高中語(yǔ)文 作文審題指導(dǎo) 關(guān)系型話題的審題課件

1、作文審題指導(dǎo)作文審題指導(dǎo)關(guān)系型話題的審題關(guān)系型話題的審題一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式）如：如：直路與彎路直路與彎路快走與慢走快走與慢走忘記與銘記忘記與銘記看到自己與看看到自己與看到別人到別人變與不變變與不變【例【例1】：（全國(guó)三卷）】：（全國(guó)三卷）甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了甲乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好今天我的好朋友打了我一拳朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了。又一次外出時(shí)，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來(lái)，甲在石頭上刻了上來(lái)，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命今天我的好朋友救了我一命”。

2、乙問甲為什。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說(shuō)：么要這樣記錄，甲說(shuō)：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！鄙钪校性S多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以請(qǐng)以“忘記和銘記忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式）【例【例2】：】

3、：論語(yǔ)子路論語(yǔ)子路中說(shuō)中說(shuō)“君子和而不同君子和而不同”，意，意思是，作為君子，要善于與別人和諧共處，要要善于思是，作為君子，要善于與別人和諧共處，要要善于調(diào)和矛盾沖突，但與此同時(shí)，自己也要有不同于別人調(diào)和矛盾沖突，但與此同時(shí)，自己也要有不同于別人的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒，隨大流。有學(xué)者認(rèn)為，的獨(dú)立見解，不能隨風(fēng)倒，隨大流。有學(xué)者認(rèn)為，“和而不同和而不同”的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，是中國(guó)的的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，是中國(guó)的也是世界的，請(qǐng)以也是世界的，請(qǐng)以“和而不同和而不同”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式）【例【例3】：曾有一位老師這樣教導(dǎo)學(xué)生

4、：】：曾有一位老師這樣教導(dǎo)學(xué)生：“我們應(yīng)該隨著時(shí)代的我們應(yīng)該隨著時(shí)代的變遷而調(diào)整自我，但是我們信守的原則是不變的。變遷而調(diào)整自我，但是我們信守的原則是不變的。”后來(lái)，他后來(lái)，他的一位學(xué)生在他的總統(tǒng)就職演說(shuō)中，就著重引用了這句話。生的一位學(xué)生在他的總統(tǒng)就職演說(shuō)中，就著重引用了這句話。生活在急劇變化的時(shí)代，我們要努力跟上時(shí)代的步伐，不斷改變活在急劇變化的時(shí)代，我們要努力跟上時(shí)代的步伐，不斷改變自已，提高自已；同時(shí)，有一些東西是要始終堅(jiān)守的，比如正自已，提高自已；同時(shí)，有一些東西是要始終堅(jiān)守的，比如正直、真誠(chéng)、善良等美好的人格。直、真誠(chéng)、善良等美好的人格。請(qǐng)以請(qǐng)以“調(diào)整調(diào)整-堅(jiān)守堅(jiān)守”為話題，聯(lián)系實(shí)

5、際，寫一篇文章。為話題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。二、條件型：二、條件型：【例【例1】：全國(guó)卷：】：全國(guó)卷：材料：一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)材料：一位老媽媽有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給染布店老板，一個(gè)嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)會(huì)不好，晴天的時(shí)候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心。后來(lái)有個(gè)人跟他說(shuō)：心。后來(lái)有個(gè)人跟他說(shuō)：“你真幸福?。o(wú)論是下雨天還是晴你真幸福??！無(wú)論是下雨天還是晴天都會(huì)有生意！天都會(huì)有生意！”那個(gè)老媽媽樂得不得了。那個(gè)老媽媽樂得不得

6、了。以以“快樂幸福與思維方式快樂幸福與思維方式”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。二、條件型：二、條件型：構(gòu)思范例構(gòu)思范例：（1）“快樂幸?？鞓沸腋！闭f(shuō)到底不過是人的一種感受，它和說(shuō)到底不過是人的一種感受，它和人的思維方式有著直接的關(guān)系，積極樂觀的思維方式人的思維方式有著直接的關(guān)系，積極樂觀的思維方式可以帶給人幸福快樂。可以帶給人幸?？鞓?。（2）也可以談）也可以談“思維方式思維方式”對(duì)對(duì)“快樂幸?？鞓沸腋！备惺苡案惺苡绊戄^小，響較小，“幸福幸?！辈皇窍氤鰜?lái)的，而是實(shí)實(shí)在在的。不是想出來(lái)的，而是實(shí)實(shí)在在的。二、條件型：二、條件型：分論點(diǎn)對(duì)比辨析分論點(diǎn)對(duì)比辨析：構(gòu)思一構(gòu)思一：面對(duì)失敗，良好的思維

7、方式助你開拓新的天地。面對(duì)失敗，良好的思維方式助你開拓新的天地。面對(duì)挫折，良好的思維方式是你成功的力量。面對(duì)挫折，良好的思維方式是你成功的力量。二、條件型：二、條件型：分論點(diǎn)對(duì)比辨析分論點(diǎn)對(duì)比辨析：構(gòu)思二構(gòu)思二：高尚的思維方式使你快樂幸福。高尚的思維方式使你快樂幸福。奉獻(xiàn)的思維方式使你快樂幸福。奉獻(xiàn)的思維方式使你快樂幸福。堅(jiān)持的思維方式迎來(lái)快樂幸福。堅(jiān)持的思維方式迎來(lái)快樂幸福。二、條件型：二、條件型：構(gòu)思三：構(gòu)思三：改變思維方式，用積極態(tài)度對(duì)待挫折，你便能在悲傷改變思維方式，用積極態(tài)度對(duì)待挫折，你便能在悲傷中找到快樂，在厄運(yùn)中找到幸?？鞓贰Ｖ姓业娇鞓罚诙蜻\(yùn)中找到幸?？鞓?。改變思維方式，平衡生

8、活的得與失，便能于平淡的生改變思維方式，平衡生活的得與失，便能于平淡的生活中找到幸?？鞓??；钪姓业叫腋？鞓贰６?、條件型：二、條件型：構(gòu)思四構(gòu)思四：用積極的思維面對(duì)挫折，快樂幸福就在你身邊。用積極的思維面對(duì)挫折，快樂幸福就在你身邊。用積極的思維方式面對(duì)缺陷，你仍擁有快樂與幸福。用積極的思維方式面對(duì)缺陷，你仍擁有快樂與幸福。二、條件型：二、條件型：優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例：積極的思維方式能讓我們于逆境中積極的思維方式能讓我們于逆境中感受幸?？鞓?。感受幸?？鞓?。樂觀的思維方式能讓我們于失敗中樂觀的思維方式能讓我們于失敗中感受幸?？鞓?。感受幸?？鞓?。二、條件型：二、條件型：優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例：能于平淡中感受幸福

9、快樂能于平淡中感受幸?？鞓纺苡谄椒仓懈惺苄腋？鞓纺苡谄椒仓懈惺苄腋？鞓纺苡谪毢懈惺苄腋？鞓纺苡谪毢懈惺苄腋？鞓纺苡跉埲敝懈惺苄腋？鞓纺苡跉埲敝懈惺苄腋？鞓?二、條件型：二、條件型：優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例：快樂幸福與金錢無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)?？鞓沸腋Ｅc金錢無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)?？鞓沸腋Ｅc名利無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)?？鞓沸腋Ｅc名利無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)?？鞓沸腋Ｅc美貌無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)?？鞓沸腋Ｅc美貌無(wú)關(guān)，與一個(gè)人的思維方式有關(guān)。 二、條件型：二、條件型：【例【例2】有位心理學(xué)老師，在上課的時(shí)候，總是從一個(gè)瓶子里有位心理學(xué)老師，在上課的時(shí)候，總是從一個(gè)瓶子里倒藥

10、水喝，這使他班上的同學(xué)非常感動(dòng)，他們認(rèn)為他應(yīng)該請(qǐng)假倒藥水喝，這使他班上的同學(xué)非常感動(dòng)，他們認(rèn)為他應(yīng)該請(qǐng)假在家休息，但是他每堂課照上不誤，因此大家學(xué)習(xí)心理學(xué)要比在家休息，但是他每堂課照上不誤，因此大家學(xué)習(xí)心理學(xué)要比其他課程用功得多。其他課程用功得多。期末，同學(xué)們告訴老師，他們非常感激他帶病上課，為了表期末，同學(xué)們告訴老師，他們非常感激他帶病上課，為了表示關(guān)心，他們問老師得了什么病，吃的是什么藥？示關(guān)心，他們問老師得了什么病，吃的是什么藥？老師滿意地微笑說(shuō)：老師滿意地微笑說(shuō)：“我沒病，那是一瓶茶水。我沒病，那是一瓶茶水?！闭?qǐng)以請(qǐng)以“心理和成功心理和成功”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。二、條件

11、型：二、條件型：第一步驟：確定自己的觀點(diǎn)：第一步驟：確定自己的觀點(diǎn)：心理影響成功。心理影響成功。健康的心理有助于走向成功。健康的心理有助于走向成功。消極的心理阻礙成功。消極的心理阻礙成功。健康的心理健康的心理:樂觀樂觀自信自信寬容寬容堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)坦然坦然沉著沉著冷靜冷靜與人為善與人為善執(zhí)著執(zhí)著不健康的心理不健康的心理:自卑自卑自大自大盲目盲目怯懦怯懦急躁急躁緊張緊張固執(zhí)固執(zhí)悲觀悲觀妒忌妒忌軟軟弱弱自信的心，是壘建成功大廈的基石。自信的心，是壘建成功大廈的基石。坦然的心，是攀登成功巔峰的階梯。坦然的心，是攀登成功巔峰的階梯。二、條件型：二、條件型： 自信是煤，成功就是熊熊燃燒的火焰。自信是煤，成功就

12、是熊熊燃燒的火焰。坦然是風(fēng)，成功就是高高飄揚(yáng)的風(fēng)帆。坦然是風(fēng)，成功就是高高飄揚(yáng)的風(fēng)帆。海一樣的胸懷鑄就成功。海一樣的胸懷鑄就成功。鋼鐵一樣的意志打造輝煌。鋼鐵一樣的意志打造輝煌。樂觀的心理，是助我們走向成功的營(yíng)養(yǎng)劑。樂觀的心理，是助我們走向成功的營(yíng)養(yǎng)劑。自信的心理，是助我們走向成功的催化劑。自信的心理，是助我們走向成功的催化劑。謙卑的心理也是走向成功的重要養(yǎng)分謙卑的心理也是走向成功的重要養(yǎng)分。二、條件型：二、條件型：健康的心理是堅(jiān)韌的水滴，最終能穿透巖石，奔向大健康的心理是堅(jiān)韌的水滴，最終能穿透巖石，奔向大海。海。健康的心理是澎湃的驚濤，此起彼伏，終能粉碎岸石，健康的心理是澎湃的驚濤，此起彼伏

13、，終能粉碎岸石，卷起千堆雪。卷起千堆雪。良好的心理素質(zhì)是成功的基石。良好的心理素質(zhì)是成功的基石。良好的心理素質(zhì)可以轉(zhuǎn)敗為勝。良好的心理素質(zhì)可以轉(zhuǎn)敗為勝。良好的心理素質(zhì)可以使人生錦上添花良好的心理素質(zhì)可以使人生錦上添花。二、條件型：二、條件型：克服自卑的心理是邁向成功的第一步。克服自卑的心理是邁向成功的第一步?？朔刀实男睦硎沁~向成功的關(guān)鍵?？朔刀实男睦硎沁~向成功的關(guān)鍵。擺脫自卑的心理，踢掉成功的絆腳石。擺脫自卑的心理，踢掉成功的絆腳石。杜絕自大心理，一掃成功的柵欄。杜絕自大心理，一掃成功的柵欄。摒棄依賴心理，除掉成功的障礙。摒棄依賴心理，除掉成功的障礙。二、條件型：二、條件型：【例【例3】：

14、（廣東高考作文）以寓言】：（廣東高考作文）以寓言郁離子郁離子馮父馮父改編的一篇改編的一篇100多多字的短文，要求寫一篇字的短文，要求寫一篇“語(yǔ)言與溝通語(yǔ)言與溝通”為主題的作文。為主題的作文。材料內(nèi)容（大意）：古代時(shí)，東甌（指浙江南部沿海一帶）經(jīng)常發(fā)材料內(nèi)容（大意）：古代時(shí)，東甌（指浙江南部沿海一帶）經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)?shù)厝藶榇撕軣?，卻沒有辦法。一位商人到了晉國(guó)，聽說(shuō)生火災(zāi)。當(dāng)?shù)厝藶榇撕軣?，卻沒有辦法。一位商人到了晉國(guó)，聽說(shuō)當(dāng)?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，非常出名。由于東甌的方言與晉當(dāng)?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，非常出名。由于東甌的方言與晉國(guó)不同，當(dāng)?shù)貒?guó)不同，當(dāng)?shù)亍盎⒒ⅰ迸c與“火火”讀音一樣，

15、商人以為馮父善于對(duì)付火災(zāi)，讀音一樣，商人以為馮父善于對(duì)付火災(zāi)，報(bào)告國(guó)王，將其請(qǐng)到東甌。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災(zāi)，東甌人將報(bào)告國(guó)王，將其請(qǐng)到東甌。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災(zāi)，東甌人將馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。由于到異地后語(yǔ)言不通，溝通產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致一人葬身火海，體現(xiàn)由于到異地后語(yǔ)言不通，溝通產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致一人葬身火海，體現(xiàn)了語(yǔ)言對(duì)人們溝通帶來(lái)的巨大影響。了語(yǔ)言對(duì)人們溝通帶來(lái)的巨大影響。要求：文體不限，詩(shī)歌除外，不少于要求：文體不限，詩(shī)歌除外，不少于800字。學(xué)生可引用寓言作字。學(xué)生可引用寓言作材料，也可不引用。材料，也可不引用。二、條件型：二、條件型：語(yǔ)言是溝

16、通的鑰匙語(yǔ)言是溝通的鑰匙（高考滿分作文）（高考滿分作文）（開頭，兩段）（開頭，兩段）假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花方是一望無(wú)際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海，那香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無(wú)邊的大海

17、，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”，如毛主席般如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟到中流擊水，浪遏飛舟”。語(yǔ)言在溝通中是多么。語(yǔ)言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。（主體：并列三段）恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于親情的溝通。誠(chéng)然，父母?jìng)兌颊\(chéng)然，父母?jìng)兌肌巴映升?，望女成望子成龍，望女成鳳鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥。然而，當(dāng)子女跌倒時(shí)，是痛斥“沒用的東西，怎么搞的沒用的東西，怎么搞的”，還是送以一句，還是送以

18、一句“這次是有點(diǎn)失策，下回努力這次是有點(diǎn)失策，下回努力”，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀，即會(huì)收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎旱慕麜r(shí)，父母?jìng)兪青嵵芈暶鳎骸澳遣恍?，絕對(duì)不行那不行，絕對(duì)不行”，還是先說(shuō)一句，還是先說(shuō)一句“你的心你的心情爸媽能理解情爸媽能理解”再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢姡H情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。但語(yǔ)言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢?，親情的溝通，要用好語(yǔ)言的鑰匙。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，利于友情的溝通恰如其分的語(yǔ)言

19、表達(dá)，利于友情的溝通。高適的。高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君識(shí)君”與王勃的與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白到了友情的溝通。李白蜀道難蜀道難一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情一文中勸說(shuō)友人歸來(lái)的語(yǔ)言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知可知“蜀道之蜀道之難，難于上青天難，難于上青天”，友人便從言語(yǔ)中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝，友人便從言語(yǔ)中感受到友人

20、的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說(shuō)的通并不像白居易說(shuō)的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡(jiǎn)。文學(xué)著作中簡(jiǎn)愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)識(shí)，便因?yàn)榱_伯特孤傲的語(yǔ)言表達(dá)而困難重重。幸好，簡(jiǎn)愛直接而愛憎分明的語(yǔ)愛直接而愛憎分明的語(yǔ)言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心

21、才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的所說(shuō)的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相負(fù)誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的得到了溝通。愛情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，而需要，而需要溝通。愛情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。溝通。愛情的溝通，需要語(yǔ)言的鑰匙。（結(jié)尾兩段）再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分再看，觸龍說(shuō)趙太后、魏征諫太宗，無(wú)不以恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言的鑰的語(yǔ)言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語(yǔ)言的鑰匙。匙。一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)

22、言的鑰匙，讓溝通直接到一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。達(dá)心坎上。作文評(píng)分：作文評(píng)分：60分分專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)：本文標(biāo)準(zhǔn)立意鮮明，突出了本文標(biāo)準(zhǔn)立意鮮明，突出了“語(yǔ)言語(yǔ)言”與與“溝溝通通”的關(guān)系。文章從三個(gè)角度議論語(yǔ)言的作用，點(diǎn)出的關(guān)系。文章從三個(gè)角度議論語(yǔ)言的作用，點(diǎn)出語(yǔ)言有助于親情的溝通、語(yǔ)言有助于友情的溝通，語(yǔ)語(yǔ)言有助于親情的溝通、語(yǔ)言有助于友情的溝通，語(yǔ)言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較好地運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。是一篇較好的作文。但開頭好地運(yùn)用材料說(shuō)明觀點(diǎn)。是一篇較好的作文。但開頭一段個(gè)別提法不甚準(zhǔn)確；對(duì)一段個(gè)

23、別提法不甚準(zhǔn)確；對(duì)蜀道難蜀道難主題的理解僅主題的理解僅屬一家之言。屬一家之言。二、條件型：二、條件型：【例【例4】：合作】：合作共享：共享： 一窩螞蟻通常由蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻組成，它們各司其職，一窩螞蟻通常由蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻組成，它們各司其職，分工合作，共享食物。動(dòng)物學(xué)家威爾遜在水中加入放射性物質(zhì)，分工合作，共享食物。動(dòng)物學(xué)家威爾遜在水中加入放射性物質(zhì)，待工蟻吸食后，用特殊儀器追蹤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一只工蟻帶回的待工蟻吸食后，用特殊儀器追蹤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一只工蟻帶回的糖水，在一天之內(nèi)分給了所有的工蟻；一星期后，糖水已分配糖水，在一天之內(nèi)分給了所有的工蟻；一星期后，糖水已分配到全窩螞蟻了。到全

24、窩螞蟻了。請(qǐng)以請(qǐng)以“合作合作.共享共享”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于選，題目自擬，不少于800字。字。二、條件型：二、條件型：關(guān)于審題：關(guān)于審題：1只寫只寫“合作合作”，或者只寫，或者只寫“共享共享”例：合作能使弱變強(qiáng)例：合作能使弱變強(qiáng)合作能取長(zhǎng)補(bǔ)短合作能取長(zhǎng)補(bǔ)短2將將“合作合作”與與“共享共享”獨(dú)立開來(lái)寫：獨(dú)立開來(lái)寫：例：合作，讓歷史的鴻篇更加奪目璀璨。例：合作，讓歷史的鴻篇更加奪目璀璨。共享，讓生活的小詩(shī)更加蕩氣回腸。共享，讓生活的小詩(shī)更加蕩氣回腸。3未能準(zhǔn)確把握未能準(zhǔn)確把握“合作合作”與與“共享共享”的關(guān)系：的關(guān)系：例：合作

25、例：合作.共享強(qiáng)化我們之間的關(guān)系。共享強(qiáng)化我們之間的關(guān)系。合作合作.共享推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。共享推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。合作合作.共享增強(qiáng)我國(guó)國(guó)力。共享增強(qiáng)我國(guó)國(guó)力。二、條件型：二、條件型：4最佳立意：最佳立意：現(xiàn)代漢語(yǔ)字典現(xiàn)代漢語(yǔ)字典“合作合作”：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。：互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。合作是共享的基礎(chǔ)。合作是共享的基礎(chǔ)。合作是共享的前提。合作是共享的前提。共享使合作更加緊密。共享使合作更加緊密。只有共享，合作才能繼續(xù)。只有共享，合作才能繼續(xù)。因?yàn)楹献?，共享生命因?yàn)楹献鳎蚕砩驗(yàn)楹献?，共享幸福因?yàn)楹献鳎蚕硇腋Ｒ驗(yàn)楹献?，共享友誼因?yàn)楹献鳎蚕碛颜x因?yàn)楹献?，共享成功因?yàn)楹?/p>

26、作，共享成功因?yàn)楹献鳎蚕砝嬉驗(yàn)楹献?，共享利益因?yàn)楹献鳎蚕砗推揭驗(yàn)楹献?，共享和平因?yàn)楹献鳎蚕硭囆g(shù)因?yàn)楹献?，共享藝術(shù)因?yàn)楹献鳎蚕硇畔⒁驗(yàn)楹献?，共享信息二、條件型：二、條件型：精彩段落：精彩段落：攜手合作，共享成功。任何一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯所蘊(yùn)藏的汗水永遠(yuǎn)也不僅是攜手合作，共享成功。任何一個(gè)冠軍獎(jiǎng)杯所蘊(yùn)藏的汗水永遠(yuǎn)也不僅是一個(gè)人的。當(dāng)年芝加哥公牛隊(duì)員高舉一個(gè)人的。當(dāng)年芝加哥公牛隊(duì)員高舉NBA冠軍獎(jiǎng)杯，人們注目喬丹時(shí)，冠軍獎(jiǎng)杯，人們注目喬丹時(shí)，他說(shuō)：他說(shuō)：“籃球不僅是一個(gè)人的?；@球不僅是一個(gè)人的。”打籃球是需要多人配合的，足球也打籃球是需要多人配合的，足球也是如此。捧走大力神杯的巴西隊(duì)確實(shí)是少不了里

27、瓦爾多的球技，少不是如此。捧走大力神杯的巴西隊(duì)確實(shí)是少不了里瓦爾多的球技，少不了卡洛斯的黃金左腳，但更少不了全體隊(duì)員的通力合作。即使是參加了卡洛斯的黃金左腳，但更少不了全體隊(duì)員的通力合作。即使是參加乒乓球這一類小項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，在訓(xùn)練時(shí)也需要教練和隊(duì)友的指導(dǎo)與乒乓球這一類小項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，在訓(xùn)練時(shí)也需要教練和隊(duì)友的指導(dǎo)與配合，方能捧起金杯與隊(duì)友共享冠軍的喜悅。在追求配合，方能捧起金杯與隊(duì)友共享冠軍的喜悅。在追求“更高，更快，更高，更快，更強(qiáng)更強(qiáng)”的賽場(chǎng)上，合作是使體育健兒們的賽場(chǎng)上，合作是使體育健兒們“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”共享成功喜悅的利劍，無(wú)堅(jiān)不摧。共享成功喜悅的利劍，

28、無(wú)堅(jiān)不摧。二、條件型：二、條件型：【例【例5】：最近，在美國(guó)】：最近，在美國(guó)福布斯福布斯的的“世界百?gòu)?qiáng)女性年度風(fēng)云榜世界百?gòu)?qiáng)女性年度風(fēng)云榜”中，英國(guó)女作家中，英國(guó)女作家JK羅琳，因?qū)懽髁巳驎充N的羅琳，因?qū)懽髁巳驎充N的哈利波特哈利波特，以自由，以自由女人的身份，排名第女人的身份，排名第40位，并超過了英國(guó)女王。她自由地寫作，在書位，并超過了英國(guó)女王。她自由地寫作，在書中創(chuàng)造著自由的意象。確實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造已成為大多數(shù)人的一中創(chuàng)造著自由的意象。確實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造已成為大多數(shù)人的一種思想，一種追求。創(chuàng)造無(wú)處不在，我們的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)造，我們的工種思想，一種追求。創(chuàng)造無(wú)處不在，我們的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)

29、造，我們的工作需要?jiǎng)?chuàng)造，我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)造。創(chuàng)造是一種新奇，一種實(shí)效，一作需要?jiǎng)?chuàng)造，我們的生活需要?jiǎng)?chuàng)造。創(chuàng)造是一種新奇，一種實(shí)效，一種驚人，一種震撼。創(chuàng)造是一種放松狀態(tài)下的爆發(fā)，我們可以說(shuō)，創(chuàng)種驚人，一種震撼。創(chuàng)造是一種放松狀態(tài)下的爆發(fā)，我們可以說(shuō)，創(chuàng)造來(lái)源于自由的心境。造來(lái)源于自由的心境。請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，以請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，以“創(chuàng)造與自由的心境創(chuàng)造與自由的心境”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800字的文章。字的文章。三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：(無(wú)此無(wú)無(wú)此無(wú)彼式彼式)【例【例1】：遼寧高考作文】：遼寧高考作文有一記者問名人的媽媽，她是否對(duì)兒子感到自豪，媽有一記者問名人的媽媽，

30、她是否對(duì)兒子感到自豪，媽媽答道：媽答道：“我感到自豪，但我還有一個(gè)孩子正在地里我感到自豪，但我還有一個(gè)孩子正在地里挖土豆，我更為他感到自豪挖土豆，我更為他感到自豪”，這樣的話令人深思，這樣的話令人深思，功成名就確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)也足以令人自豪，功成名就確實(shí)讓人驕傲；但平凡充實(shí)也足以令人自豪，請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“自豪與平凡自豪與平凡”為題，為題，寫一篇寫一篇800字以上作文，體裁不限。字以上作文，體裁不限。三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：(無(wú)此無(wú)無(wú)此無(wú)彼式彼式)【例【例2】：太陽(yáng)躍出海平面】：太陽(yáng)躍出海平面,雖然時(shí)間極短雖然時(shí)間極短,但在攝影師但在攝影

31、師的手下的手下,它的壯觀卻可以定格至永遠(yuǎn)它的壯觀卻可以定格至永遠(yuǎn);流星劃過夜空流星劃過夜空,雖雖然只是一剎那然只是一剎那,但在虔誠(chéng)的禱告者眼里但在虔誠(chéng)的禱告者眼里,它的光輝伴隨它的光輝伴隨著希望永不消逝著希望永不消逝;曇花在夜里開放曇花在夜里開放,雖然很快凋謝雖然很快凋謝,但在但在人們的心中人們的心中,它的清香卻可以長(zhǎng)久縈繞它的清香卻可以長(zhǎng)久縈繞所有這些所有這些,能能不能讓你不能讓你“思接千載，神與物游思接千載，神與物游”嗎？嗎？請(qǐng)以請(qǐng)以“瞬間與永恒瞬間與永恒”為話題寫一篇文章為話題寫一篇文章。三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：(無(wú)此無(wú)無(wú)此無(wú)彼式彼式)翅膀瞬間斷了，可心卻永恒地飛翔。翅膀瞬間

32、斷了，可心卻永恒地飛翔。心瞬間沉睡了，可愛卻永恒地飛翔。心瞬間沉睡了，可愛卻永恒地飛翔。外表的青春是瞬間的，心靈的青春才是永恒的。外表的青春是瞬間的，心靈的青春才是永恒的。物質(zhì)的享受是瞬間的，精神的享受才是永恒的。物質(zhì)的享受是瞬間的，精神的享受才是永恒的。個(gè)體的事業(yè)是瞬間的，集體的事業(yè)卻是恒的。個(gè)體的事業(yè)是瞬間的，集體的事業(yè)卻是恒的。三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：三、對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系：(無(wú)此無(wú)無(wú)此無(wú)彼式彼式)歷史中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。歷史中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。文學(xué)中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。文學(xué)中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。音樂中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。音樂中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。丹青園林中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。丹青園林中蘊(yùn)含著瞬間與永恒?？茖W(xué)中蘊(yùn)含著瞬間與永恒?？茖W(xué)中蘊(yùn)含著瞬間與永恒