《解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論》導(dǎo)學(xué)案

1、解讀時間學(xué)習(xí)橫向展開議論導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解議論文結(jié)構(gòu)的橫向模式。2、進(jìn)行橫向發(fā)散性思維訓(xùn)練，學(xué)會靈活運用橫向模式展開議論。3、培養(yǎng)對議論文寫作中思維品質(zhì)的認(rèn)識，提高認(rèn)真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫議論文提綱的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點、難點：靈活運用橫向模式展開議論。單元寫法指導(dǎo)：一、議論文橫向并列式結(jié)構(gòu)的基本特征議論文有一些基本結(jié)構(gòu)形式，如并列式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式、總分式等。其中并列式是典型的橫向模式，即先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。采用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是能夠?qū)σ粋€

2、總論點從不同的側(cè)面來加以認(rèn)識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。二、橫向并列式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點首先，能使文章思路清晰，條理分明。議論文重在闡明道理，而要說明某個問題，如能分成幾個方面來進(jìn)行論述，往往可以使議論顯得有條不紊，多而不亂。其次，從議論的力度和效果來看，采用橫向結(jié)構(gòu)往往能使議論氣韻酣暢，有如重浪排闊，給讀者造成強烈印象，從而增 強了議論的說服力。再次，議論時恰當(dāng)合理地采用橫向結(jié)構(gòu)，能顯示出作者在特定的思維范圍內(nèi)的不同指向的深度開掘，體現(xiàn)出作者思維的深刻程度?？梢哉f，橫向結(jié)構(gòu)是應(yīng)試作文寫作中快速成文的有效方法之一。三、使用橫向并列式結(jié)構(gòu)要注意的幾點第一， 要考慮分論點的輕重關(guān)系、主次

3、關(guān)系、先后關(guān)系、時間關(guān)系。第二，形式要一目了然，即每段中心句應(yīng)在段首作中心句。第三，要多角度地觀察、分析、認(rèn)識事物。第四，分論點角度要統(tǒng)一、不能交叉包容。四、提煉分論點的方法我們已經(jīng)知道橫向結(jié)構(gòu)本論部分由幾個并列分論點組成，那么我們?nèi)绾翁釤挿终擖c呢？我們來看一道作文題：“這山望著那山高”是指某些人永遠(yuǎn)不知足，得到了還指望得到更好的，永遠(yuǎn)沒有滿足的一天。請以“這山望著那山高”新解為題寫一篇議論文。顯然，此文的中心論點是提倡“這山望著那山高”的精神，那么，這是一種什么精神呢？請大家依此思路用橫向結(jié)構(gòu)列出分論點。例如：（1）這山望著那山高，是一種永不滿足、進(jìn)取開拓的精神；（2）這山望著那山高，是一種

4、精益求精、力爭上游的精神；“這山望著那山高”新解所使用的提煉分論點的方法叫“概念分析法”。這里的“概念”指的是文章中心論點中的關(guān)鍵語句，對這些語句加以分析，明確其內(nèi)涵和外延，有助于我們對中心論點進(jìn)行分解。從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點。我們再來看一道作文題：做人和處事，如果凡事追求圓滿，事事工于算計，互不相讓， 人與人之間的關(guān)系就會緊張，就會裂變。留一道縫隙，給自己， 給他人， 給社會留一個可供吻合的人際空間。以“留一道縫隙”為話題，聯(lián)系社會生活實際，寫一篇議論文。材料告訴我們，在生活中應(yīng)該留一道縫隙，那么，應(yīng)該怎么去留縫隙呢？請同學(xué)們依此思路用橫向結(jié)構(gòu)寫出作文的提綱。可以這樣擬定分論

5、點：（1）給自己留一道縫隙，輕松快樂的生活。（2）給理想留一道縫隙，坦然面對失去。（3）給子女留一條縫隙，使自己和孩子獲取快樂。（4）給他人留一道縫隙，建立和諧的人際關(guān)系。我們在這里所使用的提煉分論點的方法叫“條件分析法”。這里的中心論點是結(jié)果，而分論點是滿足結(jié)果的“條件”。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點。任何事物都是由許多要素構(gòu)成的，都有其許多不同的側(cè)面，揭示這些要素和側(cè)面，也就揭示了整個事物。因此，提煉分論點的方法是有多種的，還有如“因果分析法”、“意義分析法”等，我們可以在實際寫作中靈活運用。此外，我們還可以使用如下方法，較快地打開思路，提煉出有價值的觀點：其一是橫向比較。在

6、論證中往往少不了橫向的比較，或進(jìn)行不同學(xué)科之間的比較，或進(jìn)行同齡人之間的比較；或進(jìn)行各國之間對同一個事情采用不同方法得到不同結(jié)果的比較從而有力地論證作者自己提由的論點。這種討論問 題的角度便于打開論證的思路。其次是由此及彼。橫向比較講的是同一事物的橫向聯(lián)系，由此及彼是指某一事物與他事物之間的聯(lián)系，即這一事物的發(fā)展或靜止對他事物的影響。如教育對人的影響，從而聯(lián)系到企業(yè)，即人對企業(yè)的影響，再進(jìn)一步聯(lián)系到社會，即企業(yè)對社會的影響。這樣一聯(lián)系，你會發(fā)現(xiàn)：教育決定了人的素質(zhì)，人的素質(zhì)影響到企業(yè)的效益，而企業(yè)的效益又與社會安定、物質(zhì)文明不無關(guān)系。有了這樣的聯(lián)系，你在討論問題時，就可以廣泛地伸出觸角，做一番

7、全面的論證。其三是正反論證。事物總是一分為二的，因為任何事物都具備正、反兩面的因素，當(dāng)讀者完全認(rèn)識事物的正反面時，就會做出最正確（ 即作者所主張） 的選擇。所以寫作議論文時，可考慮從正反兩面打開思路。五、以“時間”話題為文，采用橫向并列結(jié)構(gòu)“時間”是一個永恒的話題。 孔子說： “逝者如斯夫。魯迅說：“無端地浪費別人的時間就是謀財害命，無端地浪費自己的時間就等于慢性自殺?！敝熳郧逶么掖襾肀磉_(dá)他對霎時間的感受，李大釗用 今 告誡人們要把握現(xiàn)在，高爾基借時鐘的“嘀嗒”之聲揭示生命的歷程，劉墉則在創(chuàng)造超越的人生中闡釋“瞬間”和“永恒”的辯證關(guān)系。還有的人用詩來表述：丑陋是需要時間解讀的美麗，沉默是需

8、要時間聆聽的聲音；矮小是需要時間衡量的高大，肥胖是需要時間欣賞的苗條；貧窮是需要時間開發(fā)的財富，落魄是需要時間勉勵的雄心；欲求是需要時間升華的奉獻(xiàn)，急躁是需要時間鍛煉的從容；愚昧是需要時間啟迪的智慧，驕傲是需要時間修煉的謙遜；挫折是需要時間等待的成就，苦難是需要時間回味的甘霖。然而在生活中，總有一些人悲秋傷春、怨天恨水，哀嘆韶光易逝，悲憤時間不再。其實，歲月是挺公平的，它帶走一些東西，也帶來另一些。怎么讓自己在歲月匆忙溜走中越變越好？人不是定期存款，不會自動升值。有人活得像佳釀，越老越醇，有人活得像牛奶，新鮮可口，但不耐久。你會是美酒還是僅僅是牛奶？累積了經(jīng)驗卻喪失了真情，練就了智慧又耗盡勇氣

9、，這是悲劇。在人生里，人應(yīng)當(dāng)堅持自己的理想，唯有如此，才能按照自己的方向走人生路，才不會被世事的狂潮卷走，才能不會隨波逐流，時間會讓我們分辨出世間的永恒與短暫。通過對“時間”的分析，我們會明白活在過去，那是徒勞；活在未來，那是虛幻；惟有活在當(dāng)下才是真實。當(dāng)我們無法改變過去，又無法掌握未來時，就應(yīng)好好地把握與珍惜現(xiàn)在，不讓它白白流逝，活出自我，活在當(dāng)下！“時間”的確是一個頗有意義的話題，但也是一個抽象的話題。我們可以仔細(xì)閱讀“話題探討”部分和“寫法借鑒”部分，將關(guān)于“時間”的一些說法加以概括，要注意那些引起我們的興趣、引發(fā)我們進(jìn)一步思考的說法，然后在班上交流、討論，以此來活躍我們的思路?！皩懽骶?/p>

10、習(xí)”部分提供了五道作文題目，是供我們自由選擇的。六、用橫向并列式結(jié)構(gòu)給下列三個話題列出提綱1 、 說“思”2 、 談意氣3 、 品讀人生例文評析時間的厚度我們不能增加時間的長度，但能增加時間的厚度。題記大漠孤煙，長河落日，虎嘯深山，駝走大漠，這些雄渾開闊的場景讓人陶醉；帝王將相，功過是非，鐘鳴鼎食，瓊樓玉宇，這些光芒四射的字眼讓人目眩。但山河依舊，昔人已去，他們都已被時間滌蕩得無影無蹤。面對這，我們不要感喟人生易逝，歲月難留，我們要能把握時間，增加時間的厚度，讓自己的人生厚重有分量。要增加時間的厚度，就不要哀嘆生命的短暫，要打造精彩的人生。民族英雄岳飛被害風(fēng)波亭，年僅39 歲，正當(dāng)壯年，上天留

11、給他的時間實在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠報國”，寫下“還我河山”，高聲吟唱著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，決心要直搗黃龍府，打得金人驚嘆“撼山易，撼岳家軍難”！岳飛如一朵開得正艷的花被狂風(fēng)吹落，短短的生命卻是濃縮的精華，較之碌碌無為空活百年的人，其時間豈只厚百倍！要增加時間的厚度，就要敢于憧憬未來，不斷挑戰(zhàn)自我。年少的班超由于家境貧寒，只能替官府抄寫文書，維持生計。面對歲月的流逝，他開始思考：什么樣的人生才是我該擁有的，人生縱使沒有大志也不該整天只抄抄寫寫。于是他將筆重重一擲，說：“大丈夫應(yīng)當(dāng)像張騫那樣到塞外去立功，怎么能老死在書房里呢?！北阊堇[出了出使西域的傳奇人

12、生。而他所做的，就是瞄準(zhǔn)著理想目標(biāo)，時時刻刻把握著時間，付出行動。試想，倘使沒有那千鈞一力的一擲，歷史便少了一段傳奇，而班超縱使長命百歲，也只會一輩子哀嘆人生無味的。要增加時間的厚度，就要能夠勇敢面對坎坷，向認(rèn)定的目的地前進(jìn)?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@是蒲松齡對生命的理解，對人生價值的理解。蒲松齡的一生，確實很苦，他屢試不中，生活貧苦，始終在貧困線上掙扎，面對一次次打擊，蒲松齡從沒放棄書寫聊齋志異。好友勸他不要寫小說，全心全意考功名，但他相信自己的選擇，要證實自己的價值。于是，我國文言短篇小說的顛峰之作問世了。于是，一個失意文人終于懂得了怎樣去把握人生，呈現(xiàn)生命的價值。上天賜給我們的時間是多少？不知道，也不需要知道。只要珍惜時間，讓每一天過得有意義，勇于挑戰(zhàn)，不畏挫折，以此來增加屬于自己的時間的厚度。那么我們的人生就不會是過眼云煙，我們將會抒寫出人生的傳奇！簡評：本文為某校學(xué)生習(xí)作，標(biāo)題