會正確使用手表或停表測量時間。3、能利用生活中已知長度的物體進(jìn)行長度的估測。4、會正確使用帶毫米刻度的刻度尺測量長度。5、會正確記錄測量所得的數(shù)據(jù)，知道測量存在誤差。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、長度單位（1）在國際單位制中，長度的基本單位為_，比它大的單位有_；比它小的單位有_、_、_、_、 等。（2）要求注意換算關(guān)系：1m= _km= _dm=_cm=_mm= _m= _nm。1km=_m,1dm=_m,1cm=_

2、m,1mm=_m,1m=_m,1nm=_m。2、時間單位（1）在國際單位制中，時間的基本單位為_。比它大的單位有_、_；比它小的單位有_、_等。（2）要求注意換算關(guān)系：1 h =_ min = _ s =_ ms3、單位間的換算方法：“數(shù)不變、單位換、進(jìn)行算”。（1）72_。（2）7.2×105mm_。（3）7200s_h。零刻線分度值 單位 量程 4、認(rèn)識刻度尺和停表（如圖），其中停表的示數(shù)為_。5、正確使用刻度尺（五會）（1）會選：根據(jù)需要選用合適的刻度尺（考慮量程和分度值）。（2）會放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要_被測物體。（3）會看：讀數(shù)時視線應(yīng)與尺面_。（4）會讀：要估讀

3、到_。（5）會記：測量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和 _組成。6、長度測量的特殊方法在長度的測量中，還應(yīng)掌握用刻度尺及其它輔助工具來測量細(xì)金屬絲直徑、紙的厚度、硬幣直徑、乒乓球直徑、曲線長度、圓錐體的高度等一些特殊測量方法。（1）在測量曲線長度時，常用“滾輪法”和“替代法”。例如: 要在地圖上量出北京到廣州的鐵路線的粗略長度。由于鐵路線是曲線, 無法用刻度尺直接測量。這就需要采取特殊的方法進(jìn)行測量。方法一: 可用一根基本不伸縮的細(xì)線, 讓線與鐵路線重合, 在線上記下起點(diǎn)和終點(diǎn)位置, 然后把線拉直用刻度尺測出起、終點(diǎn)間的距離, 即為鐵路線的粗略長度。方法二: 可用一個一分硬幣的周長來測量。將這個一分硬幣沿地圖上

4、的鐵路線滾動, 用滾動的圈數(shù)×硬幣的周長就是地圖上的鐵路線的長度。像汽車上的里程表就與此方法類似。（2）在測微小長度（如紙的厚度、細(xì)金屬絲的直徑），常用“累積法”。（3）在測形狀不平直的物體某部分（如圓錐體的高、球體直徑、墨水瓶的高等）長度時，常用“輔助法”（將刻度尺與三角板等輔助器材組合起來進(jìn)行測量）。7、誤差以及在實(shí)際測量中減小誤差的方法：（1）誤差：_和_之間的差異； （2）減小誤差的方法：_求平均值等。三、基礎(chǔ)練評1、 科學(xué)探究一般要經(jīng)歷的幾個過程是：、 、。2、單位換算：（1）0.32km=_dm （2）5.3×106mm=_m（3）256000m=_dm （4）

5、1h20min= s3、如圖,該刻度尺的分度值是_；測量結(jié)果為_。4、納米技術(shù)是以0.1100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學(xué)。1.76×109 nm可能是（ ）A、一座山的高度 B、一個籃球場的長度C、物理課本的長度 D、一個人的身高5、如圖所示，測得圓筒外徑是_cm。6、一位同學(xué)測出一物體的長度為3.682米, 請你說出他使用的刻度尺的分度值是_, 測量數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值為_, 估計(jì)值為_。7、某同學(xué)用一把刻度尺測量一個物體的長度,三次測量值分別是46.2mm、46.5mm和46.3mm，此物體的長度是_mm。8、周虹開車從家中出發(fā)，經(jīng)2h25min到達(dá)冠豸山，已知她上午8：00開

6、車從家中出發(fā)，則：（1）她到達(dá)的時間是_ 。（2）在圖中畫出她到達(dá)時手表指針的位置。（不要求畫秒針）四、重點(diǎn)考點(diǎn)分析例1、某同學(xué)用分度值為1的刻度尺測物體的長度, 下列四個數(shù)據(jù)中正確的是（ ） A1.8 B18.2C182.3D182.34【思路分析】用最小刻度為1的刻度尺測量物體的長度時, 一定能準(zhǔn)確到, 毫米以下一位還要估計(jì)出來。 所以, 判斷數(shù)據(jù)是否正確就可以看這個數(shù)據(jù)的倒數(shù)第二位是不是分度值位。如果是則正確, 不是就為錯誤。A中倒數(shù)第二位是1dm,B中倒數(shù)第二位是8cm，C中倒數(shù)第二位是2mm，D中倒數(shù)第二位是0.3mm。 答案: C例2、下列中，最接近實(shí)際的是（）A、作業(yè)紙每張厚2m

7、m B、學(xué)生用的文具盒長40mm C、姚明身高2.80m D、你正在作答的試卷寬26.80cm分析：通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測物體的長度是學(xué)生要掌握的一項(xiàng)技能，在近年中考中常有出現(xiàn)。每張作業(yè)紙的厚度不過是十分之幾毫米，文具盒的長度約20，姚明的身高約2.28，試卷寬度約是二十七八厘米。五、中考演練1、如圖所示，用甲、乙兩刻度尺測量同一木塊的長度，其測量結(jié)果分別為：甲測量的結(jié)果是_，甲尺的分度值是_；乙測量的結(jié)果是_ ，乙尺的分度值是_，_尺測量較準(zhǔn)確。2、右圖中，讀數(shù)時視線正確的是_。（選填“A”或“B”）物體的長度為_cm.3、請你給下面的測量數(shù)據(jù)填上合適的單位:（1）跑100m的時間約是1

8、2 （2）一枚壹元硬幣的直徑是2.50（3）普通課桌的寬度為5.0 （4）一幢居民樓的高度為 204、哈爾濱東站開往北京的K18次列車，夕發(fā)朝至，全過程運(yùn)行1288km，列車運(yùn)行時刻表如下表所示。根據(jù)表格， K18次列車運(yùn)行全程的時間是 _小時。哈爾濱東哈爾濱沈陽北京K18次到站時間2014223930發(fā)車時間20002032231 5、如圖所示是測量小球直徑的一種方法，它的直徑是_cm。6、一位同學(xué)粗測從家到學(xué)校的距離, 他先走了10步, 測出距離為6, 于是他就以這樣的步幅, 從家到學(xué)校共走了520步。那么他家離學(xué)校_。7、某人用直徑為80的鐵環(huán), 繞操場滾動一周, 若鐵環(huán)剛好滾動80圈,

9、 則操場的周長是_。8、襯衣領(lǐng)口上標(biāo)有38或41等數(shù)字，它表示衣領(lǐng)的周長，其單位是（）A、m B、dm C、cm D、mm9、教室門框的高度最接近于 （ ）A1 B2 C5 D810、小翔同學(xué)參加身體素質(zhì)測試，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下，其中錯誤的一項(xiàng)是（）A、質(zhì)量50kg B、身高1.65m C、握力400ND、立定跳遠(yuǎn)成績2.4m11、生活中需要對物理量進(jìn)行估測，以下估測接近實(shí)際的是（）A、課桌的高度約80mm B、人正常步行速度約5m/sC、考場空氣的溫度約50 D、初中生的質(zhì)量約50kg12、羅輝同學(xué)的心臟每分鐘跳動70次左右。他想用此來測量一名百米運(yùn)動員的比賽成績。當(dāng)運(yùn)動員跑至終點(diǎn)時，羅輝的脈

10、搏跳動了14次，你能推算出該運(yùn)動員的成績是多少秒嗎？（二）機(jī)械運(yùn)動 課時3一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、能舉例說明生活中常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動的關(guān)系。2、知道科學(xué)描述物體的運(yùn)動與靜止；知道運(yùn)動與靜止的相對性。3、理解速度的概念；能用速度描述物體的運(yùn)動。4、了解測量速度的一些方法；能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。5、知道勻速直線運(yùn)動和變速直線運(yùn)動的特征。6、會用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個直線運(yùn)動的物體是處于勻速運(yùn)動狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動狀態(tài)。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、一個物體相對于另一個物體_的改變稱為機(jī)械運(yùn)動。這里說的另一個物體，叫做_。2、如果一個物體相對于參照物的位置在改變，則稱這個物體是_的；如果一個物體

11、相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變，則稱這個物體是_的。3、物體的“運(yùn)動”與“靜止”是_的。取決于所選的_。4、速度是表示物體_的物理量。速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的_的多少。5、速度公式為_，變形公式為_和_。公式中的三個物理量是對同一段路程或者同一時間而言的。6、速度的單位有“m/s”和“km/h”或“m·s-1”和“km·h-1”。1m/s=_km/h。進(jìn)行計(jì)算時單位要匹配，即km和h匹配使用，m和s匹配使用。若單位不匹配，計(jì)算前應(yīng)進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。7、物體運(yùn)動速度_的直線運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。速度_的直線運(yùn)動叫變速直線運(yùn)動。物體做勻速直線運(yùn)動時，在任何一段相等的時間內(nèi)，通過

12、的路程是_的。8、在日常生活中，人們比較物體運(yùn)動快慢的方法通常有兩種。相同時間比_；相同路程比_。三、基礎(chǔ)練評1、2008年北京奧運(yùn)會盛況通過地球同步通信衛(wèi)星向全世界轉(zhuǎn)播，這里的“同步”是指衛(wèi)星與（ ）A、賽程同步 B、電視實(shí)況轉(zhuǎn)播車同步C、地球自轉(zhuǎn)同步 D、運(yùn)動員同步2、位于市中心的商業(yè)大樓建有觀光電梯，乘客在隨電梯豎直上升的過程中，可透過下班欣賞到樓外美麗的城市景色，分析這一過程，下列說法正確的是( )A、以地面為參照物，乘客是靜止的 B、以電梯為參照物，乘客是靜止的C、以地面為參照物，電梯是靜止的 D、以乘客為參照物，地面是靜止的3、甲、乙兩車向西運(yùn)動，且V甲>V乙，以甲車為參照物

13、時，乙車向_運(yùn)動；若以乙車為參照物，甲車向_運(yùn)動；若以路旁電線桿為參照物，則甲車向_運(yùn)動，乙車向_運(yùn)動。4、晉江馬是我國東南沿海特有的優(yōu)良馬種，它奔跑1000m僅用1min52s，則晉江馬的平均速度約為_m/s。5、一位女士由于駕車超速而被警察攔住。警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60千米每小時!”這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘， 還不到一個小時，怎么可能走了60千米呢？”從以上對話可知，這位女士沒有理解下面哪個科學(xué)概念？（ ）A速度B時間C路程D質(zhì)量6、甲、乙兩物體做勻速直線運(yùn)動，若甲速度為乙的2倍，甲通過的路程為乙的4倍，則甲所用時間為乙的_倍。7、自行車下坡，第1s內(nèi)

14、通過1 m，第2s內(nèi)通過3 m，第3s內(nèi)通過5 m，則自行車在頭2 s內(nèi)的平均速度是 _ m/s，在后2 s內(nèi)的平均速度是 _ m/s，在這3 s內(nèi)的平均速度是 _ m/s。8、一列火車以36 km/的速度，用了3min穿過長度為1600m的一個隧道，求這列火車的長度是多少？四、重點(diǎn)考點(diǎn)分析例1、探究物體的運(yùn)動快慢，可以先把物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間。如圖所示，將運(yùn)動員跑步的路程分為長度相同的三段，分別測量運(yùn)動員跑過每段路程所需的時間，就可以確定運(yùn)動員跑步時速度的變化情況。從圖中可知，運(yùn)動員在此運(yùn)動過程中的速度是（ ）A、不

15、變 B、逐漸增大 C、逐漸減小 D、先減小后增大【思路分析】運(yùn)動員在三個階段跑步的速度是否變化，可以選相同的跑步路程，比較三段路程所用時間；也可以選相同運(yùn)動時間，比較三段時間所跑路程。由圖可知：10m30m的路程為20m，運(yùn)動員用時2s；30m50m的路程為20m，運(yùn)動員用時2s；50m70m的路程為20m，運(yùn)動員用時2s。所以，運(yùn)動員在這三段路程中運(yùn)動的速度大小沒有變化。解：選A。【解后反思】比較物體運(yùn)動快慢，要根據(jù)具體情況選擇不同的方法。觀察圖像，從圖像中獲取有用信息進(jìn)行分析是中考的新動向，要高度關(guān)注。例2、下表是用手表測量小宇同學(xué)在學(xué)校跑道上跑100m的記錄數(shù)據(jù)，請你將下表填寫完整。路程

16、計(jì)時開始計(jì)時結(jié)束100m路程所用的時間（s）平均速度（m/s）100m10h10min20s10h10min34s【思路分析】由表中可知，起跑時刻是10h10min20s，到終點(diǎn)的時刻是10h10min34s。則小宇同學(xué)跑完100m所用的時間是t10h10min34s10h10min20s14s。平均速度等于100m的路程除以相應(yīng)的時間，即vs/t100m/14s7.14m/s?！窘夂蠓此肌勘绢}一是要求學(xué)生能讀懂表格，有一定的處理數(shù)據(jù)的能力；二是理解平均速度的概念，即用相應(yīng)的路程除以相應(yīng)的時間，即該路程的平均速度。五、中考演練1、廈門市文曾路有一個怪坡，灑在怪坡地面上的水看起來能身上流。某游客

17、把小轎車熄火后停放在怪坡上，小轎車居然能自動向“坡頂”運(yùn)動。對此現(xiàn)象的解釋你認(rèn)為正確的是（ ）A、小轎車由于慣性保持運(yùn)動狀態(tài)B、小轎車受到強(qiáng)大的磁力作用向上運(yùn)動C、小轎車受到的重力方向是斜向上的，而不是豎直向下D、周圍參照物造成視覺錯誤，其實(shí)小轎車正在下坡2、浦南高速公路已順利開通,其中祝源隧道全長約4km,濤濤跟家人自駕車外出旅游車行駛到隧道口時，車內(nèi)的速度儀示數(shù)為80km/h,則該車勻速通過隧道約需_h。3、千古神話“嫦娥奔月”正在成為中國航天的現(xiàn)實(shí)，我國發(fā)射的“嫦娥一號”衛(wèi)星在太空多次通過噴射實(shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中_的原理，在繞月飛行過程中，若以地球

18、為參照物，“嫦娥一號”衛(wèi)星是（選填“靜止”或“運(yùn)動”）的。4、坐在向東行駛的甲汽車?yán)锏某丝?，看到路旁的樹木向后退去，同時又看到乙汽車也從甲汽車旁向后退去，則乙汽車的運(yùn)動情況是_（要求至少答出兩種情況）5、在日麗無風(fēng)的體育場，進(jìn)行百米賽跑。站在終點(diǎn)的計(jì)時員，如果在聽到起跑槍聲開始計(jì)時，運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時秒表的讀數(shù)為10.59秒，則運(yùn)動員跑完百米的時間應(yīng)為：（ ） A10.30 B10.59 C10.88 D10.186、成語、人證內(nèi)涵豐富，請把下表中的成語、人證所涉及到的物理知識填寫出來。成語（俗語）所涉及的物理知識示例刻舟求劍參照物（1）一葉障目（2）小小稱砣壓千斤（3）扇子有涼風(fēng)，宜夏不宜冬7

19、、課外活動時，小明和小華均在操作上沿直線進(jìn)行跑步訓(xùn)練.在某次訓(xùn)練中，他們通過的路程和時間的關(guān)生系如圖所示，則下列說法中正確的是（ ）A.兩人都做勻速直線運(yùn)動 B.兩人都不是做勻速直線運(yùn)動C.前2s內(nèi)，小明跑得較快 D.全程中，兩人跑步的平均速度相同8、2008年北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的主題是“傳遞激情，傳遞夢想”。若火炬手以1米/秒的速度沿直線勻速通過60米，需 _秒，以路旁的樹木為參照物，火炬手是_的（選填“靜止”或“運(yùn)動”）。9、圖5（甲）是世界上最長的跨海大橋我國杭州灣跨海大橋的一部分。2008年5月1日大橋正式通車，該橋全長36km。某車剛行駛到橋面時，車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖5（乙），那

20、么該車此時的運(yùn)動速度為_km/h= _m/s,車輛勻速通過整個大橋需_h.10、2008年5月13日，北京奧運(yùn)圣火傳遞活動在龍巖展開，這次傳遞的奧運(yùn)圣火“祥云”火炬長72cm,合 _ m，重985g,合_kg,燃燒時間15min。若火炬以2m/s的速度跑步傳遞火炬，則他傳遞火炬的路程不能大于_m.（不考慮點(diǎn)火用時）11、如圖是一小球從A點(diǎn)沿直線運(yùn)動到F點(diǎn)的頻閃照片。若頻閃照相機(jī)每隔0.2s閃拍一次，分析照片可知：小球從A點(diǎn)到F點(diǎn)共運(yùn)動了_cm的路程，小球從B點(diǎn)到E點(diǎn)的平均速度為_m/s。12、傳感器在發(fā)出的超聲波遇到物體后反向回傳感器，傳感囂收到信號后自動計(jì)算出物體與傳感囂的距離，并顯示物體的

21、st圖像，超聲波在空氣中的速度是340m/s.（1）若傳感囂在發(fā)出信號后0.01s收到從物體反向回來的信號，則物體距離傳感器多遠(yuǎn)？（2）若顯示物體的st圖像如右圖所示，則物體在015s的運(yùn)動情況如何？13、廈金航線在加強(qiáng)閩臺交流、促進(jìn)海西建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。新開通的廈金第二航道全程航行時間只需24min,航道長18km,僅為第一航道的一半。求：（1）第二航道客船航行的平均速度是多少km/h?（2） 第一航道快速航班航行的平均速度為50km/h,選擇第二航道比第一航道全程可節(jié)省多少航行時間？（三）力（A） 課時3一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解力的概念；知道力作用的相互性；認(rèn)識力的作用效果。2、了解力的

22、三要素；了解力的單位；能用示意圖描述力。3、了解重力；會正確使用彈簧測力計(jì)測量力的大小。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、力是_，物體間力的作用是_。2、力的作用效果是：力可以_；力可以_。3、力的_、_和_稱為力的三要素，它們都能夠影響力的作用效果。4、在國際單位制中，力的單位是_，測量力的大小的工具叫做_。5、彈簧測力計(jì)是測量_的工具。主要由_、_、_構(gòu)成。使用前要先了解彈簧測力計(jì)的_，明確_，還要進(jìn)行_。測力時，要使彈簧軸線方向跟_一致，彈簧不要靠在_。6、因物體發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫彈力。通常所說的壓力、支持力，其實(shí)質(zhì)就是_ 。三、基礎(chǔ)練評1、關(guān)于力的知識，下列說法中錯誤的是（ ）A、小孩

23、推墻時他也受到墻的推力B、足球運(yùn)動員用頭頂球，球的運(yùn)動方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C、人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D、只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用2、如圖所示的彈簧秤_（填“能”或“不能”）馬上用來測力的大小，需要先_。3、力是_的作用；物體間力的作用總是_，力改變物體_的原因。4、甲、乙兩人用10N的水平力對拉同一只彈簧秤，則彈簧秤的示數(shù)為（ ）A、10N B、0 C、20N D、5N5、下列情況中產(chǎn)生的力，哪些不是彈力？（）A、手輕壓鋼條，使鋼條變彎一些B、腳踩飲料瓶，將它踩癟C、手輕拉彈簧，使彈簧伸長一些D、運(yùn)動員拉開弓，準(zhǔn)備射箭四、重

24、點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1、我們知道磁鐵可以吸引鐵釘，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法正確的是（ ）A、磁鐵吸引鐵釘，但鐵釘不吸引磁鐵 B、磁鐵吸引鐵釘，同時鐵釘也吸引磁鐵C、磁鐵吸引鐵釘?shù)牧Υ?，鐵釘吸引磁鐵的力小D、磁鐵吸引鐵釘?shù)牧κ怯纱盆F單獨(dú)產(chǎn)生的【思路分析】 單獨(dú)一個物體不可能產(chǎn)生力的作用，力的作用總是相互的，相互作用的一對力同時存在，同時消失，且大小是相等的。答案：B。五、中考演練1、如圖（a）、（b）表示了力的作用效果，其中圖_主要表示力能使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變；圖_主要表示力能使物體發(fā)生形變。2、運(yùn)動員用網(wǎng)球拍擊網(wǎng)球時，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生_，二是物體間力的作用是_的。此外

25、，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動方向和速度大小發(fā)生變化，表明力還可以使物體的_發(fā)生改變。3、在用扳手?jǐn)Q螺母時，如圖所示，同樣大小的力作用在A、B、C三點(diǎn)，產(chǎn)生的效果是_的（填“相同”或“不同”），這說明了力對物體的作用效果跟力的_有關(guān)。4、如圖一只籃球掛在墻上靜止不動，繩子的拉力為12N，請畫出籃球受到繩子拉力的示意圖。5、如圖所示，春游時小明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動。請寫出兩個與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識： ； 。6、某一彈簧測力計(jì)在使用前，指針指在0.5N的刻度上，某同學(xué)沒有校零就用該彈簧測力計(jì)測一個2N的力，測得的結(jié)果為_N。7、一根彈簧原長為10厘米，在2牛頓的拉力作用

26、下長為12厘米，在6牛頓的拉力作用下，彈簧的長度為_厘米；在2牛頓的壓力作用下，彈簧的長度為_厘米。8、彈簧拉力器的說明書上寫著，把每一根彈簧拉長10cm，需用10N的力。某同學(xué)能將由四根彈簧并列組成的拉力器拉長0.4m，則此時他所用拉力為_N。9、如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在物體上，在鋼片上分別施加四個力的作用（其中F1=F3=F4>F2），使鋼片受力而發(fā)生如圖所示四種形變。（1）通過比較a、b兩圖中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的_有關(guān)。（2）通過比較a、c兩圖中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的_有關(guān)。（3）在a、d兩圖的實(shí)驗(yàn)中，控制_不變，研究力的作

27、用效果與力的之間的關(guān)系，這種研究問題的方法，在物理學(xué)上叫做_法。（四）力（B） 課時4一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、了解重力；知道重力與質(zhì)量的關(guān)系。2、知道g=9.8N/kg的物理意義。3、知道重力方向及應(yīng)用。4、知道摩擦力及其大小的決定因素。5、知道改變摩擦力大小的方法及在日常生活中的應(yīng)用。二、基礎(chǔ)知識回顧，規(guī)律方法小結(jié)1、地面附近的物體_而產(chǎn)生的力叫重力。重力在物體上的作用點(diǎn)叫做_，重力的方向總是_的。2、實(shí)驗(yàn)表明：重力跟質(zhì)量成_比，重力跟質(zhì)量的關(guān)系寫成公式為_，其中g(shù)=_，它表示的物理意義是_ 。3、一個物體在另一個物體上滑動時所受到的_的力，叫做滑動摩擦力。滑動摩擦力的大小與 _、_有關(guān)。三、基礎(chǔ)練

28、評1、質(zhì)量為2kg的鉛球正在空中飛行（不考慮空氣阻力），那么此鉛球只受到_力作用，大小是_，方向是_，作用點(diǎn)在_。2、拋向空中的石塊，最終會落地是因?yàn)開。3、建筑工常用重垂線來檢查墻砌得是否豎直，其根據(jù)是 _。4、書架里的書擠得越緊，從中抽出一本書就越費(fèi)力；下雨天，在路面上鋪上碎石或煤渣，可以防止打滑。由此可以猜想：滑動摩擦力的大小與_、_有關(guān)。5、某同學(xué)用彈簧秤拉著一個木塊在水平桌面上勻速前進(jìn)，彈簧秤的讀數(shù)是0.5N。則木塊受到的摩擦力是_ N。6、在日常生活和生產(chǎn)中，下面哪個措施的目的是減小摩擦？（ ）A、自行車緊急剎車時用力捏閘 B、車輪胎上有很多花紋C、北方下雪時，常在道路上灑些灰渣

29、D、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油7、假如失去重力，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_（只要求寫出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象。）四、重點(diǎn)、考點(diǎn)分析例1、下列事例中，增大摩擦的是（ ）為了推動很重的木箱，在木箱下面墊幾根圓木在汽車輪胎上做上凹凸不平的花紋在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承D、在衣服的拉鏈上涂些臘【思路分析】增大摩擦的方法有：增大壓力、使接觸面粗糙。本題中在推動很重的箱子下墊圓木是將滑動變成滾動是減小摩擦，故A錯。在汽車輪胎上做上凹凸不平的花紋，使接觸面粗糙是為了增大摩擦，故B對。在機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承與A道理相同，故C錯。在衣服的拉鏈上涂些臘是減小摩擦，D也錯。答案：B。五、中考演練1、圖中小球分別為：

30、放在水平面上；從斜面上滾下。請畫出質(zhì)量為3 kg的物體重力的示意圖。（g=10N/kg）2、如圖是某橋頭的限重標(biāo)志牌，根據(jù)標(biāo)志牌的指示，這座橋允許通過的最重的車是 _N，（g=10N/kg）。3、假如失去重力，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_。（只要求寫出一種生活中可能發(fā)生的現(xiàn)象。）4、某同學(xué)在用已校零的彈簧秤測量一物體的重力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上倒掛使用，當(dāng)物體靜止時，彈簧秤的示數(shù)是5.0N，則該物體的重（ ）A、一定等于5.0N B、 一定大于5.0N C、一定小于5.0N D、一定不小于5.0N5、對于g9.8N/kg的理解，正確的是（ ）A.質(zhì)量是1kg的物體所受的力是9.8N B.1kg9.8N

31、C.在地球上，質(zhì)量是1kg的物體所受的重力的大小是9.8ND.以上說法都可以6、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn)。 以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟（實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平且固定）.第一次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運(yùn)動（如圖a），讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)，并記入下表中；第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖b），記下相應(yīng)的示數(shù)；第三次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖c），記下相應(yīng)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計(jì)的示數(shù)/N滑動摩擦力/N14.024.038.0（1）

32、若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（2）比較_兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)；（3）比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_。 (五) 力和運(yùn)動 A 課時4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道牛頓第一定律及牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方法，能表述牛頓第一定律。2、理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。3、理解物體的慣性，并能在具體實(shí)例中加以應(yīng)用。二、知識結(jié)構(gòu)及規(guī)律方法小結(jié)（一）牛頓第一定律1、實(shí)驗(yàn)探究可得到 結(jié)論。2、牛頓第一定律內(nèi)容：_ （根據(jù)牛頓第一定律可知：原來靜止的物體在不受外力時將_，原來運(yùn)動的物體在不受外力時將_ 。）3、適用條件：_ 又稱為_（二）慣

33、性1、定義：_的性質(zhì)，這種性質(zhì)叫慣性。2、性質(zhì)：_物體在_時候都有慣性。3、影響因素：慣性是物體固有的屬性，它只與物體_大小有關(guān)。4、慣性與慣性定律的區(qū)別：慣性的存在_條件，慣性定律是表述物體在 時的運(yùn)動規(guī)律，其存在是_條件。5、演示或觀察課本,據(jù)看到的現(xiàn)象，你能說明原因嗎？（三）規(guī)律方法：解釋慣性現(xiàn)象的方法步驟：（1）確定研究對象；（2）此物體原來處于什么運(yùn)動狀態(tài)；（3）此物體由于受到外力作用，將改變原來的運(yùn)動狀態(tài)，若不受外力作用，則將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)；（4）慣性是物體的一種屬性，它不是力。如解釋“為什么拍打幾下衣服，上面的灰塵就掉下來了?！笔紫却_定研究的對象（如灰塵），指出它的狀態(tài)（處于

34、靜止?fàn)顟B(tài)），再說明發(fā)生的變化（拍打使衣服突然運(yùn)動起來），強(qiáng)調(diào)由于慣性，研究對象（灰塵）仍保持原來的運(yùn)動狀態(tài)（靜止）。三、基礎(chǔ)練評1、牛頓第一定律是在_的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的_而_出來的。2、人站在行駛的汽車上，當(dāng)汽車突然剎車時，人會向_倒。這是因?yàn)槿嗽瓉硎莀的，剎車時由于腳和車廂地板間有_，腳的底部隨車一起_；而人的上身由于_，要保持原來的_狀態(tài)，所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象。3、端午節(jié)組織龍舟賽。正在激烈比賽的龍舟，相對于岸上站立的觀眾，龍舟是_的（選填“運(yùn)動”或“靜止”）。運(yùn)動員用漿向后劃水，龍舟就向前運(yùn)動，這說明物體間力的作用是_的。運(yùn)動員停止劃槳后，龍舟還會繼續(xù)向前運(yùn)動，這是由于_的緣故。4、在行

35、駛的火車車廂里的桌面上放一個皮球，當(dāng)皮球突然相對于車廂向后運(yùn)動，這表明火車在做_運(yùn)動；當(dāng)皮球相對于車廂靜止不動時，這表明火車在做_運(yùn)動；當(dāng)皮球相對于車廂向前運(yùn)動時，這表明火車在做_運(yùn)動。（填“加速”、“減速”或“勻速”）5、一個人站在一輛做勻速直線運(yùn)動的汽車?yán)?，?dāng)他豎直向上跳起，落下時，他將落在 （ ）A、原處 B、前面 C、后面 D、不能確定6、在勻速直線運(yùn)動的火車廂里，一乘客的正上方車頂有水滴下，水將滴在：（ ），乘客頭頂；，乘客前方；，乘客后方；，無法判斷水滴在何處。7、一個正在運(yùn)動的物體，若作用在該物體上的外力全部消失，則物體將 （ ） A、慢慢停下來 B、立即停下 C、作勻速直線運(yùn)動

36、 D、以上說法都不對。四、重（難）點(diǎn)分析例1 目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將 （ ） A、沿原來路徑返回到地球 B、沿原來方向做勻速直線運(yùn)動 C、沿原來方向做加速直線運(yùn)動 D、沿原來方向做減速直線運(yùn)動點(diǎn)撥：牛頓第一定律表明：沒有力作用在物體上，物體將保持靜止或處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動的原因。當(dāng)物體不受力或受平衡力時，物體可能靜止，也可能處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)；當(dāng)物體處于靜止或處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時，物體可能不受力的作用，也可能受平衡力的作用。只有理解這一點(diǎn)，才能正確處理好有關(guān)力和運(yùn)動的問題。故本題選擇B。例

37、2 關(guān)于物體慣性，下列說法正確的是 （ ）A、靜止的物體沒有慣性，運(yùn)動的物體才有慣性 B、不受力的物體有慣性，受力的物體沒有慣性C、靜止或勻速直線運(yùn)動的物體有慣性，當(dāng)它的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化時，慣性也就沒有了D、任何物體不論在什么情況下都有慣性點(diǎn)撥：物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)叫慣性，而定義本身沒有任何附加條件，也就是說物體的慣性與這個物體是否受力無關(guān)，與運(yùn)動狀態(tài)是否改變也無關(guān)。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體不論在什么情況下都有慣性。故本題選擇D。五、鞏固訓(xùn)練（中考演練）1、下列現(xiàn)象與慣性無關(guān)的是 （ ） A、跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑一段距離才起跳 B、舉重運(yùn)動員把杠鈴舉在空中不動 C、百米賽跑運(yùn)動

38、員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來 D、踢出去的足球繼續(xù)向前飛行2、分別讓小車從斜面的同一高度滑下，滑到鋪有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小車在不同的平面上運(yùn)動的距離如圖9-1所示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以反駁下列說法中的哪一條 ( )A、摩擦力越小，小車的速度減緩就越慢B、若平面非常光滑，小車將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去C、小車受到力的作用就運(yùn)動，不受力的作用就不運(yùn)動D、運(yùn)動的物體不受力作用時，將保持勻速直線運(yùn)動 3、地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動員想利用這個自然現(xiàn)象跳得更遠(yuǎn)些，正確的結(jié)論是：（ ）A、自西向東跳最有利；B、 自東向自跳最有利；C、由南向北跳或由北向南跳最有利；D、 無論怎樣跳，效果多都一樣。4、下

39、列說法中錯誤的是 （ ） A、物體間力的作用是相互的 B、兩個物體只有相互接觸，才能產(chǎn)生力的作用 C、力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因 D、力可以使物體發(fā)生形變5、 投擲出去的籃球在空中能夠繼續(xù)飛行，這是因?yàn)榛@球_；籃球在飛行中運(yùn)動方向不斷改變，這是因?yàn)榛@球_。（不計(jì)空氣阻力）6、 如圖所示，在光滑桌面上鋪有薄桌布，桌布上放置盛有水的兩個杯子。當(dāng)猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的杯子_隨之運(yùn)動(選填“會”或“不會”)，這表明杯子_。 7、下面圖中的兩幅圖是從某交通宣傳欄和某冷飲廠廣告宣傳片中選取的。請你任選一幅并指出其中違背科學(xué)規(guī)律之處：_ 圖9-48、我國道路交通安全法規(guī)定：機(jī)動車在高速公

40、路上行駛，當(dāng)速度達(dá)到100_ ，行車間距不得小于100m，這是為了防止機(jī)動車緊急制動后不能立即停下來造成交通事故，不能立即停下來是由于機(jī)動車具有_；最終能停下來是因?yàn)槭艿絖 的作用。9、在圖9-4中的四幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽，請你觀察圖片，想象圖片中運(yùn)動項(xiàng)目比賽的情景，提出兩個物理問題，并對提出的物理問題嘗試解答。 問題1： 解 答： 問題2： 解 答： 10、向前飛行的飛機(jī)在投放救災(zāi)物質(zhì)時，如果在投放目標(biāo)正上方投下，能落到目標(biāo)處嗎？為什么？(六) 力和運(yùn)動 B 課時4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道同一直線上二力合成規(guī)律。2、知道二力平衡的條件，并能在具體事例中正確應(yīng)用。二、知識結(jié)構(gòu)

41、及規(guī)律方法小結(jié)（一）力的合成1、合力與分力的定義2、實(shí)驗(yàn)探究課本圖、實(shí)驗(yàn)：同一直線上二力的合成，方向相同的兩個力的合力的大小 _，合力的方向_；方向相反的兩個力的合力的大小_，合力的方向_（二）二力平衡1、物體處于平衡狀態(tài)是指 _ 和 _ 狀態(tài)。2、實(shí)驗(yàn)探究課本圖、實(shí)驗(yàn)，可概括得到：二力平衡的四個條件是 _ _3、二力平衡的合力為 _ 。4、平衡力與相互作用力的區(qū)別：平衡力必須是作用在_，而相互作用力是分別作用于_（請舉例并作出力的示意圖來明確區(qū)別）。（三）規(guī)律方法：判斷二力是否平衡的方法1、根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)來判斷。（即處于_ 或_狀態(tài)）。2、看二力是否滿足二力平衡的四個條件。3、看二力的合力

42、是否為零。三、基礎(chǔ)練評1、甲、乙兩同學(xué)各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一彈簧測力計(jì)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)是_N，彈簧測力計(jì)所受合力是_N。2、一個跳傘運(yùn)動員在傘未打開之前，他所受到的空氣阻力_他和傘的重力。當(dāng)打開傘后，如果他和傘受到的空氣阻力_他和傘的重力時，則可以勻速下落。（填“大于”“小于”“等于”）3、用手握住一個啤酒瓶，啤酒瓶開口向上靜止在手中不動，以下各種說法中錯誤的是：（ ） A啤酒瓶靜止在手中，是由于受到靜摩擦力的作用B隨著手握啤酒瓶的力增大時，瓶子受到的靜摩擦力也將增大C手握啤酒瓶的力增大時，瓶子所受的靜摩擦力并未增大D若啤酒瓶原來為空瓶，那么向瓶內(nèi)注水的過程中瓶仍靜止，即使

43、握瓶的力大小不變，瓶所受到的靜摩擦力也將增大4、如圖1中，通過彈簧秤拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動。以m/s速度拉動時，彈簧秤的示數(shù)N。此時木塊受到的摩擦力_2N；若以cm/s的速度勻速拉動時，彈簧秤的示數(shù)_2N，木塊受到的摩擦力_2 N。（全部填寫“大于”“小于”“等于”）甲 乙圖1 101圖5、沿直線運(yùn)動的物體在同一直線上的兩個力的作用下，其運(yùn)動的速度越來越小，那么這兩個力的合力大小一定_零，(選填“大于”“小于”“等于”)，合力的方向與運(yùn)動的方向_。 6、如圖10-1所示實(shí)驗(yàn)裝置，甲重16N，乙重12N，靜止時不計(jì)彈簧測力計(jì)自重，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)是 ( ) A、16N B、12N

44、C、28N D、4N 7、大小分別為5牛和10牛的兩個力，同時作用在物體上，它們的方向在同一直線上，則物體受到的合力大小是：（ ）A，只能是5牛； B，只能是15牛；C，大于5牛，小于15牛； D，可能是5牛也可能是15牛。8、下列由做飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是： （ ）A、靜止在水平桌面上的杯子受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力B 、把雞蛋往碗沿上一碰，雞蛋就破了，是利用了力的作用是相互的C 、包子皮上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀D 、潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去9、一個物體只受到大小均為30N的兩個力的作用，這兩個力的作用點(diǎn)和方向完全相同。則這個物體所受的合力大小為

45、 （ ） A、0N B、15N C、30N D、60N10、跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落，則運(yùn)動員 （ ）A、只受重力作用 B、只受阻力作用 C、受平衡力作用 D、所受重力大于阻力四、重（難）點(diǎn)分析例1 圖10-2所示的情形中，二力能平衡的是 （ ） 圖10-2 點(diǎn)撥：判斷兩個力是否平衡力,就要看是否滿足二力平衡的四個條件,即同體、等大、反向、共線。特別應(yīng)注意,在判定時首先看是否是同體,然后再去判定其余條件是否滿足。故本題選擇。例空氣對運(yùn)動物體的阻力與物體運(yùn)動的快慢有關(guān)，物體運(yùn)動越快受到空氣的阻力越大?？战当x開飛機(jī)后，先加速下落，后又勻速下落，從離開飛機(jī)到落地這個過程中，空降兵所受合力的變化情況是 （ ）A、一直增大B、先減小后增大C、先增大后減小D、一直減小，直