蘇科版物理八下力學(xué)案

1、第八章 力第一節(jié) 力 彈力（1）一、預(yù)習(xí)檢測1. 物理學(xué)中，把一個物體對另一個物體的 稱為力。力可以改變物體的 和 ，也可以改變一個物體的 。物體的 或 的改變叫做形變，物體彈性形變時能產(chǎn)生 力。2. 在國際單位制中，力的單位是 ，符號是 。用手托住兩個雞蛋所用的力約為 。3. 小華認真觀察了彈簧測力計后，總結(jié)了彈簧測力計的一些使用方法，請你幫他填完整。（1）了解彈簧測力計的量程，使用時不能測量 的力。（2）觀察彈簧測力計的 ，了解刻度值的大小。（3）校正零點，將彈簧測力計按測量時所需的位置放好，檢查指針 ，若不在，應(yīng) 。圖1（1） 測量時，要使彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與 一致，觀察時，視線必須

2、與刻度盤 。4. 如圖1所示，當體操運動員從高處落下，與蹦床接觸的過程中，蹦床表面發(fā)生 ，而獲得 能。二、課堂訓(xùn)練1. 指出以下幾種情況的施力物體和受力物體。(1)人推車向前走，人推車子的力：施力物體是_,受力物體是_.(2)桌上放著墨水瓶，瓶子壓桌子的力：施力物體是_,受力物體是_.(3)磁鐵吸引鐵塊，磁鐵吸引鐵的力：施力物體是_,受力物體是_. 2. 如圖2所示，是一個彈簧測力計，若彈簧測力計測得的物體的彈力為1.8N，請在圖中標出彈簧測力計的指針位置，此彈簧測力計的量程為 ；分度值為 。3. 有人認為使用彈簧秤必須注意以下幾點，你認為其中哪一點是不正確 ( )A. 使用前必須檢查零點是否

3、準確 B. 彈簧秤必須是豎直放置，不能傾斜C. 避免彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦 D. 拉力不能超過彈簧秤刻度的最大值4. 小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是 ( )A. 彈力僅僅是形變的物體要恢復(fù)原狀時，對跟它接觸的物體力吸引力B. 彈簧的長度越長，產(chǎn)生的彈力就越大C. 鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小D. 在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的彈性形變?nèi)⒄n外練習(xí)1. 在國際單位制中，力的單位是_，簡稱為_，符號為_2. 測量前要觀察秤的 和 ，估計待測力的大小，以選取 的彈簧測力計，選取后若指針不對準零刻度線必須 ；測量時要使秤內(nèi)彈簧

4、伸長的方向與 的方向在一條直線上，彈簧不要靠在 上，如圖3所示的彈簧測力計它的量程是 N，分度值是 N圖中的手對彈簧測力計掛鉤的拉力是 N。圖4圖3 3. 彈簧拉力器的說明書上寫著，把每一根彈簧拉長10 cm需要10N的力，小王把圖4中的拉力器拉長0.4m，他的拉力是 _N；4. 小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了彈力、彈簧測力計的有關(guān)知識后，用一根彈簧自制了一個測力計，如圖5所示，彈簧不受力時，指針指在A處，彈簧受到5N的拉力時，指針在B處，若撤去外力，指針又回到A處.（1）請你在圖中標出測力計的刻度，要求分度值為0.2N；（2）請你用簡潔的文字為它寫一份說明書. 使用說明書圖55. 下列力的大小最接近1N的

5、是 （ ）A.搬一輛自行車所用的力 B.拎一桶水所用的力 C.托起2只雞蛋所用的力 D.舉起一只鉛球所用的力6. 測量力的常用工具是 ( )A. 天平 B. 電子臺秤 C. 彈簧測力計 D. 磅秤7. 測量一個約8N的力時，應(yīng)選用最合適的彈簧測力計是 ( )A. 量程為15N，分度值為0.5N. B. 量程為10N，分度值為0.2N.C. 量程為5N，分度值為0.1N. D. 上述三個彈簧測力計都可以8. 關(guān)于彈簧測力計使用的說法正確是 ( )A. 彈簧測力計根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變越大原理制成的B. 彈簧測力計一般都有量程，沒有分度值C. 彈簧測力計使用時一定要豎直放置，不能傾斜D.

6、使用彈簧測力計之前，一定要注意觀察標尺的零刻線、分度值和量程9. 用繩系住一條魚,手握住繩提起這條魚,魚受到豎直向上的拉力,此力的施力物體是 ( ) A. 手 B. 繩子 C. 魚 D. 地球 10. 幾位同學(xué)用一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結(jié)果每個人都能把手臂伸直，則 A.臂力大的人所用的拉力大 B.手臂長的人所用拉力大 ( )C.體重大的人所用拉力大 D.每個人所用的拉力一樣大11. 已知物體甲和乙之間有彈力作用，那么 （ ）A.甲和乙必定直接接觸，且都發(fā)生彈性形變B.甲和乙不一定直接接觸，但必定都發(fā)生彈性形變C.甲和乙必定直接接觸，但不一定都發(fā)生彈性形變D.甲和乙必不一定直接

7、接觸，也不一定都發(fā)生彈性形變12. 在學(xué)校拔河比賽中，初三（5）班和初三（6）班勢均力敵，每邊同學(xué)總的力都約為5000N如在繩子的中間裝一個量程足夠大的彈簧測力計，則彈簧測力計的示數(shù)為 （ ）A5000N B10000N C0N D2500N第一節(jié) 力 彈力（2）一、預(yù)習(xí)檢測1. 謀同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長度隨拉力變化的關(guān)系時，進行了如圖1所示的某同學(xué)在研究輕質(zhì)彈簧的長度隨拉力變化的關(guān)系時，進行了如圖所示的實驗. 已知每個鉤碼重為0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm.實驗記錄數(shù)據(jù)表圖1(1) 請將觀察到的數(shù)據(jù)填入實驗記錄表中.實驗次數(shù)12345鉤碼對彈簧的拉力F/N彈簧的長度L/cm(2) 根據(jù)

8、實驗數(shù)據(jù)，在坐標格內(nèi)做出彈簧伸長長度 L隨拉力F變化的關(guān)系圖像(3) 分析實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論:_.圖2(4) 這項研究在實際中的應(yīng)用是_ .二、課堂訓(xùn)練1. 一個同學(xué)自己動手自制彈簧測力計，他找來一根彈簧、一把刻度尺，并借來若干0.5N的鉤碼，他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼，并記錄彈簧伸長的長度，得到的數(shù)據(jù)如圖3：那么，這個同學(xué)自制的彈簧測力計最大刻度值和分度值分別為_、_。圖4圖32. 彈簧的形變有兩種可能：拉力適中，產(chǎn)生彈性形變；拉力過大，產(chǎn)生范性形變。某位同學(xué)為了研彈簧的彈性范圍，進行實驗并將拉力和彈簧在不同拉力作用下的長度記錄下來，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了如上圖4所示圖線。請你認真觀察

9、圖像，完成下列填空：（1）為了不損傷彈簧的彈性，其彈簧最大伸長量為 cm，如果將這根彈簧做成彈簧測力計，其最大測量值是 N。（2）這位同學(xué)最后得出彈簧測力計的制造原理： 。三、課外練習(xí)1. 某一彈簧測力計在使用前,指針指在0.3N的刻度上,某同學(xué)沒有校零,就用該彈簧測力計測一個4N的力,測得的結(jié)果為_N.2. 測量力的儀器叫_，其中最常用的一種叫_，它是利用 _ _的性質(zhì)制成的如圖5所示，彈簧測力計測量范圍是_ ，分度值是 。圖5圖63. 某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，如圖6所示，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為10N，則物體的重力 ( )A. 一定大于10N

10、B. 一定小于10N C. 一定等于10N D. 以上判斷均不正確4. 關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法正確的是 ( )A. 彈簧測力計可以測任意大小的力 B. 彈簧測力計的刻度不是均勻的C. 彈簧測力計使用前最好輕輕來回拉動掛鉤幾次D彈簧測力計只能在豎直方向上使用5. 如圖7所示，一同學(xué)實驗時在彈簧測力計的兩側(cè)沿水平方向各加6牛拉力。并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為 ( )A0牛 B3牛 C6牛 D12牛圖76. 樹人初中的科技活動小組的同學(xué)們準備自己動手制成彈簧測力計，它們選了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧 進行測試，繪出如圖8所示的圖像，圖像中只有OA段和OB段是彈性形變，若它們要制作量程

11、較大的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧 ，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧 . 圖8圖90246246810F/Nx/cm87. 某同學(xué)在探究彈簧的特點時，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖9，請回答下列問題：（1）這根彈簧的原長是 cm;（2） 彈簧在受到6N的拉力時，彈簧比原來伸長了 cm。此時彈簧發(fā)生了 形變，它具有 能。（3）分析圖像中及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是 。第二節(jié) 重力（1）一、 預(yù)習(xí)檢測1. _叫做重力，地球上的所有物體，都受_作用。2. 已知物體的質(zhì)量，計算物體受到的重力的公式是_，其中G表示物體的_，它的單位是_，m表示物體的_，它的單位是_，公式中g(shù)=_，它

12、的物理意義是_。3. 重力的大小可通過 來測量，把物體掛在它的掛鉤上，當物體_時，物體所受的重力就等于它的示數(shù)。4. 發(fā)生彈性形變的物體所具有的能叫_能，被舉高的物體所具有的能叫_能二、課堂訓(xùn)練1. 一個成年人受到重力的大小約是 （ ）A.6N B.60N C.600N D.6000N2. 一個物體豎直懸掛在彈簧測力計上并靜止時，彈簧測力計示數(shù)為29.4N，若改用天平測_kg；該物體的質(zhì)量，其示數(shù)應(yīng)為 _kg；若把它帶到月球上，用天平稱它的示數(shù)為 用彈簧測力計稱它的示數(shù)與地球上相比將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。3. 如圖1中懸線的下方安置一個玻璃水槽（該玻璃水槽另外用鐵架臺固定，從而

13、人為地創(chuàng)設(shè)一個水平面），并將小球浸入到槽內(nèi)水中。利用直角三角尺可以更直觀地判斷出懸線的方向不會隨著木板傾角的變化而變化，而是始終與水平面相垂直，因而說明懸掛重物的垂線（重垂線）方向總是 的。4. 圖2為水平儀放置于某桌面上的情形，則該桌面 ( )A.右面高，左面低 B.左面高，右面低 C.左右相平，前高后低 D.左右相平，前低后高5. 如圖3所示，物體A在斜面上向下滑動，此時物體A所受重力的方向是 ( )A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下 C.豎直向下 D.無法確定6. 如圖4，一人沿著水平方向成30°角的斜面向上推小車。用力的示意圖法作出 圖1圖2圖4圖3三、課外練習(xí)1. 一位同學(xué)

14、用重垂線很快地檢測出旗桿是否豎直，這是根據(jù)重力的方向總是_的道理，利用重垂線也可做成 _儀來檢測桌面是否水平。2. 質(zhì)量是10 kg的木塊放在斜面上，則它受到的重力大小是_ N，方向_，施力物體是_，受力物體是_。3. 一物體在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，將12kg的物體放到月球上，其質(zhì)量是_ kg，重力是_N。4. 下列說法中正確的是 ( )A. 放在支持面上的物體，其所受重力的方向總是與支持面垂直B. 樹上的蘋果在下落時受到重力，落到地面后靜止時不受重力作用C. 重力產(chǎn)生的原因是由于地球的吸引D. 地球吸引物體，物體不吸引地球5. 一只雞蛋的重力接近于 ( )A. 5 NB. 5

15、0 N C. 500 N D. 0.5 N 6. 關(guān)于重力下列說法正確的是 ( )A. 物體受到的重力跟它所含物質(zhì)的多少成正比B. 物體受到的重力大小跟常數(shù)g成正比C. 物體受到的重力和物體的質(zhì)量是一回事不必加以區(qū)別D. 不同物體受到的重力跟它的質(zhì)量的比值是不相等的7. 從手中推出的鉛球，在空中飛行時，若不計空氣阻力，它受到的力是 ( )A. 重力和推力B. 重力C. 沖力 D. 慣性力8. 關(guān)于“g=9.8N/kg”所表示的物理意義，下列說法正確的是 ( )A. 9.8N等于1kg B. 9.8kg等于1N C. 質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是1N D. 質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9

16、.8N9. 如果沒有重力，以下說法中不正確的是 ( )A. 物體就沒有質(zhì)量 B. 河水就不能流動C. 人向上一跳就離開地球 D. 杯中的水就無法倒入口中10. 用天平和彈簧測力計稱同一個物體，在月球上的示數(shù)與地球上的示數(shù)相比應(yīng)該是（）A.天平在月球上示數(shù)不變，彈簧測力計在月球上示數(shù)變小11. B.天平在月球示數(shù)變小，彈簧測力計在月球上示數(shù)不變12. C.天平和彈簧測力計在月球上示數(shù)都變小 D.天平和彈簧測力計在月球上示數(shù)都不變13. 某物理實驗小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時，實驗記錄如下表：被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）比值G/m的平均值（N/k

17、g）物體10.10.999.9物體20.21.969.8物體30.32.919.7（1）在實驗過程中，需要的測量工具有_和_；（2）在上表空白處填出比值G/m平均值；（3）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是_.14. 在一般情況下g為定值，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，g值仍有差異下表為各個不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：地點g值大小地球緯度地點g值大小地球緯度赤道9.7800°廣州9.78823°06武漢9.79430°33上海9.79431°12北京9.80139°56紐約9.80340°40莫斯科9.81655&

18、#176;45北極9.83290°g值相同的城市是 ；g值相差最大的兩地是 ；試猜想g值變化的原因可能是 15. 一根繩子所能承受的拉力是2.0×104 N，能不能用它一次提起10塊長2 m、寬1 m、厚1 cm的鋼板？（鋼=7.9×103 kg/m3）（g10N/kg）第二節(jié) 重力（2）一、預(yù)習(xí)檢測1. 蘋果離樹后豎直下落，上拋的石子仍落回地面，瀑布從高處流向低處，這是由于它們受到_的作用。2. 質(zhì)量為10kg的石塊在地面上空運動，如果忽略空氣阻力，則石塊受到_個力的作用，這個力的大小是_N，方向是_。3. 重力的方向總是 _，利用它制成 _，檢測墻壁是否 _，

19、還可以制成 _，檢測工作臺面是否 ；重力的作用點叫 _。圖14. 蘋果離樹后豎直下落，上拋的石子落回地面，瀑布從高處流向低處。其原因是地面上的一切物體都受到地球的 。物體由于地球的吸引而受到的力叫 。物體所受重力的大小叫 。二、課堂反饋1. 如圖1為一種物理天平，它上面有一個重垂線，它的作用是_。2. 有一個物體，在地球上用天平稱得是 1 kg ，把它掛在彈簧秤上應(yīng)是 _N ，若在月球上，用天平稱應(yīng)是_，用同樣的彈簧秤稱應(yīng)是_（已知物體在月球上的重力是地球上重力的 1/6 ）3. 用水平器測量一個乒乓球臺是否水平，將水平器東西放，人站在南邊向北看，水平器重垂線向左偏；把水平器南北放，人站在東向

20、西看，水平器重垂線向右偏，此球臺偏低的方向是_。三、課后作業(yè)1. 關(guān)于重力，下列幾種說法中正確的是 ( )A. 重力的方向總是垂直向下的 B. 1kg的質(zhì)量等于9.8牛的重力C. 向上拋出物體，在上升過程中受的重力方向是向上的D. 懸浮在空氣中的小塵埃也受到重力的作用2. 下列物體的質(zhì)量和重力估計正確的是 ( ) A.一個中學(xué)生的體重大約是50N B一個蘋果的質(zhì)量大約是0.15kgC.一只母雞的重力大約是1.5N D一個雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg3. 從山坡公里上滑行下來的汽車，在滑行過程中，受到重力 ( )A. 大小增大，方向不變 B. 大小不變，方向變化C. 大小減小，方向不變 D. 大小

21、不變，方向不變4. 以下關(guān)于質(zhì)量是10kg的物體所受的重力的計算過程，正確的是 ( )A. 10kg=9.8N B. G=mg=10×9.8=98C. 10kg=10kg×9.8N/kg=98N D. G=mg=10kg×9.8N/kg=98N 5. 關(guān)于“g=9.8N/kg”所表示的物理意義，下列說法正確的是 ( )A. 9.8N等于1kg B. 9.8kg等于1N C. 質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是1N D. 質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N6. 下列關(guān)于重力的說法正確的是 ( )A. 地面附近的物體都受到重力的作用 B. 只有跟地面接觸的物體才受

22、到重力的作用C. 只有靜止的物體受到重力的作用 D. 只有豎直懸掛的物體才受到重力的作用7. 下列關(guān)于重力的說法中正確的是 ( )A. 在斜面上向下滾動的物體所受重力的方向是沿斜面向下的B. 向上投出的籃球上升過程中未受重力，下落過程中才受重力作用C. 物體的重心是垂直向下的D. 地面附近的物體在沒有支持的時候，要向地面降落，這是由于物體受到重力作用的緣故8. 航天飛機關(guān)閉發(fā)動機后在太空中飛行，如果科學(xué)家要在其中進行實驗。下列哪些操作不能正確進行 （ ）A用溫度計測量溫度 B用彈簧測力計測量力C用天平測量質(zhì)量 D用手表測量時間9. 月球?qū)ζ浔砻嫖矬w的引力只有地球?qū)Φ孛嫖矬w引力的六分之一.設(shè)想我

23、們乘宇宙飛船到達月球后，下列說法中正確的是 ( ) A地球上質(zhì)量為6kg的物體，在月球上質(zhì)量只有1kgB在地球上重為600N的人，在月球上重為100NC一個金屬球在月球上的密度僅為它在地球上的六分之一D一根輕彈簧在地球表面將它拉長1cm需要6N的拉力，在月球上只需要1N的拉力10. 用200N的力沿水平方向向右推一物體（圖2），畫出物體所受推力的示意圖示。11. 圖3中的小球，受到繩子10N向中的拉力，用力的圖示法畫出這個力。圖2圖3圖412. 用調(diào)好的彈簧秤、玻璃瓶，細線和適量的水，簡易地測出牛奶的密度（如圖4所示） 用彈簧科測出空瓶重G0； 將空瓶盛滿水，測出它們的總重G1； 把瓶中的水全

24、部倒出，再盛滿牛奶，測出它們的總重G2；由此可得：牛奶質(zhì)量m=_；牛奶密度=_。13. 某課外興趣小組，將塑料桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后，用彈簧測力計稱它們的重，記錄了下表的數(shù)據(jù)液體密度/(g·cm-3)0.81.01.21.4彈簧測力計的示數(shù)/N1.82.02.22.4（1）通過分析此表，小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測力計示數(shù)之間有一定規(guī)律。能正確反映這一規(guī)律的圖象是圖5中的 。（2）若小桶中盛滿密度未知的某種液體時的示數(shù)為4.4N，小紅推算出了該液體的密度是 kg/m3圖6 圖5（3）小亮同學(xué)根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn)，將實驗時所用彈簧測力計和小桶改裝成一個液體密度計，使用時，只需將

25、小桶中裝滿待測液體，就可從彈簧測力計指針指示的位置直接讀出液體的密度。請你幫他在圖6中把液體密度計的零刻線和最大值刻度線向右延長，并標出相應(yīng)的刻度值。14. 用已調(diào)好的彈簧測力計測某物體的重力，彈簧測力計的示數(shù)為29.4N；用量筒裝入100ml的水，然后將該物體浸沒在水中，此時水面升高到150ml，求：（1）該物體的質(zhì)量，（2）該物體的密度。摩擦力（一）一、預(yù)習(xí)檢測1. 當一個物體在另一個物體表面_時，會受到_叫做滑動摩擦力2. 滑動摩擦力的大小與 大小和接觸面的 有關(guān)，在一定范圍內(nèi)與 _的大小無關(guān)。3. 用_ 和_ 的方法來增大有益摩擦;用_和_以及用加_或變 _為 _等方法來減小有害摩擦。

26、二、課堂反饋1. 說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_； (2)用力踩剎車，車子停下來 _； (3)給機器上潤滑油_; (4)軸承兩圈之間裝有滾珠_2. 我們的生活中離不開摩擦力，試想象一下，如果沒有摩擦力，我們的生活會有哪些改變？請你寫出兩個合理的場景。場景一：_；場景二：_。3. 用鉛筆在紙上寫字，筆尖和紙間的摩擦為_摩擦；用圓珠筆在書上寫字，筆頭與紙間的摩擦為_摩擦；人推箱子，箱子不動，是因為箱子受到摩擦為_摩擦。4. 在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，用彈簧測力計(最大刻度為5 N)拉著木塊在長木板上勻速沿直線運動(如

27、圖1)試問：圖1(1)這時彈簧測力計所示的拉力為_N，木塊受到的滑動摩擦力為_N， (2)如果在木板上鋪一毛巾，再用彈簧測力計拉著木塊做勻速直線運動，則彈簧測力計的示數(shù)將_，滑動摩擦力將_(變大/變小/不變)這一事實說明：滑動摩擦力的大小與_有關(guān)三、課后作業(yè)1. 在球場上進行拔河比賽時，運動員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。這是因為：比較新的球鞋能增大 ，從而會 摩擦；而地面上的沙子會發(fā)生 ，從而將減小摩擦。2. 輪胎上有凹凸不平的花紋，目的是為了_摩擦。在機器的軸承內(nèi)加潤滑油是為了 摩擦;在用皮帶傳動的機械中，常需要把皮帶張緊些，這是通過增大 來增大摩擦。（填“增大”或“減小”）3

28、. 下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( )A. 刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦B. “神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦C. 自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦 D. 手拿物體時，手與物體之間的摩擦4. 下列說法不正確的是 （ ）A. 縫衣針表面做得很光滑是為了減少摩擦力B. 自行車剎車，利用了增大壓力的辦法來增大摩擦C. 鞋底上的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力D. 用鉛筆寫字，筆尖與紙間的摩擦屬于滾動摩擦5. 關(guān)于摩擦力，下列說法中正確的是 （ ）A. 兩個物體相互接觸時，它們之間一定有摩擦力 B. 滾動摩擦力比滑動摩擦力小C. 物體質(zhì)量越大，受到的摩擦力越大 D. 摩擦力都是

29、有害的6. 如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生 （ ）A. 飯將從我們嘴里滑掉 B. 人將寸步難行C. 不能用螺釘螺母固定工件 D. 物體將漂浮在空中7. 下列措施中，屬于增大摩擦的是 （ ）A. 給笨重的旅行箱裝上輪子 B. 汽車輪胎表面做出凹凸不平的花紋C. 氣墊船利用氣體將船和水分離 D. 經(jīng)常給自行車軸加潤滑油8. 下列摩擦屬于滾動摩擦的是 （ ）A鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B旱冰鞋與地面間的摩擦C花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦 D自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦9. 在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時，小華同學(xué)根據(jù)自己推箱子時，箱子越重，推起來越費力，提出了“影響摩擦力

30、大小的因素可能與接觸面受到的壓力有關(guān)”的猜想；小輝同學(xué)根據(jù)自己推箱子時，地面越粗糙，推起來越費力，提出了“影響摩擦力大小的因素可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)”的猜想。圖2是驗證他們猜想的實驗裝置圖。圖2小輝同學(xué)為了完成他自己的探究應(yīng)按_兩圖進行。圖4若小華選用正確的實驗裝置進行實驗得到下表所記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)數(shù)據(jù)在所給坐標中作出摩擦力的大小f與接觸面受到的壓力大小N之間的關(guān)系圖象3。圖3根據(jù)圖像4可以得出f與N的關(guān)系是_。小華和小輝同學(xué)在實驗中都應(yīng)使小車做_運動。 摩擦力（二）一、預(yù)習(xí)檢測1. 自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識例如：A.輪胎上刻有花

31、紋 B車輪做成圓形 C塑料套緊套在車把手上 D.在轉(zhuǎn)動部分添加潤滑油 E腳踏板凹凸不平 F剎車時用力捏閘 G車軸處裝有滾珠 H車的把手上有凹槽 上述各項內(nèi)容中屬于(只填寫各選項前的字母) 通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：_；通過增大壓力而增大摩擦的是：_；通過變滑動為滾動而減小摩擦的是：_；通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：_。二、課堂反饋1. 騎自行車的人停止蹬車后，仍能前進一段距離，這時車輪跟地面的摩擦是_摩擦，當騎車人緊急剎車時（車輪不再轉(zhuǎn)動），車仍要向前運動，這時車輪與地面的摩擦是_摩擦。觀察圖1所畫的古代人們利用滾棒移動大石頭的情況可知，古人通過_來減小摩擦力。圖1圖22.

32、籃球項目對運動鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組就幾個不同品牌的運動鞋底的粗糙程度進行了比較，如圖2所示，他們先測出每只不同類型運動鞋的質(zhì)量，_。接著用彈簧測力計先后勻速拉動不同類型的運動鞋，使它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計的讀數(shù)。（1）補充完整上述實驗過程。（2）測量時，沿水平方向勻速拉動運動鞋，則此時運動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計拉力的大小_。這種測摩擦力的方法是_ （選填“直接”或“間接”）測量法。（3）如何根據(jù)實驗數(shù)據(jù)知道哪個鞋底粗糙？_三、課后作業(yè)1. 將筷子插進一杯米內(nèi)，再將杯中的米壓緊，然后手提筷子時，杯子也被提起來了，如圖3所示，“筷子提米”像是魔術(shù)，其實就是 作用

33、的結(jié)果,可以用什么方法提高實驗的成功率？_.圖32. 在如圖4所示的兩種方式下推動同一大箱子，上述現(xiàn)象說明_ 圖5圖43. 如圖5所示，描述的是小紅同學(xué)用手探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的情景。他用手分別壓在玻璃和桌面上滑動（甲、乙），然后再用一只手壓在另一只手上在桌面上滑動（丙），下列說法中錯誤的是 （ ） A.甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系B.乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系C.比較甲和乙，感覺甲的阻力大 D.比較乙和丙，感覺丙的阻力大4. 探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的三次實驗如圖6所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的

34、是 （ ） A比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關(guān)B比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關(guān)C比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)D比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關(guān)5. 在奧運會上，體操王子李寧在上單扛之前，總是要在手上抹些鎂粉，而在杠上做回環(huán)動作時，手握杠又不能太緊，他這樣做的目的是 （ ）A. 前者是增大摩擦，后者減小摩擦 B. 前者是減小摩擦，后者增大摩擦C. 兩者都是增大摩擦 D. 兩者都是減小摩擦6. 在“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想

35、：A與物體的重力大小有關(guān) B與物體運動的速度大小有關(guān)C與物體間的接觸面積大小有關(guān) D與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實驗。以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）。第一次：把木塊水平放在長木板上，用彈簧測力計水平拖拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖甲），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中：第二次：把木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖乙），記下相應(yīng)的示數(shù)； 第三次：把兩塊相同的木塊疊放在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖丙），記下相應(yīng)的示數(shù)。 圖甲 圖乙 圖丙 實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測

36、力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N1204.02204.038.0（1）請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)；（2）比較第_兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關(guān)；（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結(jié)論是：_。第四節(jié) 力的作用是相互的（1）一、預(yù)習(xí)檢測1. 力的作用效果是由力的 、 、 這三個要素決定的。力的三要素可以用畫力的 或力的 來表示。2. 用一根帶箭頭的線段（簡稱有向線段）來表示力。線段的起點表示力的 _，箭頭的指向表示力的 _，線段的長度表示力的 _。這種用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法，叫做力的 _。3. 一個物體對另一個物體有力作用時，另一個物體也_對

37、這個物體_,既力的作用是_.相互作用的二個力大小 _，方向 _，作用在 _ 直線上，作用在 _的物體上。二、課堂反饋1. 手拉彈簧，手對彈簧施加了一個力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點在 上；在這個力的作用下，使彈簧發(fā)生彈性形變，此時，彈簧對手又施加一個彈力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點在 上。2. 手指壓鉛筆尖，這個力的施力物體是_，受力物體是_，作用點在_上；同時你的手指又感覺的痛，既鉛筆尖對你的手也有個力的作用，這個力的施力物體是_，受力物體是_，作用點在_上。3. 如圖1所示：甲乙兩人用力推對方，兩人均向后退，這是因為力的作用是_的。4. 如圖2所示，春游時小

38、明坐在船上用力推另一只小船，結(jié)果兩船向相反的方向運動。請寫出兩個與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識： ； ；5. 如下圖3所示，你的認識是 _. 圖2圖1圖3三、課后作業(yè)1. 掛在樹上的蘋果受到重力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點在 上；同時蘋果是否同時也吸引地球？為什么？ 。2. 木箱在粗糙的水平地面上滑動，地面對木箱施加的摩擦力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，作用點在 上；同時，木箱也對地面施加一個摩擦力，這個力的施力物體是 ，受力物體是 ，力的作用點在 上.3. 力有不同的作用效果，把弓拉到如圖4所示的位置，說明力能使物體_，此時弓具有_能.4. 關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是

39、（ ） 圖4A力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力； B一個受力物體，同時也一定是施力物體；C發(fā)生力的作用，物體必須相互接觸； D馬拉車前進，同時車也用力拉馬。5. 小麗分別用大小不變的水平推力向右推地面上的桌子，如推桌子上部，桌子往往容易翻倒；如推桌子下部，桌子向前滑行。這一現(xiàn)象說明力的作用效果與哪個因素有關(guān) A. 力的大小 B. 力的方向 C. 力的作用點 D. 力的單位 （ ） 6. 劃船時，使船向前運動的力是 （ ）A人對槳的作用力 B槳對水的作用力 C水對槳的作用力 D槳對船的作用力7. 下列說法中正確的是 （ ）A手提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了B雞蛋砸石頭，雞蛋碎

40、了，原因是雞蛋受到的力大C推出去的鉛球，可以在空中飛行，原因是鉛球始終受到推力的作用D在草地上滾動的足球，最終會停下來，原因是足球受到了摩擦力8. 有一物體靜止在水平桌面上，與它對桌面的壓力屬于相互作用的力是 （ )A桌面對物體的支持力 B物體受到的重力 C桌子受到的重力 D以上都不對9. 如圖5所示，使薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、 (d)各圖中的形變，如果力的大小F1=F3=F4F2，那么，能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（ ） A. 圖(a)和(b)B. 圖(a)和(c) C. 圖(a)和(d) D. 圖(b)和(d)圖5圖610. 在兩塊完全相同且表面粗糙的木塊上，分別放上質(zhì)量相同的鐵塊和磁塊，把它們放入水中，如圖6所示，松手后看到的現(xiàn)象是 （ ） A. 磁鐵靜止不動，鐵塊向右運動 B. 磁鐵靜止不動，鐵塊向左運動 C. 鐵塊向右運動，同時磁鐵向左運動 D. 鐵塊和磁鐵都向右運動11. 下述對吊在天花板下的電燈幾對力的敘述中屬于相互作用力的是 （ ）A.電燈受到的重力和電線對電燈的拉力 B.電燈受到的重力和電燈對電線的拉力C.電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力 D.電線對電燈的拉力和電線對天花板的拉力12. 將磁鐵靠近大