課件政治8年級下冊

1、第10課時(shí)權(quán)利義務(wù)伴我行 第11課時(shí)生命健康權(quán)與我同在第12課時(shí)維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第13課時(shí)隱私受保護(hù)第14課時(shí)終身受益的權(quán)利第15課時(shí)擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利第16課時(shí)消費(fèi)者的權(quán)益第17課時(shí)我們崇尚公平和正義第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行考點(diǎn)聚焦第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行考點(diǎn)1公民享有廣泛的權(quán)利了解憲法與法律對公民基本權(quán)利的規(guī)定，懂得要正確行使權(quán)利。設(shè)問答案1.我國的國家性質(zhì)。我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。2.我國現(xiàn)階段人民的構(gòu)成。在我國現(xiàn)階段，人民包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。第10課

2、時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行3.公民權(quán)利與公民的基本權(quán)利。(1)公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。(2)公民的基本權(quán)利是指憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。4.我國公民享有的基本權(quán)利。平等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由權(quán)利；對國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。5.正確行使公民權(quán)利。(1)公民行使權(quán)利時(shí)，要尊重他人的權(quán)利。(2)公民行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的

3、利益。(3)要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。(4)要以合法方式行使權(quán)利。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行考點(diǎn)2我們應(yīng)盡的義務(wù)了解憲法與法律對公民基本義務(wù)的規(guī)定，懂得要正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。設(shè)問答案1.法定義務(wù)的含義。法定義務(wù)是由憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。2.公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。權(quán)利與義務(wù)的一致性要求我們，不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行3.什么是公民的基本義務(wù)？公民的基本義務(wù)包括哪些？(1)我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義

4、務(wù)。(2)具體包括：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；保守國家秘密；愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅等。4.道德義務(wù)的含義和意義。道德義務(wù)是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任?！咀⒁狻?法定義務(wù)是公民必須履行的，否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；而不履行道德義務(wù)，則會受到道德的譴責(zé)，但不一定要承擔(dān)法律責(zé)任。公民自覺履行道德義務(wù)具有重要意義：既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會的文明進(jìn)步。5.如何忠實(shí)履行義務(wù)？(1)法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。(2)法律要求做的，我們必須去做。

5、(3)法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。安全文明網(wǎng)安全文明網(wǎng) http:/ 2016文明駕駛考題文明駕駛考題安全文明考試網(wǎng)安全文明考試網(wǎng) http:/ 2016文明駕駛模擬考試文明駕駛模擬考試 要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行例例1 1 20112011黃石黃石 在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系正確的在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系正確的是是( () )先享受權(quán)利，后履行義務(wù)先享受權(quán)利，后履行義務(wù)我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體主體，又是履行義務(wù)的主體享受權(quán)利重要，履行義務(wù)次要享受權(quán)利重要，履行義務(wù)次要公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，義務(wù)可以放棄

6、，權(quán)利不可以放棄公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，義務(wù)可以放棄，權(quán)利不可以放棄權(quán)利與義務(wù)是一致的，既要珍惜權(quán)利，又要履行義務(wù)權(quán)利與義務(wù)是一致的，既要珍惜權(quán)利，又要履行義務(wù)A AB BC C D DC第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 公民的權(quán)利義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享公民的權(quán)利義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，同時(shí)要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。依法行使權(quán)利，同時(shí)要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。正確。正確。割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性，是錯(cuò)誤的。割裂了權(quán)利與義務(wù)

7、的一致性，是錯(cuò)誤的。答案答案 C第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行例例2 2 觀察下邊漫畫，談?wù)勀愕母邢搿Ｓ^察下邊漫畫，談?wù)勀愕母邢?。?0課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 在審漫畫題時(shí)我們應(yīng)注意把漫畫中提供的信息結(jié)在審漫畫題時(shí)我們應(yīng)注意把漫畫中提供的信息結(jié)合起來思考，從而找準(zhǔn)漫畫與試題、試題與教材的聯(lián)系點(diǎn)，這樣才合起來思考，從而找準(zhǔn)漫畫與試題、試題與教材的聯(lián)系點(diǎn)，這樣才能全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確答題打好基礎(chǔ)。談感想可能全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會漫畫的寓意，為正確答題打好基礎(chǔ)。談感想可從是什么、為什么、如何做角度思考。首先說明漫畫反映的內(nèi)容：從是什么、為什么、如何做角度思考。首先說明漫畫反映的內(nèi)

8、容：某些人只想多享有權(quán)利，少履行義務(wù)，顯然沒有正確認(rèn)識權(quán)利和義某些人只想多享有權(quán)利，少履行義務(wù)，顯然沒有正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。然后回答權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，最后談?wù)勅绾巫?。?wù)的關(guān)系。然后回答權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，最后談?wù)勅绾巫?。?0課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 答案答案 漫畫中的某些人沒有認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的一致性，漫畫中的某些人沒有認(rèn)識到權(quán)利與義務(wù)的一致性，只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)。只想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)。在我國，公民權(quán)利和義務(wù)具有一在我國，公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履

9、行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的我們要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行探究點(diǎn)二正確行使權(quán)利 例例3 320112011肇慶肇慶 今年的日本大地震引發(fā)核輻射泄漏后，由今年的日本大地震引發(fā)核輻射泄漏后，由于有人謠傳我國食鹽儲存量不足，引發(fā)社會恐慌，導(dǎo)致?lián)屬徥雏}潮。于有人謠傳我國食鹽儲存量不足，引發(fā)社會恐慌，導(dǎo)致?lián)屬徥雏}潮。公安機(jī)關(guān)對此謠言進(jìn)行了追查和處理。為此，有人說：公安機(jī)關(guān)對此謠言進(jìn)行了追查和處理。為此，有人說：“言論自由言論自由是我國公民的基本權(quán)利，公安機(jī)關(guān)不應(yīng)追究。是我國公民的基本權(quán)利，公

10、安機(jī)關(guān)不應(yīng)追究。”你贊成這種說法嗎？你贊成這種說法嗎？為什么？為什么？第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題考查學(xué)生對正確行使權(quán)利的認(rèn)識。我們一方本題考查學(xué)生對正確行使權(quán)利的認(rèn)識。我們一方面要認(rèn)識到我國公民享有言論自由等廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利；另面要認(rèn)識到我國公民享有言論自由等廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利；另一方面我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為一方面我們決不能把享有的自由和權(quán)利理解為“想干什么就干什想干什么就干什么么”“”“想怎么干就怎么干想怎么干就怎么干”“”“這是我的權(quán)利、誰也管不著這是我的權(quán)利、誰也管不著”。世界。世界上從來不存在為所欲為的權(quán)利。公民要正確行使言論自由權(quán)等權(quán)利，

11、上從來不存在為所欲為的權(quán)利。公民要正確行使言論自由權(quán)等權(quán)利，在行使權(quán)利時(shí)要維護(hù)國家、社會和集體的利益，否則，就會受到法在行使權(quán)利時(shí)要維護(hù)國家、社會和集體的利益，否則，就會受到法律的制裁。本題在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上，先答出自己的基本觀點(diǎn)，再結(jié)律的制裁。本題在此認(rèn)識的基礎(chǔ)上，先答出自己的基本觀點(diǎn)，再結(jié)合合“正確行使權(quán)利的要求正確行使權(quán)利的要求”及材料中造謠行為的危害來闡述理由。及材料中造謠行為的危害來闡述理由。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 答案答案 我不贊成這種說法。理由：憲法規(guī)定了我國公民有言我不贊成這種說法。理由：憲法規(guī)定了我國公民有言論自由。但是，公民行使權(quán)利的時(shí)候，必須采取合法的方式，不得論自由。

12、但是，公民行使權(quán)利的時(shí)候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。如果有人散布了不符合事實(shí)的言論，損害了社會的利益，公安由。如果有人散布了不符合事實(shí)的言論，損害了社會的利益，公安機(jī)關(guān)就會追查處理。機(jī)關(guān)就會追查處理。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行例例4小胡非常喜歡聽音樂，常常深夜了還把音響開到最大聲，小胡非常喜歡聽音樂，常常深夜了還把音響開到最大聲，鄰居紛紛向他提意見。小胡認(rèn)為在家里聽音樂是自己的權(quán)利，鄰居鄰居紛紛向他提意見。小胡認(rèn)為在家里聽音樂是自己的權(quán)利，鄰居無權(quán)干涉。小胡的看法對嗎？為什么？

13、無權(quán)干涉。小胡的看法對嗎？為什么？ 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題考查如何正確行使權(quán)利。行使某項(xiàng)具體權(quán)利，本題考查如何正確行使權(quán)利。行使某項(xiàng)具體權(quán)利，要尊重他人的權(quán)利。同時(shí)要結(jié)合具體生活實(shí)際來談。要尊重他人的權(quán)利。同時(shí)要結(jié)合具體生活實(shí)際來談。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 答案答案 小胡的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋盒『目捶ㄊ清e(cuò)誤的。因?yàn)椋汗竦臋?quán)利與義務(wù)具公民的權(quán)利與義務(wù)具有一致性。有一致性。公民應(yīng)依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)公民應(yīng)依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。公民行使權(quán)利時(shí)，必須采用合法的方式，不得損害其他公民的利。公民行使權(quán)利時(shí)，必須采用合法的方式，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自

14、由。合法權(quán)利和自由。小胡有聽音樂的權(quán)利，但深夜還把音響開到最小胡有聽音樂的權(quán)利，但深夜還把音響開到最大聲，干擾了鄰居的休息，違反了大聲，干擾了鄰居的休息，違反了中華人民共和國治安管理處罰中華人民共和國治安管理處罰法法，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和法律的約束。，應(yīng)受到道德的譴責(zé)和法律的約束。第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行探究點(diǎn)三自覺(忠實(shí))履行義務(wù)例例52010三明三明 我國公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履我國公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為沒有體現(xiàn)公民忠實(shí)履行義務(wù)的是行應(yīng)盡的義務(wù)。下列行為沒有體現(xiàn)公民忠實(shí)履行義務(wù)的是()A王某乘公共汽車主動給老人讓座王某乘公共汽車主動給老人讓座B賈某以

15、路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡賈某以路燈為靶子，用彈弓打碎燈泡C謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行謝某自覺遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行D李某在公園游玩時(shí)愛護(hù)草坪、花卉、樹木李某在公園游玩時(shí)愛護(hù)草坪、花卉、樹木B第10課時(shí) 權(quán)利義務(wù)伴我行 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 “ “自覺自覺( (忠實(shí)忠實(shí)) )履行義務(wù)履行義務(wù)”要求：法律鼓勵(lì)做的積極要求：法律鼓勵(lì)做的積極去做；法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅(jiān)決不做。去做；法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅(jiān)決不做。A A中中“乘公共乘公共汽車給老人讓座汽車給老人讓座”是法律鼓勵(lì)做的，是法律鼓勵(lì)做的，“王某王某”的行為符合的行為符合“法律鼓勵(lì)法律鼓勵(lì)做的積極去做做的積

16、極去做”這一要求；這一要求；B B中中“用彈弓打碎路燈燈泡用彈弓打碎路燈燈泡”是法律禁止做是法律禁止做的，的，“賈某賈某”的行為違背了的行為違背了“法律禁止做的堅(jiān)決不做法律禁止做的堅(jiān)決不做”這一要求；這一要求；“自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則”是法律要求做的，是法律要求做的，C C中中“謝某謝某”的行為符合的行為符合“法法律要求做的必須去做律要求做的必須去做”這一要求；這一要求；“破壞草坪、花卉、樹木破壞草坪、花卉、樹木”是法律是法律禁止做的，禁止做的，D D中中“李某李某”的做法符合的做法符合“法律禁止做的堅(jiān)決不做法律禁止做的堅(jiān)決不做”這一要這一要求；可見，求；可見，A A、C C、D D

17、中的人物在忠實(shí)履行義務(wù)，中的人物在忠實(shí)履行義務(wù)，B B中人物沒有忠實(shí)履行中人物沒有忠實(shí)履行義務(wù)。本題是反向選擇題，義務(wù)。本題是反向選擇題，B B是符合題目要求的選項(xiàng)。是符合題目要求的選項(xiàng)。答案答案 B 第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在考點(diǎn)聚焦第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在考點(diǎn)1生命健康權(quán)知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。設(shè)問答案1.什么是公民的人身權(quán)利？人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利。它包括人格權(quán)和身份權(quán)。2.生命健康權(quán)的重要地位是什么？生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，也是首要的人

18、身權(quán)利。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在3.法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)。法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國法律規(guī)定，公民享有的生命健康權(quán)，不容他人侵犯。任何非法侵犯他人生命健康權(quán)的行為都要受到法律的制裁。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。4.我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。原因：未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。措施：(1)我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。(2)禁止用工單位非法招用未滿16

19、周歲的未成年人。(3)禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲的勞動者)從事礦山井下、有毒有害、勞動強(qiáng)度大的勞動。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在5.公民應(yīng)如何行使生命健康權(quán)？(1)我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神。(2)有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。6.為什么要關(guān)愛他人的生命健康？怎樣關(guān)愛他人的生命健康？(1)公民在享有生命健康權(quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)

20、的行為；任何人不得故意或過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@是侵害健康權(quán)的行為。(2)侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要受到相應(yīng)的制裁。在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時(shí)沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生。(3)我們要關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在考點(diǎn)2人身自由權(quán)知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。設(shè)問答案公民的人身自由不受侵犯。人身自由權(quán)的含義：在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身自由和意志完全由自己支配。人身自

21、由權(quán)的重要性：人身自由權(quán)是公民充分享受其他一切權(quán)利的基本保障。公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)。我國法律規(guī)定：任何組織或個(gè)人都不得進(jìn)行非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，違者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一生命健康權(quán)第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在例例1 120112011蕪湖蕪湖 芳芳是某校九年級芳芳是某校九年級(3)(3)班學(xué)生，以下是她班學(xué)生，以下是她在生活中遇到的幾個(gè)場景，請你和芳芳一道去體會生活中的法律。在生活中遇到的幾個(gè)場景，請你和芳芳一道去體會生活中的法律。情景媽媽過生日，舅舅開車帶著芳芳一家到酒店慶祝。舅情景媽媽過生日，舅舅開車帶著芳芳一家到酒店慶祝。舅舅

22、喝了酒，還要堅(jiān)持開車，芳芳趕緊說：舅喝了酒，還要堅(jiān)持開車，芳芳趕緊說：“舅舅不能開車，醉駕入舅舅不能開車，醉駕入刑哦。刑哦。”“醉駕入刑醉駕入刑”的規(guī)定有利于保護(hù)公民的什么權(quán)利？的規(guī)定有利于保護(hù)公民的什么權(quán)利？這一權(quán)利的重要性是什么？這一權(quán)利的重要性是什么？第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有重要地位，受到黨生命健康權(quán)在公民權(quán)利中具有重要地位，受到黨和政府的高度關(guān)注，也理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛，因而在中考和政府的高度關(guān)注，也理應(yīng)受到全社會的尊重和關(guān)愛，因而在中考中也是考查的重點(diǎn)問題之一。中也是考查的重點(diǎn)問題之一。 答案答案 生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。生命

23、健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)；生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利?；A(chǔ)；生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。( (只要一個(gè)方面即可只要一個(gè)方面即可) )第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在例例2 2旨在探索新形勢下中小學(xué)校安全教育模式的旨在探索新形勢下中小學(xué)校安全教育模式的“全國中小全國中小學(xué)生安全創(chuàng)新方案征集評選學(xué)生安全創(chuàng)新方案征集評選”活動活動20112011年年8 8月月1 1日落下帷幕。該活動日落下帷幕。該活動是在中央總綜治辦、教育部、安全局、國家安監(jiān)總局相關(guān)部門指導(dǎo)是在中央總綜治辦、教育部、安全局、國家安監(jiān)總局相關(guān)部門

24、指導(dǎo)下，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中央下，由共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中央教育科學(xué)研究所共同主辦?；顒俞槍π滦蝿菹碌男@安全工作出現(xiàn)教育科學(xué)研究所共同主辦?；顒俞槍π滦蝿菹碌男@安全工作出現(xiàn)的新問題，面向全社會征集中小學(xué)生安全教育的創(chuàng)新方案以及校園的新問題，面向全社會征集中小學(xué)生安全教育的創(chuàng)新方案以及校園安全的創(chuàng)意。安全的創(chuàng)意。閱讀上述材料，回答問題。閱讀上述材料，回答問題。(1)(1)對中小學(xué)生加強(qiáng)安全教育主要是為了維護(hù)未成年人的什么對中小學(xué)生加強(qiáng)安全教育主要是為了維護(hù)未成年人的什么權(quán)利？權(quán)利？(2)(2)為什么要對未成年人的這一權(quán)利給予特殊保護(hù)

25、？為什么要對未成年人的這一權(quán)利給予特殊保護(hù)？第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 關(guān)注中小學(xué)生安全及校園安全主要是為了維護(hù)中關(guān)注中小學(xué)生安全及校園安全主要是為了維護(hù)中小學(xué)生的生命健康權(quán)，其原因既要答出小學(xué)生的生命健康權(quán)，其原因既要答出“生命健康權(quán)的重要性生命健康權(quán)的重要性”，又要體現(xiàn)又要體現(xiàn)“未成年人生命健康權(quán)未成年人生命健康權(quán)”的特殊性。的特殊性。 答案答案 (1) (1)生命健康權(quán)。生命健康權(quán)。(2)(2)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民享有其他一生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。切權(quán)利的基礎(chǔ)

26、。我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康較容易受到侵害。生命健康較容易受到侵害。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任，我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。共同責(zé)任，我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予了特殊的保護(hù)。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在探究點(diǎn)二人身自由權(quán)例例3 3袁某以幫人討債為生。一次，袁某受一公司老板委托為袁某以幫人討債為生。一次，袁某受一公司老板委托為其討債。他將債務(wù)人董某帶到一酒店將其非法拘禁達(dá)其

27、討債。他將債務(wù)人董某帶到一酒店將其非法拘禁達(dá)1717小時(shí)，直到小時(shí)，直到董某親屬送來欠款，才將董某釋放。后來，人民法院以非法拘禁罪董某親屬送來欠款，才將董某釋放。后來，人民法院以非法拘禁罪判處袁某有期徒刑判處袁某有期徒刑3 3年。年。閱讀上述材料，回答問題。閱讀上述材料，回答問題。(1)(1)這一案例中的袁某侵犯了董某的什么權(quán)利？這一案例中的袁某侵犯了董某的什么權(quán)利？(2)(2)法院制裁袁某，體現(xiàn)了什么？法院制裁袁某，體現(xiàn)了什么？(3)(3)這一案例對我們有何啟示？這一案例對我們有何啟示？第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 非法拘禁限制了公民的行動自由，是侵犯公民人非法拘禁限制了

28、公民的行動自由，是侵犯公民人身自由權(quán)的違法行為。法院制裁袁某，體現(xiàn)了法律對公民人身自由身自由權(quán)的違法行為。法院制裁袁某，體現(xiàn)了法律對公民人身自由權(quán)的保護(hù)。談啟示時(shí)，一般應(yīng)從兩個(gè)角度、三個(gè)方面展開。首先要權(quán)的保護(hù)。談啟示時(shí)，一般應(yīng)從兩個(gè)角度、三個(gè)方面展開。首先要從法院的判決中找啟示，然后再從當(dāng)事人身上找啟示。當(dāng)事人錯(cuò)誤從法院的判決中找啟示，然后再從當(dāng)事人身上找啟示。當(dāng)事人錯(cuò)誤的行為，我們應(yīng)予以糾正；當(dāng)事人正確的行為，我們就向他學(xué)習(xí)。的行為，我們應(yīng)予以糾正；當(dāng)事人正確的行為，我們就向他學(xué)習(xí)。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 答案答案 (1) (1)侵犯了董某的人身自由權(quán)。侵犯了董某的人身自由權(quán)。(2

29、)(2)公民依法享有人身自由權(quán)，我國法律保護(hù)公民的人身自公民依法享有人身自由權(quán)，我國法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)不受侵害，禁止和制裁侵害公民人身自由權(quán)的行為。由權(quán)不受侵害，禁止和制裁侵害公民人身自由權(quán)的行為。(3)(3)我國法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)，我們要尊重他人的我國法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)，我們要尊重他人的人身自由權(quán)。人身自由權(quán)。公民應(yīng)自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，法律禁公民應(yīng)自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，法律禁止做的，堅(jiān)決不做。止做的，堅(jiān)決不做。公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)拿起法律公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)拿起法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。

30、第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題要求學(xué)生對人身自由權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)、人身自本題要求學(xué)生對人身自由權(quán)的侵權(quán)表現(xiàn)、人身自由權(quán)的重要性及維權(quán)方法全面掌握。類似漫畫中這種由權(quán)的重要性及維權(quán)方法全面掌握。類似漫畫中這種“非法搜身非法搜身”行為即使出于行為即使出于“嚴(yán)格管理嚴(yán)格管理”的目的，也是侵犯公民人身自由的行為；的目的，也是侵犯公民人身自由的行為；還有非法禁閉、非法拘禁等行為不管出于何種目的，都是法律所禁還有非法禁閉、非法拘禁等行為不管出于何種目的，都是法律所禁止的，都侵犯了公民的人身自由權(quán)。法律之所以重視保障公民的這止的，都侵犯了公民的人身自由權(quán)。法

31、律之所以重視保障公民的這項(xiàng)權(quán)利，是因?yàn)轫?xiàng)權(quán)利，是因?yàn)椤叭松碜杂墒俏覀儏⒓痈鞣N活動，充分享受其他各人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。種權(quán)利的基本保障?！睕]有人身自由，其他的自由也難以享受。漫沒有人身自由，其他的自由也難以享受。漫畫中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)拒絕搜身行為，或主動出示所帶物品，這都體現(xiàn)了畫中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)拒絕搜身行為，或主動出示所帶物品，這都體現(xiàn)了良好的權(quán)利意識，是對自己人身自由權(quán)利的保護(hù)。良好的權(quán)利意識，是對自己人身自由權(quán)利的保護(hù)。第11課時(shí) 生命健康權(quán)與我同在 答案答案 (1) (1)人身自由權(quán)利人身自由權(quán)利(2)(2)人身自由是我們參加各種活動，充分享受各種權(quán)利的基本人

32、身自由是我們參加各種活動，充分享受各種權(quán)利的基本保障。保障。(3)(3)拒絕。提醒他們，這是違法行為。拒絕。提醒他們，這是違法行為。第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)考點(diǎn)聚焦第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)考點(diǎn)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。設(shè)問答案1.人格尊嚴(yán)權(quán)的含義。人格尊嚴(yán)權(quán)是指公民依法享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)集中表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。2.名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn)。名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名

33、譽(yù)維護(hù)權(quán)。第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)3.保護(hù)公民名譽(yù)權(quán)的重要性。(1)名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)，客觀公正的評價(jià)可以使人獲得精神上的滿足。(2)侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。4.公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害。侵犯他人名譽(yù)權(quán)的行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己，損害自己形象的不道德行為。侵害公民名譽(yù)權(quán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。侵害公民名譽(yù)權(quán)的行為，輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)5.侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪

34、些？(1)侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。(2)誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。(3)新聞報(bào)道失實(shí)。(4)誣告。6.肖像的含義、重要性及內(nèi)容。(1)含義：以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)。(2)重要性：肖像是肖像人的人格標(biāo)志。(3)肖像權(quán)的內(nèi)容：公民依法享有對自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)7.公民的肖像權(quán)不容侵犯的內(nèi)容。我國法律規(guī)定：未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。

35、惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或以公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。8.姓名權(quán)的含義及其內(nèi)容。(1)含義：姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。(2)內(nèi)容：成年公民有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或者筆名、藝名，有權(quán)依照法律規(guī)定變更姓名。未滿18周歲的未成年人和精神病患者的姓名權(quán)是由其監(jiān)護(hù)人代為行使的。第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)9.尊重他人的姓名權(quán)。(1)尊重他人姓名權(quán)的要求：我們既不要干涉他人變更姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。(2)尊重他人的姓名權(quán)的意義：這是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的法律素質(zhì)。10.侵害姓名權(quán)的

36、行為有哪些表現(xiàn)形式？(1)他人決定、使用和變更自己的姓名。(2)盜用他人姓名。(3)假冒姓名。要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一人格尊嚴(yán)權(quán)第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)例例1 1下列對人格尊嚴(yán)權(quán)理解正確的是下列對人格尊嚴(yán)權(quán)理解正確的是( () )我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)權(quán)只包括名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)只包括名譽(yù)權(quán)和肖像權(quán)侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任侵犯公民人格尊嚴(yán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任除違法犯罪的人以外，公民都享有人格尊嚴(yán)權(quán)除違法犯罪的人以外，公民都享有人格尊嚴(yán)權(quán)A A B BC C D DD第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 對于人格尊嚴(yán)權(quán)，我們要從以下幾方

37、面掌握：對于人格尊嚴(yán)權(quán)，我們要從以下幾方面掌握：(1)(1)我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)?，F(xiàn)代社會，法律賦予每個(gè)公民人格尊我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)?，F(xiàn)代社會，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍，富有還是貧嚴(yán)權(quán)。任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍，富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有人格窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有人格尊嚴(yán)權(quán)。所以本題中尊嚴(yán)權(quán)。所以本題中是正確的；違法犯罪的人也有人格尊嚴(yán)權(quán)，是正確的；違法犯罪的人也有人格尊嚴(yán)權(quán)，是錯(cuò)誤的。是錯(cuò)誤的。(2)(2)人格尊嚴(yán)不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴人格尊

38、嚴(yán)不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本題中責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本題中是正確的。是正確的。(3)(3)人格尊嚴(yán)權(quán)包人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，本題中括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等，本題中的認(rèn)識不全面。的認(rèn)識不全面。答案答案 D第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)探究點(diǎn)二名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)例例2 220112011年年7 7月月1515日日新民晚報(bào)新民晚報(bào)報(bào)道：著名京劇表演藝報(bào)道：著名京劇表演藝術(shù)家、俞振飛的夫人李薔華狀告言卿清、余之及文匯出版社術(shù)家、俞振飛的夫人李薔華狀告言卿清、余之及文匯出版社粉粉墨人生妝淚盡墨人生妝淚盡一書案，由上海市第一中級人民

39、法院作出終審判一書案，由上海市第一中級人民法院作出終審判決，李薔華勝訴。法院認(rèn)為，決，李薔華勝訴。法院認(rèn)為，粉墨人生妝淚盡粉墨人生妝淚盡一書所描寫的一書所描寫的關(guān)于俞振飛的有關(guān)內(nèi)容，被告未能舉證證明其真實(shí)性，對俞振飛關(guān)于俞振飛的有關(guān)內(nèi)容，被告未能舉證證明其真實(shí)性，對俞振飛的社會評價(jià)造成了不良影響，侵害了京昆泰斗俞振飛的的社會評價(jià)造成了不良影響，侵害了京昆泰斗俞振飛的( () )A A肖像權(quán)肖像權(quán) B B姓名權(quán)姓名權(quán)C C名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán) D D生命健康權(quán)生命健康權(quán)C第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 侵害名譽(yù)權(quán)行為的構(gòu)成要件有四個(gè)。侵害名譽(yù)權(quán)行為的構(gòu)成要件有四個(gè)。(1)(1)有特定的

40、侵害對象。名譽(yù)只能是特定人的名譽(yù)，若泛泛評有特定的侵害對象。名譽(yù)只能是特定人的名譽(yù)，若泛泛評論某類企業(yè)生產(chǎn)很多假冒偽劣產(chǎn)品，某行業(yè)工作人員貪污等，一般論某類企業(yè)生產(chǎn)很多假冒偽劣產(chǎn)品，某行業(yè)工作人員貪污等，一般不構(gòu)成侵權(quán)行為。不構(gòu)成侵權(quán)行為。(2)(2)行為具有貶損他人名譽(yù)的性質(zhì)。侵害他人名譽(yù)權(quán)的行為方行為具有貶損他人名譽(yù)的性質(zhì)。侵害他人名譽(yù)權(quán)的行為方式主要有四種。式主要有四種。侮辱。這是指以語言、文字或暴力等手段貶損他侮辱。這是指以語言、文字或暴力等手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為。它分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力人人格、損害他人名譽(yù)的行為。它分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。例如，用大字報(bào)

41、、文章、漫畫等對他人進(jìn)行辱罵、嘲諷貶損侮辱。例如，用大字報(bào)、文章、漫畫等對他人進(jìn)行辱罵、嘲諷貶損他人聲譽(yù)，以口頭或形體語言形式謾罵、做下流動作羞辱他人等。他人聲譽(yù)，以口頭或形體語言形式謾罵、做下流動作羞辱他人等。誹謗。這是指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人誹謗。這是指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為。它分為口頭誹謗和文字誹謗。實(shí)施侮辱和誹謗行為者主觀的行為。它分為口頭誹謗和文字誹謗。實(shí)施侮辱和誹謗行為者主觀第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)均為惡意。均為惡意。新聞報(bào)道失實(shí)。判斷某新聞報(bào)道是否構(gòu)成侵害名新聞報(bào)道失實(shí)。判斷某新聞報(bào)道是否構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)，主要看報(bào)道是否嚴(yán)重失

42、實(shí)，以及失實(shí)的報(bào)道是否造成被報(bào)道譽(yù)權(quán)，主要看報(bào)道是否嚴(yán)重失實(shí)，以及失實(shí)的報(bào)道是否造成被報(bào)道人名譽(yù)權(quán)的損害。人名譽(yù)權(quán)的損害。誣告。誣告與公民行使檢舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)時(shí)出現(xiàn)誣告。誣告與公民行使檢舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)告不同。錯(cuò)告并不構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。如果錯(cuò)告人在已查明證據(jù)的錯(cuò)告不同。錯(cuò)告并不構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。如果錯(cuò)告人在已查明證據(jù)不實(shí)或不足的情況下，仍然四處擴(kuò)散錯(cuò)告事實(shí)，從而敗壞被錯(cuò)告人不實(shí)或不足的情況下，仍然四處擴(kuò)散錯(cuò)告事實(shí)，從而敗壞被錯(cuò)告人名譽(yù)的，則構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。名譽(yù)的，則構(gòu)成侵害名譽(yù)權(quán)。(3)(3)侵害名譽(yù)權(quán)行為給受害人造成損害。侵害名譽(yù)權(quán)行為給受害人造成損害。受害人的社會評價(jià)受害人的社會評價(jià)降低。

43、降低。受害人的精神損害。受害人因受到侮辱、誹謗后所產(chǎn)生的受害人的精神損害。受害人因受到侮辱、誹謗后所產(chǎn)生的精神上的痛苦，如悲傷、憂慮、羞愧等。精神上的痛苦，如悲傷、憂慮、羞愧等。受害人的財(cái)產(chǎn)損失。財(cái)受害人的財(cái)產(chǎn)損失。財(cái)產(chǎn)損害具有間接性的特征，是侵害名譽(yù)權(quán)行為所產(chǎn)生的間接損害后產(chǎn)損害具有間接性的特征，是侵害名譽(yù)權(quán)行為所產(chǎn)生的間接損害后果。這種附帶出現(xiàn)的財(cái)產(chǎn)損害主要有：受害人因治療嚴(yán)重的精神損果。這種附帶出現(xiàn)的財(cái)產(chǎn)損害主要有：受害人因治療嚴(yán)重的精神損第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)害而支出的醫(yī)療費(fèi)、咨詢費(fèi)用；受害人因名譽(yù)權(quán)受損，可得的害而支出的醫(yī)療費(fèi)、咨詢費(fèi)用；受害人因名譽(yù)權(quán)受損，可得的收入減少或者

44、喪失；受害人為維護(hù)自己名譽(yù)權(quán)而支付的必要費(fèi)用，收入減少或者喪失；受害人為維護(hù)自己名譽(yù)權(quán)而支付的必要費(fèi)用，如調(diào)查費(fèi)、訴訟費(fèi)、律師費(fèi)等。如調(diào)查費(fèi)、訴訟費(fèi)、律師費(fèi)等。(4)(4)侵害行為與損害后果之間具有因果關(guān)系。在本案例中，言侵害行為與損害后果之間具有因果關(guān)系。在本案例中，言卿清、余之及文匯出版社卿清、余之及文匯出版社粉墨人生妝淚盡粉墨人生妝淚盡一書的侵害對象是京一書的侵害對象是京昆泰斗俞振飛；主要的侵權(quán)表現(xiàn)是書中的描寫失實(shí)；該書對俞振飛昆泰斗俞振飛；主要的侵權(quán)表現(xiàn)是書中的描寫失實(shí)；該書對俞振飛的社會評價(jià)造成了不良影響，給其本人及家屬帶來了精神上的損害；的社會評價(jià)造成了不良影響，給其本人及家屬帶來

45、了精神上的損害；侵害行為與損害后果之間具有因果關(guān)系；所以該書侵犯了俞振飛的侵害行為與損害后果之間具有因果關(guān)系；所以該書侵犯了俞振飛的名譽(yù)權(quán)，名譽(yù)權(quán)，C C是正確的。侵犯公民肖像權(quán)的行為有：未經(jīng)本人同意以營是正確的。侵犯公民肖像權(quán)的行為有：未經(jīng)本人同意以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等。侵害公民姓名權(quán)表現(xiàn)為：利用公民的肖像進(jìn)行人身攻擊等。侵害公民姓名權(quán)表現(xiàn)為：第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)干涉、盜用、冒用他人姓名。可見該書沒有侵害俞振飛的肖像干涉、盜用、冒用他人姓名?？梢娫摃鴽]有侵害

46、俞振飛的肖像權(quán)、姓名權(quán)，權(quán)、姓名權(quán)，A A 、B B錯(cuò)誤。案例中的侵權(quán)行為與生命健康權(quán)無關(guān)，錯(cuò)誤。案例中的侵權(quán)行為與生命健康權(quán)無關(guān)，D D也不正確。故本題選也不正確。故本題選C C。答案答案 C第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)第12課時(shí) 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題考查學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)的具體權(quán)利的了解。本題考查學(xué)生對人格尊嚴(yán)權(quán)的具體權(quán)利的了解。解題的關(guān)鍵是熟悉相關(guān)權(quán)利的含義和內(nèi)容。第解題的關(guān)鍵是熟悉相關(guān)權(quán)利的含義和內(nèi)容。第(2)(2)問考查維權(quán)的具體問考查維權(quán)的具體途徑。途徑。 答案答案 (1) (1)圖圖(a)(a)：名譽(yù)權(quán)；圖：名譽(yù)權(quán)；圖(b)(b)：肖像權(quán)；圖：肖像權(quán)；圖(c

47、)(c)：姓名權(quán)；：姓名權(quán)；圖圖(d)(d)：榮譽(yù)權(quán)。：榮譽(yù)權(quán)。(2)(2)我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、我們可以視其傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。( (開放性試題，開放性試題，言之有理即可言之有理即可) )第13課時(shí) 隱私受保護(hù)考點(diǎn)聚焦第13課時(shí) 隱私受保護(hù)考點(diǎn)隱私權(quán)知道公民的人身權(quán)利受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。問題答案1.隱私及隱私權(quán)的含義。隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容

48、：私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域。隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。它包括：私人生活安寧權(quán)。個(gè)人信息保密權(quán)。私人通信保密權(quán)。第13課時(shí) 隱私受保護(hù)2.保護(hù)公民隱私權(quán)具有重要意義。(1)對個(gè)人來說，隱私權(quán)賦予公民對其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。(2)對社會來說，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。3.尊重和維護(hù)隱私權(quán)。(1)尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。(2)尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識，承擔(dān)起對他人隱私的責(zé)任和信譽(yù)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，是道德的呼喚，有助于樹立良

49、好的社會道德風(fēng)尚。(3)我們在增強(qiáng)法制觀念，依法律己，尊重他人隱私的同時(shí)，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，給自己的隱私上把鎖。另外，在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，我們在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。(4)保護(hù)隱私不等于自我封閉、與世隔絕。能夠自覺地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志。還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。第13課時(shí) 隱私受保護(hù)4.侵害隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為?！咀⒁狻?為了社會公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有

50、關(guān)信息，不屬于侵權(quán)行為。5.依法維護(hù)自己的隱私權(quán)。隱私權(quán)受到侵害后，我們應(yīng)運(yùn)用法律武器同侵權(quán)行為作斗爭?？梢圆捎米孕信c侵權(quán)人協(xié)商、請求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。要點(diǎn)探究探究點(diǎn)一什么是隱私 第13課時(shí) 隱私受保護(hù)例例1 1下列屬于個(gè)人隱私的有下列屬于個(gè)人隱私的有( () )家庭住址家庭住址財(cái)產(chǎn)狀況財(cái)產(chǎn)狀況社會交往社會交往違法犯罪事實(shí)違法犯罪事實(shí)A AB BC C D DA第13課時(shí) 隱私受保護(hù) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題要根據(jù)隱私的含義和內(nèi)容進(jìn)行篩選。隱私本題要根據(jù)隱私的含義和內(nèi)容進(jìn)行篩選。隱私是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私

51、事，是與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事，“違法犯罪事實(shí)違法犯罪事實(shí)”涉及公共利益與群體利益，不僅僅是個(gè)人私事，不屬于個(gè)人隱私；涉及公共利益與群體利益，不僅僅是個(gè)人私事，不屬于個(gè)人隱私；個(gè)人的隱私包括私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域，個(gè)人的隱私包括私人信息、個(gè)人私事、私人領(lǐng)域，屬于私人屬于私人信息，信息，屬于個(gè)人私事，都屬于隱私。屬于個(gè)人私事，都屬于隱私。正確。正確。答案答案 A第13課時(shí) 隱私受保護(hù)例例3 3以下為某同學(xué)寫給以下為某同學(xué)寫給“陽光驛站陽光驛站”心理咨詢室的一封信。心理咨詢室的一封信。請你運(yùn)用所學(xué)知識，給這位同學(xué)寫封回信，解答困擾她的問題。請你運(yùn)用所學(xué)知識，給這位同學(xué)寫封回信，解

52、答困擾她的問題。：你好！我是一名八年級女生，由于父母離異，母親把我從原你好！我是一名八年級女生，由于父母離異，母親把我從原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到目前的學(xué)校就讀，班里幾名同學(xué)經(jīng)常問我轉(zhuǎn)學(xué)的原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到目前的學(xué)校就讀，班里幾名同學(xué)經(jīng)常問我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，還問一些我家里的事。我不愿把這些事告訴他們，結(jié)果他們因，還問一些我家里的事。我不愿把這些事告訴他們，結(jié)果他們就說我家的人一定做了違法或不道德的丑事。為此，我很苦惱。就說我家的人一定做了違法或不道德的丑事。為此，我很苦惱。請問：不愿告訴別人的事就是丑事嗎？面對這幾名同學(xué)的做請問：不愿告訴別人的事就是丑事嗎？面對這幾名同學(xué)的做法，我該怎么辦呢？法，我該怎么辦呢？學(xué)

53、生：學(xué)生：你的回信你的回信( (在信中如需出現(xiàn)姓名和學(xué)校名稱，請用在信中如需出現(xiàn)姓名和學(xué)校名稱，請用代替代替) )：第13課時(shí) 隱私受保護(hù) 答案答案 公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。如果不愿告訴別人的事，公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。如果不愿告訴別人的事，只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。只要沒有違背法律和道德的要求，就不能稱為丑事。我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私，你有權(quán)不把家里的情況告訴別我們要學(xué)會保護(hù)自己的隱私，你有權(quán)不把家里的情況告訴別人；告訴這幾名同學(xué)要學(xué)會尊重別人的隱私，蓄意打聽或刺探你人；告訴這幾名同學(xué)要學(xué)會尊重別人的隱私，蓄意打聽或刺探你家的情況是錯(cuò)誤的；如果這幾名同學(xué)繼續(xù)他們的錯(cuò)誤言行

54、，你可家的情況是錯(cuò)誤的；如果這幾名同學(xué)繼續(xù)他們的錯(cuò)誤言行，你可以請老師做他們的工作，嚴(yán)重時(shí)甚至可以采用法律手段維護(hù)自身以請老師做他們的工作，嚴(yán)重時(shí)甚至可以采用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益；在日常生活中，你應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行交往，增進(jìn)友誼，的合法權(quán)益；在日常生活中，你應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行交往，增進(jìn)友誼，盡快融入新的集體中去。盡快融入新的集體中去。第13課時(shí) 隱私受保護(hù)探究點(diǎn)二保護(hù)隱私 例例4 4閱讀劇本閱讀劇本拆信風(fēng)波拆信風(fēng)波，分析問題。，分析問題。時(shí)間：星期天早晨。地點(diǎn)：女兒的房間。人物：媽媽，女兒時(shí)間：星期天早晨。地點(diǎn)：女兒的房間。人物：媽媽，女兒( (某校八年某校八年級學(xué)生級學(xué)生) )。媽媽氣呼呼地將

55、幾封信摔在女兒面前。媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前。媽媽：媽媽：“你還有心思搞好學(xué)習(xí)嗎？你還有心思搞好學(xué)習(xí)嗎？”女兒：女兒：“( (驚訝地驚訝地) )你有什么權(quán)利拆我的信？你有什么權(quán)利拆我的信？”媽媽：媽媽：“你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，你是我的女兒，再說，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你？怎么幫助你？”女兒：女兒：“( (砰地關(guān)上門砰地關(guān)上門) )我的事情從今以后不用你管！我的事情從今以后不用你管！”(1)(1)運(yùn)用有關(guān)法律知識，對劇中人物的言行進(jìn)行評價(jià)。運(yùn)用有關(guān)法律知識，對劇中人物的言行進(jìn)行評價(jià)。(2)(2)為消除母女間的隔閡，請你向劇中的為消除母女間的

56、隔閡，請你向劇中的“媽媽媽媽”和和“女兒女兒”提出建議。提出建議。第13課時(shí) 隱私受保護(hù) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 對于類似的生活風(fēng)波我們要有以下兩方面的認(rèn)對于類似的生活風(fēng)波我們要有以下兩方面的認(rèn)識：一是父母拆看子女信件、偷看子女日記、老師拆看學(xué)生信件識：一是父母拆看子女信件、偷看子女日記、老師拆看學(xué)生信件即便是出于教育、保護(hù)未成年人的目的，也是違法的，侵犯了未即便是出于教育、保護(hù)未成年人的目的，也是違法的，侵犯了未成年人的隱私權(quán)。二是作為子女一方，不宜將矛盾激化，要理解成年人的隱私權(quán)。二是作為子女一方，不宜將矛盾激化，要理解父母這樣做是出于對自己的關(guān)愛，與父母冷靜溝通，指出父母的父母這樣做是出于對自

57、己的關(guān)愛，與父母冷靜溝通，指出父母的做法侵犯了自己的隱私權(quán)。最重要的是，在日常生活中，多與父做法侵犯了自己的隱私權(quán)。最重要的是，在日常生活中，多與父母溝通和交流，特別是在自己遇到麻煩，產(chǎn)生困惑時(shí)、出現(xiàn)煩惱母溝通和交流，特別是在自己遇到麻煩，產(chǎn)生困惑時(shí)、出現(xiàn)煩惱時(shí)，要及時(shí)尋求父母的幫助，這樣既能獲得成長所需的理解和幫時(shí)，要及時(shí)尋求父母的幫助，這樣既能獲得成長所需的理解和幫助，又能打消父母的疑慮，防止助，又能打消父母的疑慮，防止“私拆信件私拆信件”、偷看日記等侵權(quán)、偷看日記等侵權(quán)行為的發(fā)生。行為的發(fā)生。第13課時(shí) 隱私受保護(hù) 答案答案 (1) (1)媽媽的出發(fā)點(diǎn)是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護(hù)的媽媽

58、的出發(fā)點(diǎn)是好的，媽媽對女兒有教育和監(jiān)護(hù)的權(quán)利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權(quán)；媽媽對權(quán)利；但私拆女兒的信件是違法行為，侵犯了女兒的隱私權(quán)；媽媽對女兒的教育方法是不當(dāng)?shù)摹Ｅ畠河芯S權(quán)意識，但一味地拒絕媽媽的教女兒的教育方法是不當(dāng)?shù)?。女兒有維權(quán)意識，但一味地拒絕媽媽的教育和監(jiān)護(hù)是不對的。育和監(jiān)護(hù)是不對的。(2)(2)做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權(quán)，做媽媽的，要多與女兒溝通，平等對待，尊重女兒的隱私權(quán)，講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報(bào)自己的講究教育方法。做女兒的，要正確對待媽媽的教育，主動匯報(bào)自己的交往和學(xué)習(xí)等情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)，履行好受教育的義

59、務(wù)。交往和學(xué)習(xí)等情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)，履行好受教育的義務(wù)。( (觀點(diǎn)正確，觀點(diǎn)正確，言之有理即可言之有理即可) )第13課時(shí) 隱私受保護(hù)例例52011黃岡黃岡 依法維權(quán)依法維權(quán)深圳市劉某于深圳市劉某于2009年成立信息咨詢公司，非法從他人處購買年成立信息咨詢公司，非法從他人處購買約約300萬余條公民的個(gè)人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調(diào)查、銀萬余條公民的個(gè)人信息，提供尋人查址、跟蹤背景調(diào)查、銀行房產(chǎn)戶籍調(diào)查等服務(wù)，并向客戶收取高額費(fèi)用。行房產(chǎn)戶籍調(diào)查等服務(wù)，并向客戶收取高額費(fèi)用。2010年底，劉年底，劉某以涉嫌非法獲取公民個(gè)人信息罪被批準(zhǔn)逮捕。某以涉嫌非法獲取公民個(gè)人信息罪被批準(zhǔn)逮捕。(1)劉某的行為

60、侵犯了他人的什么權(quán)利？劉某的行為侵犯了他人的什么權(quán)利？(2)法律保護(hù)公民的這項(xiàng)權(quán)利有何意義？法律保護(hù)公民的這項(xiàng)權(quán)利有何意義？(3)假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上，你應(yīng)該怎樣做？假如此類侵權(quán)行為發(fā)生在你身上，你應(yīng)該怎樣做？第13課時(shí) 隱私受保護(hù) 應(yīng)對策略應(yīng)對策略 本題綜合考查有關(guān)隱私權(quán)的知識。隱私權(quán)是公本題綜合考查有關(guān)隱私權(quán)的知識。隱私權(quán)是公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。材料中劉某非民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。材料中劉某非法搜集、傳播和利用他人的個(gè)人信息，侵犯了他人的隱私權(quán)，第法搜集、傳播和利用他人的個(gè)人信息，侵犯了他人的隱私權(quán)，第(1)(1)問據(jù)此回答。第問據(jù)此回答