六年級(jí)語文閱讀專題總復(fù)習(xí)

1、小學(xué)畢業(yè)專項(xiàng)總復(fù)習(xí)小學(xué)畢業(yè)專項(xiàng)總復(fù)習(xí)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)（五）閱讀（五）閱讀1、分別時(shí)勉勵(lì)的話叫（、分別時(shí)勉勵(lì)的話叫（ ）2、允諾別人的話叫（、允諾別人的話叫（ ）3、寫在書面前的話叫（、寫在書面前的話叫（ ）4、宣誓時(shí)說的話叫（、宣誓時(shí)說的話叫（ ）5、臨走時(shí)寫下要說的話叫（、臨走時(shí)寫下要說的話叫（ ）6、誠(chéng)懇勸告別人的話（、誠(chéng)懇勸告別人的話（ ） 7、預(yù)示未來的話叫（、預(yù)示未來的話叫（ ） 根據(jù)句子意思，用根據(jù)句子意思，用“言言”組組詞詞贈(zèng)言贈(zèng)言諾言諾言前言前言誓誓言言留言留言諫言諫言預(yù)言預(yù)言詞語理解的方法：詞語理解的方法： 1、借助畫圖理解：借助畫圖理解：離生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的

2、詞語離生活經(jīng)驗(yàn)較遠(yuǎn)的詞語坐井觀天坐井觀天中的中的“井沿井沿”，葡萄溝葡萄溝中的中的“梯田梯田”等，均可在教學(xué)時(shí)幾筆勾勒出等，均可在教學(xué)時(shí)幾筆勾勒出具體的形象幫助理解。具體的形象幫助理解。 2、比較辨析理解：比較辨析理解：字形、詞義較為接近的詞語字形、詞義較為接近的詞語“漂流漂流”“”“飄蕩飄蕩”，觀察兩個(gè)，觀察兩個(gè)“pio”字的字形，想一想哪張字的字形，想一想哪張?jiān)~卡應(yīng)該貼在空中的風(fēng)箏旁，哪一張又該貼在水中的詞卡應(yīng)該貼在空中的風(fēng)箏旁，哪一張又該貼在水中的紙船旁？紙船旁？ 3、聯(lián)系生活實(shí)際理解聯(lián)系生活實(shí)際理解：“吞吞吐吐吞吞吐吐”，讓學(xué)生聯(lián)系生活，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己是否有過這樣說話的經(jīng)

3、歷。做了錯(cuò)事實(shí)際，說說自己是否有過這樣說話的經(jīng)歷。做了錯(cuò)事時(shí)，在不情愿做什么事時(shí)。時(shí)，在不情愿做什么事時(shí)。4、分解字義理解分解字義理解：有些詞語的意思就是單字字意：有些詞語的意思就是單字字意的組合，可采用分解字義的辦法來理解。如的組合，可采用分解字義的辦法來理解。如“自自信信”就是相信自己，就是相信自己，“勤儉勤儉”就是勤勞節(jié)儉，就是勤勞節(jié)儉，“疲勞疲勞”就是疲乏勞累就是疲乏勞累“，“川流不息川流不息”就是河就是河水流動(dòng)不停等。也叫分析綜合水流動(dòng)不停等。也叫分析綜合把詞先拆開，把詞先拆開，再把意思合起來理解。再把意思合起來理解。5、聯(lián)系上下文理解聯(lián)系上下文理解：這也是理解詞語最常用的方：這也是

4、理解詞語最常用的方法。低年級(jí)課文篇幅不長(zhǎng)，一般來說，詞語或聯(lián)法。低年級(jí)課文篇幅不長(zhǎng)，一般來說，詞語或聯(lián)系上文，或聯(lián)系下文即可理解；有一些較難理解系上文，或聯(lián)系下文即可理解；有一些較難理解的詞語，也需要學(xué)生聯(lián)前想后。如，的詞語，也需要學(xué)生聯(lián)前想后。如，愛迪生救愛迪生救媽媽媽媽文中文中“恍然大悟恍然大悟”一詞，就需要聯(lián)系前文一詞，就需要聯(lián)系前文領(lǐng)悟：爸爸是看到愛迪生和小伙伴用鏡子聚光，領(lǐng)悟：爸爸是看到愛迪生和小伙伴用鏡子聚光，才一下子明白過來；還需要聯(lián)系課文結(jié)尾，感悟才一下子明白過來；還需要聯(lián)系課文結(jié)尾，感悟愛迪生救媽媽的智慧。愛迪生救媽媽的智慧。 6、結(jié)合做動(dòng)作理解：結(jié)合做動(dòng)作理解：模仿文中人物

5、的神態(tài)、動(dòng)作表演模仿文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演一遍，可以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。搖、甩、擺、一遍，可以加深對(duì)重點(diǎn)詞句的準(zhǔn)確把握。搖、甩、擺、“簇?fù)泶負(fù)怼薄?、換詞理解換詞理解：有些詞通過找意義相近的詞語很容易理：有些詞通過找意義相近的詞語很容易理解。如解。如“興奮興奮”“”“稱贊稱贊”“”“驕傲驕傲”等，均可用換詞的方等，均可用換詞的方法來法來理解。理解。8、同義換詞創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)理解：同義換詞創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)理解：“議論紛紛議論紛紛”，就可，就可創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境：小動(dòng)物們，貓頭鷹讓我們從現(xiàn)在開始，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境：小動(dòng)物們，貓頭鷹讓我們從現(xiàn)在開始，白天休息，晚上做事！你們有什么想法快互相說出白天休息，晚上

6、做事！你們有什么想法快互相說出來吧！（學(xué)生你一言我一語，分別發(fā)表自己的看法。）來吧！（學(xué)生你一言我一語，分別發(fā)表自己的看法。）9、可以查詞典并聯(lián)系上下文理解詞語?？梢圆樵~典并聯(lián)系上下文理解詞語。 10、找它的反義詞再進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。、找它的反義詞再進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析。文章句子的理解文章句子的理解 1、含義深刻的句子，深沉儲(chǔ)蓄有哲理；、含義深刻的句子，深沉儲(chǔ)蓄有哲理；2、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；3、表現(xiàn)中心的句子，畫龍點(diǎn)睛，揭示本質(zhì)、表現(xiàn)中心的句子，畫龍點(diǎn)睛，揭示本質(zhì) 理解這些句子可以用下面幾種方法理解這些句子可以用下面幾種方法 1、抓住句子中的關(guān)鍵詞語理解

7、句子。、抓住句子中的關(guān)鍵詞語理解句子。 2、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 3、內(nèi)外聯(lián)系，通過聯(lián)想來理解句子的含義。、內(nèi)外聯(lián)系，通過聯(lián)想來理解句子的含義。 4、通過修辭理解句子的含義。、通過修辭理解句子的含義。 含義深刻的句子一般有這樣幾類：含義深刻的句子一般有這樣幾類： 理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步：步：1、分析句子的字面意思。、分析句子的字面意思。2、分析重點(diǎn)詞語，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語、分析重點(diǎn)詞

8、語，從句子的內(nèi)容出發(fā)，理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理解句在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理解句意打基礎(chǔ)。意打基礎(chǔ)。3、分析句子的層次，領(lǐng)會(huì)語言內(nèi)部的邏輯關(guān)系。、分析句子的層次，領(lǐng)會(huì)語言內(nèi)部的邏輯關(guān)系。有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，還需要分層次，弄有些句子邏輯關(guān)系比較復(fù)雜，還需要分層次，弄清前后幾個(gè)句子的內(nèi)在聯(lián)系。清前后幾個(gè)句子的內(nèi)在聯(lián)系。4、分析句子表達(dá)的意圖：一要聯(lián)系篇章或段落的、分析句子表達(dá)的意圖：一要聯(lián)系篇章或段落的整體，二要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)。整體，二要從結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)際出發(fā)。過渡句的作用過渡句的作用 判斷時(shí)可以根據(jù)位置判斷時(shí)可以根據(jù)位置,也可以根據(jù)內(nèi)容也可以根據(jù)內(nèi)容.起到

9、承上啟下的作用起到承上啟下的作用.常見的過渡方式有下面幾種：常見的過渡方式有下面幾種： 1.用小標(biāo)題過渡用小標(biāo)題過渡.2.用一個(gè)句子過渡用一個(gè)句子過渡,承上啟下承上啟下. 3.用承上啟下的過渡段落用承上啟下的過渡段落.4.用關(guān)聯(lián)詞過渡用關(guān)聯(lián)詞過渡.（通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多）（通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多）5.用提示句過渡用提示句過渡. 6.用表示時(shí)間或空間的詞語過渡用表示時(shí)間或空間的詞語過渡. 7.過渡詞過渡詞,增強(qiáng)文章邏輯性增強(qiáng)文章邏輯性. 為了使所寫短文通順為了使所寫短文通順,連貫得體連貫得體,句子與句子句子與句子之間過渡自然之間過渡自然,提高所寫短文的質(zhì)量提高所寫短文的質(zhì)量. 常見的過

10、渡詞有：常見的過渡詞有： (1）表示時(shí)間順序的過渡詞：首先；其次；然后；）表示時(shí)間順序的過渡詞：首先；其次；然后；最后；從前；以后；幾天后；之后；那時(shí)；最近；最后；從前；以后；幾天后；之后；那時(shí)；最近；(2）表示空間順序的過渡詞：）表示空間順序的過渡詞：不遠(yuǎn)處；在這之前；以上；以下；總之；不遠(yuǎn)處；在這之前；以上；以下；總之；(3）表示并列的過渡詞：是）表示并列的過渡詞：是也是；也是； (4）表示轉(zhuǎn)折的過渡詞：雖然）表示轉(zhuǎn)折的過渡詞：雖然但是；無論如但是；無論如何；何； (5）表示遞進(jìn)的過渡詞：）表示遞進(jìn)的過渡詞： 不僅不僅而且；不但而且；不但而且；再者；而且；再者； (6）表示目的的過渡詞：）

11、表示目的的過渡詞： 為了；既然為了；既然如此；因此；如此；因此；(7）表示因果的過渡詞：因?yàn)?；作為；）表示因果的過渡詞：因?yàn)椋蛔鳛椋?(8）表示解釋說明的過渡詞：）表示解釋說明的過渡詞：例如；事實(shí)上；實(shí)際上；曾經(jīng)；例如；事實(shí)上；實(shí)際上；曾經(jīng)；(9）表示條件的過渡詞：如果）表示條件的過渡詞：如果1、中心句的概念“中心”依現(xiàn)代漢語詞典的解釋是“事物的主要部分”.在舊有的語文教學(xué)中,一直有一個(gè)提法中心思想,它包括兩部分文章的主要內(nèi)容和作者在文中表達(dá)的情感（即寫作目的）.我們可以這樣理現(xiàn)在所說的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”. 2、中心句的特點(diǎn)一般在段的開

12、頭的中心句起概括和總述作用. 一般在段的中間的中心句起承上啟下作用. 一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用. 起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的 開頭和結(jié)尾尋找中心句的方法尋找中心句的方法 1、從題目去找、從題目去找. 題目是文章的眼睛題目是文章的眼睛,往往有的題目就是中心句往往有的題目就是中心句.如如手術(shù)臺(tái)手術(shù)臺(tái)就是陣地就是陣地這一題目這一題目,實(shí)際上就是文章的中心句實(shí)際上就是文章的中心句,直接揭示了文直接揭示了文章的中心章的中心.2. 從總起句去找從總起句去找.文章開頭的總起句文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內(nèi)容一般都揭示了全文內(nèi)容,所以就是中心所以就是中心句句. 3. 從結(jié)尾上去

13、找從結(jié)尾上去找.有些文章的結(jié)尾有些文章的結(jié)尾,往往總結(jié)全文往往總結(jié)全文,點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心. 4. 從反復(fù)句上去找從反復(fù)句上去找.有的文章為了突出某種意思有的文章為了突出某種意思,并給讀者留下深刻的并給讀者留下深刻的 印象印象,往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子往往反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)句子,它就是中心句它就是中心句.5. 從議論句上去找從議論句上去找. 文中議論處往往透露出文章的中心文中議論處往往透露出文章的中心,因此因此,議論句中的議論句中的 關(guān)鍵句就是中心句關(guān)鍵句就是中心句. 6. 從哲理性句上去找從哲理性句上去找.有的句子很有哲理性有的句子很有哲理性,這個(gè)句子就是中心句這個(gè)句子就是中心句. 7. 從含義深長(zhǎng)

14、的句子上去找從含義深長(zhǎng)的句子上去找.歸納閱讀短文的方法歸納閱讀短文的方法 1、劃分段落層次、劃分段落層次 2、劃分文章段落、概括段意。、劃分文章段落、概括段意。四步循環(huán)閱讀法四步循環(huán)閱讀法 1、通讀全文了解大意；、通讀全文了解大意；2、帶著問題再讀全、帶著問題再讀全文文;3、一邊讀文一邊釋疑；、一邊讀文一邊釋疑；4、查缺補(bǔ)漏解決疑、查缺補(bǔ)漏解決疑難。難。 抓主要內(nèi)容的方法有：抓主要內(nèi)容的方法有：1.把各段的段落大意連起來，稍加整理；把各段的段落大意連起來，稍加整理；2.按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；按所敘述的問題來抓文章的主要內(nèi)容；3.根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補(bǔ)充。

15、3、寫文章的主要內(nèi)容。、寫文章的主要內(nèi)容。垂柳垂柳 在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在冰雪初消的時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹時(shí)候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先帶到人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬條柳絲，給人們送來了春天的氣息。所以，詩人寫道：息。所以，詩人寫道：“春風(fēng)揚(yáng)柳萬千條。春風(fēng)揚(yáng)柳萬千條。” 柳樹（柳樹（ ）是最早的報(bào)春）是最早的報(bào)春者，（者，（ ）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。）是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較

16、高的樹木。 柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹浪打，所以是一種十分理想的防浪護(hù)岸樹種。防浪護(hù)岸樹種。 柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型柳樹木質(zhì)輕柔，色澤淺褐，紋理順直，是農(nóng)具，家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。建筑的優(yōu)良木材。 柳樹還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨柳樹還有其它用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥，可作接骨夾板材料。夾板材料。 柳樹枝（柳樹枝（ ）纖細(xì)，（）纖細(xì)，（ ）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，）很有韌性，在農(nóng)村老人、婦女手中，它就會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，

17、也它就會(huì)變成柳籃、柳箱等日用品。就是柳芽、柳絮、柳葉的用途，也很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。很廣泛。如柳絮可作枕芯、鞋墊。 柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，（柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)。我國(guó)南方，（ ）塘邊河岸，（）塘邊河岸，（ ）是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它是丘陵山地，一經(jīng)扦插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二三十厘米的濃陰大樹。所以人們說“_”如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的如有意載培，那它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答就更多。報(bào)答就更多。請(qǐng)把下列請(qǐng)把下列3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，分別填

18、入原文的括號(hào)中。個(gè)關(guān)聯(lián)詞語，分別填入原文的括號(hào)中。雖然雖然但是但是 無論無論還還 不但不但而且而且（2）在橫線上完成練習(xí)。）在橫線上完成練習(xí)。（3）給短文分）給短文分3段，用段，用“/”表示。你的分段依據(jù)是什么？表示。你的分段依據(jù)是什么？在所選答案后的括號(hào)里打在所選答案后的括號(hào)里打“”。按照事情的發(fā)展順序分段。（按照事情的發(fā)展順序分段。（ ） 按時(shí)間的先后順序分段。（按時(shí)間的先后順序分段。（ ）按地點(diǎn)方位變換分段。（按地點(diǎn)方位變換分段。（ ） 按事物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。（按事物的內(nèi)容或性質(zhì)分段。（ ）（4）找出文中的過渡段，用）找出文中的過渡段，用“_”畫出，畫出，并用并用“/”隔開其承上和啟下

19、的不同部分。隔開其承上和啟下的不同部分。（5）聯(lián)系上下文解釋詞語）聯(lián)系上下文解釋詞語 理想：理想： （6）文中畫）文中畫“_”的句子是（的句子是（ ）問句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè)）問句。請(qǐng)先填空，再把這個(gè) 句子改為陳述句。句子改為陳述句。陳述句：陳述句：_（7）柳樹的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的）柳樹的用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的4個(gè)不同方面的用途。個(gè)不同方面的用途。_一寫人、記事類文章 1.寫人文章u讀懂主人公是誰u主人公有怎樣的特點(diǎn)u結(jié)合人物動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)感受人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、體會(huì)作者寫作的意圖。u分析作者選擇了哪些材料（或事件）來表現(xiàn)人物。 我說道：我說道：“爸爸，你走吧。

20、爸爸，你走吧。”他往車外看了看說：他往車外看了看說：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呂铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┷?/p>

21、跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，

22、我放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。坐下，我的眼淚又來了。 一一.主人

23、公：主人公： 作者的爸爸作者的爸爸 二二.主人公的特點(diǎn)：主人公的特點(diǎn)： 肥胖肥胖 三三.寫作意圖：寫作意圖： 父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念父親對(duì)兒子的疼愛和兒子對(duì)父愛的感念 四四.作者選擇了什么材料或事件作者選擇了什么材料或事件 買橘子的事件買橘子的事件2.記事類文章u時(shí)間，地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果（六大要素）u寫作意圖和感情抒發(fā)，概括文章的中心思想u寫作手法、表達(dá)技巧與手法。u理解深刻道理（一）（一）.表達(dá)技巧表達(dá)技巧（1）.文章記敘的順序文章記敘的順序A 、順序、順序 我低聲問：我低聲問：“你家還有什么人？你家還有什么人？”她說：她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了現(xiàn)在沒有什

24、么人，我爸爸到外面去了”她沒她沒有說下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣有說下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。來，放在她媽媽的枕頭邊。 爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著著麻線麻線的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來，像的大針，把那小桔碗四周相對(duì)地穿起來，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我，了一段短短的洋蠟頭，放在里面點(diǎn)起來，遞給我

25、，說：說：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！” 3.寫人、記事類文章的表達(dá)技巧寫人、記事類文章的表達(dá)技巧 B、倒敘、倒敘 一張照片的回憶一張照片的回憶 余雨瀟余雨瀟 這是一張我珍藏的照片，記錄著我表演舞蹈的精這是一張我珍藏的照片，記錄著我表演舞蹈的精彩瞬間。每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起二年級(jí)時(shí)自彩瞬間。每當(dāng)我看到這張照片，就會(huì)想起二年級(jí)時(shí)自己第一次參加演出的情景。己第一次參加演出的情景。 那是一座流光溢彩的舞臺(tái)，活潑可愛的我正跳小孔雀那是一座流光溢彩的舞臺(tái)，活潑可愛的我正跳小孔雀舞呢。在樂曲的伴奏下，我的笑容燦爛如花，舞姿靈舞呢。在樂曲的伴奏下，我的笑容

26、燦爛如花，舞姿靈動(dòng)而優(yōu)美。我陶醉在舞蹈之中，忘記了自己，忘記了動(dòng)而優(yōu)美。我陶醉在舞蹈之中，忘記了自己，忘記了時(shí)間，忘記了一切時(shí)間，忘記了一切我和樂曲產(chǎn)生了共鳴。演出結(jié)我和樂曲產(chǎn)生了共鳴。演出結(jié)束，只聽見大家的歡呼聲、鼓掌聲。過了很久，我才束，只聽見大家的歡呼聲、鼓掌聲。過了很久，我才醒悟過來，回到了醒悟過來，回到了“人間人間”。謝幕之后，我情不自禁。謝幕之后，我情不自禁地想起了練習(xí)舞蹈時(shí)的一件件往事。地想起了練習(xí)舞蹈時(shí)的一件件往事。 暑假，火辣辣的太陽照射著大地。知了不停地喊著：暑假，火辣辣的太陽照射著大地。知了不停地喊著：“熱啊熱啊熱啊熱啊”。而我卻早早地來到了學(xué)校。而我卻早早地來到了學(xué)校。

27、等呀等呀，盼呀盼呀，終于，同學(xué)們陸續(xù)都來了，老等呀等呀，盼呀盼呀，終于，同學(xué)們陸續(xù)都來了，老師們也來了，舞蹈室里頓時(shí)熱鬧起來師們也來了，舞蹈室里頓時(shí)熱鬧起來這是我第一這是我第一次參加學(xué)校舞蹈隊(duì)培訓(xùn)，心里飛翔著激動(dòng)與好奇。次參加學(xué)校舞蹈隊(duì)培訓(xùn)，心里飛翔著激動(dòng)與好奇。 C、插敘、插敘 還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很還有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。他，他也許就要來了。 這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面

28、是來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。反從他的胯下逃走了。 . 這好極！他，這好極！他，-怎樣？怎樣？ 他？他？他景況也他景況也很不如意很不如意母親說著，便向房外看，母親說著，便向房外看，這些人這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。得去看看。 D、補(bǔ)敘、補(bǔ)敘

29、文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，要對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待，這種寫法通常叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主法通常叫補(bǔ)敘。補(bǔ)敘和插敘雖然都是對(duì)主要情節(jié)的補(bǔ)充和交待，但它們也有不同。要情節(jié)的補(bǔ)充和交待，但它們也有不同。補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的補(bǔ)敘大都無情節(jié)，前后不必有什么過渡的話話 http:/ A 敘述敘述 第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)么大

30、改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著備著“祝福祝福”。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為為“福禮福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自恭請(qǐng)福神們來享用

31、，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只只要買得起福禮和爆竹之類的要買得起福禮和爆竹之類的今年自然也如此。今年自然也如此。 B、描寫、描寫 她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進(jìn)來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當(dāng)

32、家人，所以出來做工了。四叔皺?quán)徤?，死了?dāng)家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭了皺眉，四嬸已經(jīng)知道了他的意思，是在討厭她是一個(gè)寡婦。但是她模樣還周正，手腳都?jí)阉且粋€(gè)寡婦。但是她模樣還周正，手腳都?jí)汛螅种皇琼樦郏婚_一句口，很像一個(gè)安大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無聊，又試工期內(nèi)，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡(jiǎn)直抵得過一個(gè)男子，所以第三天就定有力，簡(jiǎn)直抵得過一個(gè)男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。局，每月工錢五百文。 C、說

33、明、說明 大雁的身體構(gòu)造很像小船，大雁的身體構(gòu)造很像小船，一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁一雙帶蹼的腳，像是兩把船槳。扁平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷平的嘴有鋸齒狀的缺口，便于切斷植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物植物的嫩葉、幼莖和淘食水生植物的塊根和種的塊根和種 D、抒情、抒情 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了。來了，水長(zhǎng)起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，地從土里

34、鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的

35、蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。呀眨的。 E、議論、議論 對(duì)于個(gè)人而言，對(duì)于個(gè)人而言，“生于憂患生于憂患”是千古不變是千古不變的名言，勾踐臥薪嘗膽就是這樣的楷模。的名言，勾踐臥薪嘗膽就是這樣的楷模。而紂王建酒池肉林，是而紂王建酒池肉林，是“死于安樂死于安樂”的典的典型。海爾張瑞敏常說型。海爾張瑞敏常說“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰遠(yuǎn)如履薄冰”，微軟比爾，微軟比爾蓋茨亦有言：蓋茨亦有言：“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只

36、有十八個(gè)月”，正是，正是強(qiáng)烈的憂患意識(shí)使他們常備不懈獲得成功。強(qiáng)烈的憂患意識(shí)使他們常備不懈獲得成功?！鞍膊煌＃⒈貞]衰安不忘危，盛必慮衰”，讓我們?cè)趹n患，讓我們?cè)趹n患中求得生存與發(fā)展，不能在享樂中走向衰中求得生存與發(fā)展，不能在享樂中走向衰敗。敗。二.寫景、狀物、說明類文章 1.如何閱讀寫景文章如何閱讀寫景文章 （1）抓住題眼，著眼景點(diǎn)，弄清作者的）抓住題眼，著眼景點(diǎn)，弄清作者的描寫順描寫順序序。 空間順序：空間順序： 觀察的先后順序：觀察的先后順序： 時(shí)間推移的順序：時(shí)間推移的順序： 景物的不同類別：景物的不同類別： （2）理清文章的層次）理清文章的層次 總分總分結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：分總，總分，總分總

37、：分總，總分，總分總 移步換景：移步換景： 并列式結(jié)構(gòu)：并列式結(jié)構(gòu)： （3）品讀重點(diǎn)詞句和段落，抓住景物的特點(diǎn)，）品讀重點(diǎn)詞句和段落，抓住景物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者借景抒情的領(lǐng)悟作者借景抒情的思想感情思想感情。 分別寫了哪些景色？分別寫了哪些景色？ 月光、淡淡的云、樹、灌木、楊柳、塘月光、淡淡的云、樹、灌木、楊柳、塘中中 寫景的順序是什么？寫景的順序是什么？ 由上到下由上到下 什么思想感情？什么思想感情？ 對(duì)荷塘月色的喜愛對(duì)荷塘月色的喜愛 月光月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上葉子和花上。薄。薄薄的青霧浮起在薄的青霧浮起在荷塘荷塘里。里。葉子和花葉子和花仿佛在牛乳

38、中洗過一樣；仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹樹照過來的，高處叢照過來的，高處叢生的生的灌木灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的彎的楊柳楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中塘中的月的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著色并不均勻；但光與影有

39、著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。的名曲。靦腆的春靦腆的春 春像一位靦腆的少女春像一位靦腆的少女,悄悄的來臨悄悄的來臨,她輕輕一揮手她輕輕一揮手,大地便春意盎大地便春意盎然然,生氣勃勃生氣勃勃. 瞧瞧,大地復(fù)蘇大地復(fù)蘇,鶯歌燕舞鶯歌燕舞,冬眠的小動(dòng)物們睡完懶覺來迎冬眠的小動(dòng)物們睡完懶覺來迎接這美妙的世界接這美妙的世界;小草從土里探出頭來小草從土里探出頭來,展望這全新的世界展望這全新的世界;柳柳 樹在溪樹在溪旁梳理著頭發(fā)旁梳理著頭發(fā),暖風(fēng)吹過暖風(fēng)吹過秀發(fā)飛揚(yáng)秀發(fā)飛揚(yáng);筍牙兒不畏艱辛筍牙兒不畏艱辛,一個(gè)勁兒向上一個(gè)勁兒向上鉆鉆. 春天的天空格外藍(lán)春天的天空格外藍(lán),鳥兒歡快地翱翔著鳥兒歡快地翱翔著

40、,云兒悄悄地變幻著云兒悄悄地變幻著;溪溪水格外清澈水格外清澈,即使前面的路多么艱辛即使前面的路多么艱辛,他都勇往直前他都勇往直前;空氣格外清鮮空氣格外清鮮,帶帶著雨后的氣息著雨后的氣息,令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫面之中令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫面之中. 春雨綿綿春雨綿綿,滋潤(rùn)著滋潤(rùn)著萬物萬物,雨后雨后,花兒綻放花兒綻放,爭(zhēng)奇斗艷爭(zhēng)奇斗艷,帶著晶瑩的露珠帶著晶瑩的露珠,使得花兒更加美麗使得花兒更加美麗,啊啊!美好的春美好的春! 雨后雨后,甲蟲音樂家們從巢穴中甲蟲音樂家們從巢穴中昂首闊步昂首闊步的的走走出來出來,他們?nèi)褙炞⒌恼裰岚蛩麄內(nèi)褙炞⒌恼裰岚?站在草葉上引吭高歌站在草葉上引吭高歌,聲音圓

41、潤(rùn)洪亮聲音圓潤(rùn)洪亮,優(yōu)美優(yōu)美的旋律的旋律,像靈泉一般流了出來像靈泉一般流了出來,令人賞心悅令人賞心悅耳耳. 春是那么含蓄春是那么含蓄,那么那么靦腆靦腆,那么迷人那么迷人,她會(huì)令人遐想她會(huì)令人遐想,令人無法抗拒令人無法抗拒. 什么結(jié)構(gòu)？什么結(jié)構(gòu)？ 總是哪句？總是哪句？ 分寫了什么景物？分寫了什么景物？最后總結(jié)的句子？最后總結(jié)的句子？總分總總分總春像一位靦腆的少女春像一位靦腆的少女,悄悄的來臨悄悄的來臨,她輕輕一揮手她輕輕一揮手,大地便春意盎然大地便春意盎然, 生氣勃勃生氣勃勃.冬眠的小動(dòng)物們、小草、柳冬眠的小動(dòng)物們、小草、柳 樹、筍牙兒、天樹、筍牙兒、天空、鳥兒、云兒、溪水、空氣、春雨綿綿空、鳥

42、兒、云兒、溪水、空氣、春雨綿綿花花兒、甲蟲兒、甲蟲.春是那么含蓄春是那么含蓄,那么靦腆那么靦腆,那么迷人那么迷人,她會(huì)令人她會(huì)令人遐想遐想,令人無法抗拒令人無法抗拒. 2.狀物文章的閱讀方法 (1)文章的描寫順序： 整體-部分，概括-具體，總分總 靜物：外形-結(jié)構(gòu)-用途 動(dòng)物：外形-動(dòng)態(tài)-習(xí)性 植物：形狀-大小-顏色-滋味 （2）感受作者對(duì)物的感情，體會(huì)作者的寫作意圖及思想感情。 以物明理：落花生（要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人） 借物喻人：白楊樹、落花生、梅花（寧可枝頭抱香死的氣節(jié)）、竹子（內(nèi)空，謙虛） 可愛的小狗可愛的小狗 在眾多的小動(dòng)物當(dāng)中，我最喜歡的是小狗。我還給它取

43、來一在眾多的小動(dòng)物當(dāng)中，我最喜歡的是小狗。我還給它取來一個(gè)好聽的名字，叫：可可?？煽砷L(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的腦袋，一雙水汪汪的眼個(gè)好聽的名字，叫：可可?？煽砷L(zhǎng)著一個(gè)又大又圓的腦袋，一雙水汪汪的眼睛，值閃亮。一張櫻桃般的小嘴，一個(gè)敏靈的鼻子，一對(duì)尖尖的耳朵，尾巴睛，值閃亮。一張櫻桃般的小嘴，一個(gè)敏靈的鼻子，一對(duì)尖尖的耳朵，尾巴翹翹的，一身金黃毛色，毛茸茸的，胖胖的身子。翹翹的，一身金黃毛色，毛茸茸的，胖胖的身子。 有一次，我們一家人正在吃午飯，可可正在我的房間里睡覺，突然，可可有一次，我們一家人正在吃午飯，可可正在我的房間里睡覺，突然，可可聞到了香味，就順著香味走了出來，可可來到我的身邊后，汪汪汪地叫

44、來幾聞到了香味，就順著香味走了出來，可可來到我的身邊后，汪汪汪地叫來幾聲，尾巴還一搖一擺呢！好像在說：聲，尾巴還一搖一擺呢！好像在說：“主人，主人，我餓了！快點(diǎn)給我吃的主人，主人，我餓了！快點(diǎn)給我吃的吧！吧！”我知道可可一定是餓了，所以才跑過來！于是，我就順手拿了一塊光我知道可可一定是餓了，所以才跑過來！于是，我就順手拿了一塊光骨頭放入可可的碗盆里了，可可看了看，聞了聞，就走了，可可在一旁說：骨頭放入可可的碗盆里了，可可看了看，聞了聞，就走了，可可在一旁說：“主人太不講衛(wèi)生了，竟然把吃過的拿給我吃！主人太不講衛(wèi)生了，竟然把吃過的拿給我吃！”可可不一會(huì)兒，又過來了，可可不一會(huì)兒，又過來了，我又從

45、我的碗里拿了一塊有肉的排骨，放入了可可的碗盆里，可可果然吃了！我又從我的碗里拿了一塊有肉的排骨，放入了可可的碗盆里，可可果然吃了！可可最喜歡在我的沙發(fā)上睡覺，記得有一天我放學(xué)回家，把書包一扔，我一可可最喜歡在我的沙發(fā)上睡覺，記得有一天我放學(xué)回家，把書包一扔，我一坐在沙發(fā)上，叫可可過來，可可叫了幾聲，我一站起來，看見可可被我壓住坐在沙發(fā)上，叫可可過來，可可叫了幾聲，我一站起來，看見可可被我壓住了。我還記得有一天晚上，我正在床上做夢(mèng)時(shí)，看見旁邊有鬼鬼祟祟的影子，了。我還記得有一天晚上，我正在床上做夢(mèng)時(shí)，看見旁邊有鬼鬼祟祟的影子，一抓，抓住了有肉的動(dòng)物，還聽見一抓，抓住了有肉的動(dòng)物，還聽見“吁吁吁吁

46、吁吁”的聲音，心想：難道是我撒尿的聲音，心想：難道是我撒尿了嗎？我一掀開被子，摸了摸，被子并沒有濕??！我開燈一看，原來是可可了嗎？我一掀開被子，摸了摸，被子并沒有濕?。∥议_燈一看，原來是可可在撒尿啊！現(xiàn)在媽媽才知道，可可最喜歡在我的床下撒尿，和在衛(wèi)生間里撒在撒尿??！現(xiàn)在媽媽才知道，可可最喜歡在我的床下撒尿，和在衛(wèi)生間里撒尿?？煽勺钕矚g和我一起玩皮球了，有一天，我和可可在樓下高興地玩著，尿。可可最喜歡和我一起玩皮球了，有一天，我和可可在樓下高興地玩著，我一扔球，可可就使勁地跑啊跑啊！使勁地跳，才能接住我扔的球，因?yàn)槲椅乙蝗忧?，可可就使勁地跑啊跑?。∈箘诺靥?，才能接住我扔的球，因?yàn)槲胰拥锰昧α耍?/p>

47、可可和我玩得滿頭大汗，可可不停地吐著舌頭。扔得太用力了，可可和我玩得滿頭大汗，可可不停地吐著舌頭。 我家的可可真是太可愛了！我十分喜歡可可！我家的可可真是太可愛了！我十分喜歡可可！ 外表是什么：外表是什么： 動(dòng)態(tài)是什么：動(dòng)態(tài)是什么： 習(xí)性是什么：習(xí)性是什么：3.說明文章的閱讀方法 說明文的順序：時(shí)間順序，空間順說明文的順序：時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序。序，邏輯順序。 說明文的說明方法：下定義、分類說明文的說明方法：下定義、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。比方。三三.童話、寓言、現(xiàn)代詩歌童話、寓言、現(xiàn)代詩歌 1、閱讀童話的方法、閱讀童話的方法 童話的種類：

48、擬人童話、人物童話、童話的種類：擬人童話、人物童話、超人童話、知識(shí)童話（科學(xué)童話）超人童話、知識(shí)童話（科學(xué)童話） 最后一個(gè)雞蛋最后一個(gè)雞蛋 鄭潔淵鄭潔淵 整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割，整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割，供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境，于是就召集幕僚供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境，于是就召集幕僚想辦法。想辦法。 要想人類放棄吃雞很難。一個(gè)幕僚說，他曾經(jīng)用要想人類放棄吃雞很難。一個(gè)幕僚說，他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人，讓他在報(bào)上寫文十斤雞蛋收買了人類中一位寫東西的人，讓他在報(bào)上寫文章說，吃雞容易患癌癥！可人類還是照吃不誤。章說，吃雞

49、容易患癌癥！可人類還是照吃不誤。 依我看，依我看，人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?，而是說明他們離不開咱們。人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅儯钦f明他們離不開咱們。另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說，不如，大王下一道圣旨，命令另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說，不如，大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋，保證人類不會(huì)再像現(xiàn)在所有母雞停止下蛋，保證人類不會(huì)再像現(xiàn)在這樣這樣對(duì)待咱們對(duì)待咱們了。了。 , 停止下蛋？雞王吃了一驚。停止下蛋？雞王吃了一驚。 對(duì)，停止下蛋。沒有雞對(duì)，停止下蛋。沒有雞蛋就不會(huì)再有小雞出生，光蛋就不會(huì)再有小雞出生，光這這一點(diǎn)，就夠人類傷腦筋的了。一點(diǎn)，就夠人類傷腦筋的了。幕僚說。幕僚說。 5分鐘后，雞王向整個(gè)

50、雞家族下達(dá)了圣旨：停止分鐘后，雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨：停止下蛋！下蛋！ 當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí)，地球當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí)，地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。上只剩下一個(gè)雞蛋了。 人類意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，地球人類意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，地球上的雞吃一只將少一只，最終滅絕。上的雞吃一只將少一只，最終滅絕。 人類專門召開了一個(gè)人類專門召開了一個(gè)緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物雞緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物雞的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入珍稀動(dòng)物的行列。的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入珍稀動(dòng)物的行列。 人們以擁有一只雞為榮，狗和

51、貓的地位一落千丈。人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。 在公園里常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售在公園里常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。價(jià)已高達(dá)上千美元。 地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城，地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城，光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅之多。這 雞蛋的媽媽是最后雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王圣旨的，當(dāng)時(shí)她正在下蛋，想把這個(gè)蛋退回一個(gè)聽到雞王圣旨的，當(dāng)時(shí)她正在下蛋，想把這個(gè)蛋退回到肚子里已經(jīng)是不可能了，于是，她成了地球上惟一一個(gè)到肚子里已經(jīng)是不可能了，于是，她成了地球上惟一一個(gè)雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望

52、寄托在她身上，雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上，人們給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她人們給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報(bào)紙上電視。上報(bào)紙上電視。 這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿。同樣是雞，憑什么她吃的好，住的好，族其他成員的不滿。同樣是雞，憑什么她吃的好，住的好，還能上電視？就因?yàn)檫€能上電視？就因?yàn)?！ 于是，在某一天的上午，另一只母于是，在某一天的上午，另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個(gè)蛋。這只母雞立刻成了雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個(gè)蛋。這只母雞立刻成了全球新聞的焦點(diǎn)，她的待遇馬上超過了前一只母雞。全球新聞的焦點(diǎn)，她的待遇馬上超過了前一只母雞。 雞家雞家族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。 緊接著第三個(gè)雞蛋出生了。緊接著第三個(gè)雞蛋出生了。 第四個(gè)第四個(gè)雞蛋問世了。雞蛋問世了。 第五個(gè)雞蛋誕生了。第五個(gè)雞蛋誕生了。 第六個(gè)雞蛋降臨了。第六個(gè)雞蛋降臨了。 雞雞王感到大事不妙，連忙再次降旨制止母雞下蛋，但他已經(jīng)王感到大事不妙，連忙再次降旨制止母雞下蛋，但他已經(jīng)控制不了他的臣民了