《奇異的琥珀》課件(語文S版六年級語文上冊第五單元)

1、制作者制作者 ：郭莊學(xué)校：郭莊學(xué)校 王恩江王恩江語文S版 六年級 上冊 第五單元課前預(yù)習(xí)1.正確誦讀課文，畫出文中生字生詞。2.正確讀寫下列詞語并解釋含義 颯颯 拂拭 包裹 澎湃 淹沒 琥珀 粘稠 掙扎 推測 滲出3.想一想課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？4.琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？5.琥珀的形成經(jīng)歷了那幾個階段？6.把疑惑的問題記下來，上課時提交小組討論 琥珀是古代松柏脂的化石，淡黃色，褐色，琥珀是古代松柏脂的化石，淡黃色，褐色，或紅褐色的固體，很脆，燃燒時有香味，摩擦生或紅褐色的固體，很脆，燃燒時有香味，摩擦生電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品。電，可做琥珀酸和漆，也可入藥，或做裝飾品。琥珀

2、簡介：琥珀簡介：琥琥 珀珀 欣欣 賞賞學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標 1理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。的興趣。 2體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。 3有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 琥珀琥珀 松脂松脂 包裹包裹 滲出滲出 澎湃澎湃 黏稠黏稠 詳細詳細 美餐美餐 熱辣辣熱辣辣 h p zhgushnpn pi nin chu xing cnl 學(xué)習(xí)探究正確讀出下列字音學(xué)習(xí)探究自主合作學(xué)習(xí)，完成下列問題1.課文寫了什么內(nèi)容課文寫了什么內(nèi)容?試用精煉的話概括試用精煉的話概括2.這塊琥珀是什么樣子的？用文中的語言這塊琥珀是什么樣子的？用

3、文中的語言進行描述進行描述3.琥珀是怎樣形成的？文中這塊琥珀有什琥珀是怎樣形成的？文中這塊琥珀有什么奇異之處？么奇異之處？ 2根據(jù)意思寫詞：（1）大概、估計（）（2）形容身體前后晃動。（）（3）概據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情 師：為什么說這塊琥珀是奇異的？（出示琥珀掛圖）課文中哪一段是直接描寫這塊奇異的琥珀的師：請讀出描寫琥珀樣子的句子師：在所讀的句子中，哪一個分句不是作者看到的而是想象的？（根據(jù)是什么？（從什么地方可以看出這塊琥珀是透明的？（根據(jù)什么知道那時就有蜘蛛和蒼蠅下面大家再齊讀最末這一整段?！旧厦娴慕虒W(xué)片斷看似問答法，實為提問式的引讀法，只要學(xué)生能根據(jù)老師的提問“讀”出文中有關(guān)

4、語句，教師則不再“繁瑣多余”地分析，最后又通過齊讀整段加深對“奇異的琥珀”的特點及價值的認識。】（講讀末段后，教師對重點詞“推測”作如下練習(xí)）選詞填空：推測猜測1氣象臺的工作人員根據(jù)衛(wèi)星發(fā)回的氣象云圖，可以準確地（）出天氣的變化。2教室里的破桌椅修好了，我（）是班里的活雷鋒李明干的。3公安干警沖進匪巢，發(fā)現(xiàn)杯子里的水還是熱的，于是（）匪徒剛離開不久。（在老師的啟發(fā)下，同學(xué)們經(jīng)過討論找到了正確答案，并懂得了“根據(jù)是否充分”是“推測”與“猜測”的主要區(qū)別。） （生：最末一段。）。（生：在那塊透明的琥珀里面顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。）生：它們當時在粘稠的松脂里是怎樣掙扎的。）生：因為它們的腿的四周顯出好

5、幾圈黑色的圓環(huán)。）生：我們可以看見它們身上的每一根毫毛。） ？（生：奇異的琥珀就是物證。） 解開琥珀形成之謎解開琥珀形成之謎 （1 1）文中有幾處是描寫太陽的？各是怎樣寫的？）文中有幾處是描寫太陽的？各是怎樣寫的？ 氣溫的變化主要體現(xiàn)在哪幾個詞上？氣溫的變化主要體現(xiàn)在哪幾個詞上？ （2）主人翁蒼蠅和蜘蛛當時在干什么主人翁蒼蠅和蜘蛛當時在干什么? ? （3 3）它們是怎樣包在琥珀里的？）它們是怎樣包在琥珀里的？ 研讀課文（4）松脂球的形成必須具備）松脂球的形成必須具備 什么條件？什么條件？。研讀課文解開琥珀形成之謎解開琥珀形成之謎A.必須是夏天，且有強烈的陽光。必須是夏天，且有強烈的陽光。 B.

6、蒼蠅必須飛在老松樹上。蒼蠅必須飛在老松樹上。 C.必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅上，必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅上， 剛好松脂滴下來。剛好松脂滴下來。 D.松脂繼續(xù)滴松脂繼續(xù)滴研讀課文（5）松脂球變成化石必須）松脂球變成化石必須 具備什么條件？具備什么條件？解開琥珀形成之謎解開琥珀形成之謎 A.時間長。時間長。 B.地殼發(fā)變化。地殼發(fā)變化。 C.水把森林淹沒，樹腐爛了。水把森林淹沒，樹腐爛了。 D.松脂球被淹沒了。松脂球被淹沒了。 科學(xué)家的推測是非常嚴密的。這是科普說明文非常重要的特點。（板書：嚴密、準確）科普說明文還有什么特點呢？大家再默讀琥珀形成這一部分，用筆劃出描寫生動、傳情的詞句，然后再好好地讀一下，要

7、讀出感情來。（學(xué)生默讀課文，勾劃詞句。）師：沒有發(fā)過言的同學(xué)優(yōu)先請說。（請一生說）。 生：“兩只小蟲都淹沒在老松樹黃色的淚珠里”這一句寫得好，因為作者用擬人的寫法，把松脂比喻為淚珠，把松樹寫活了。師：為什么說是“淚珠”而不說“汗珠”里？ 生：老松樹看到兩個小蟲子掙扎的情景心里是非常痛苦的，就很可憐它們，所以流下了淚珠。師：說得好。下面大家讀這一節(jié)，要把老松樹對小昆蟲可憐、同情的感情讀出來。（生讀） 第6節(jié)、第7節(jié)中描寫生動傳情的句子a許多老松樹滲（流）出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。b蜘蛛剛撲過去一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛一齊包（蓋）在里頭。師：上面語句中的“滲”能不能換成“流”，“

8、包”能不能換成“蓋”？為什么？ 生1：不能換?！皾B”的速度比較慢，“流”則太快了。生2：“蓋”是從上往下，可能蓋住頭，腳還露出來呢。“包”就是把全身都包住了。師：從這里我們可以看出，作者用詞準確，描寫生動、傳情。這就是這篇科普說明文的第二個特點。（板書：生動、傳情）奇異的琥珀奇異的琥珀滴滴-包包-積積-埋埋 夏日炎熱夏日炎熱 蒼蠅蒼蠅 松脂球松脂球 地殼變化地殼變化 滲出松脂滲出松脂 蜘蛛蜘蛛 從這塊玻璃，可以推測發(fā)生在一萬年從這塊玻璃，可以推測發(fā)生在一萬年 前的故事的詳細情形；從這塊琥珀還可以前的故事的詳細情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。知道，在遠古時代就已經(jīng)有蒼

9、蠅和蜘蛛了。研讀課文這塊琥珀有什么價值？這塊琥珀有什么價值？小結(jié)小結(jié)：1.1.你認為作者推測的這幾個階段的詳細你認為作者推測的這幾個階段的詳細 情形合理嗎情形合理嗎? ?2.2.作者根據(jù)什么作出這樣的推斷作者根據(jù)什么作出這樣的推斷? ?3.3.學(xué)習(xí)了課文學(xué)習(xí)了課文, ,你有哪些收獲你有哪些收獲? ? 我們學(xué)習(xí)了這篇課文，知道本課主要講了哪些方面的內(nèi)容呢？ 生：1. 琥珀的形成；2. 琥珀的發(fā)現(xiàn)；3. 對琥珀的推測及其科學(xué)價值。 咱們的科學(xué)家、作家根據(jù)這塊奇異的琥珀作了哪些科學(xué)的推測呢？我們讀讀112節(jié)，這一段寫了琥珀形成經(jīng)過的兩個階段：首先變成包含蜘蛛和蒼蠅的松脂球，然后再變成化石。大家把這一

10、段中描寫太陽的句子找出來，想想作者寫了幾次太陽，為什么要這么多次的寫太陽？（ 學(xué)生分別找出三處直接描寫太陽的句子，每找出一處便朗讀一次。）師：給你的感覺怎樣？生：太陽光照一次比一次熱。師：作者為什么要反復(fù)地寫這太陽光呢？（學(xué)生經(jīng)過討論，懂得了琥珀的形成要有松脂球，松脂球的形成必須要有松脂不斷地往下滴，而松脂不斷往下滴就必須要有熱辣辣的陽光，而這熱辣辣的陽光不會是冬天的陽光，只能是“一個夏天”的陽光。推測”是非常科學(xué)的。） 拿出筆，根據(jù)化石形成的必要條件用下面的關(guān)聯(lián)詞語寫一個句子。（打出投影）如果沒有就只有才師：（約兩分鐘后）寫好后就自己讀，要讀出感情。請還沒有發(fā)過言的同學(xué)讀自己的句子。 生1：

11、如果沒有經(jīng)過漫長的時間，沒有地殼的變化，就不會有琥珀的形成。師：有沒有比她說得更好、更嚴密的？生2：如果沒有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，沒有地殼的變化和經(jīng)歷了漫長的時間，就不會有琥珀的形成。 大家再默讀課文，想想這個特殊的松脂球的形成要有哪些必要的條件？說出“包有蒼蠅和蜘蛛的松脂球”的四個必要條件。）師：能不能把這四個條件連在一起說？生：如果沒有夏天的烈日，沒有松樹，沒有松脂不斷地往下滴，沒有蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，就不會形成奇異的松脂球。師：說得很好。還可以怎么說呢？生：只有夏天的陽光火辣辣的照射，只有松樹的松脂不斷地往下滴，只有出現(xiàn)蜘蛛撲向蒼蠅的一瞬間，才會形成這奇異的松脂球。師：上面的同學(xué)是

12、先說必要條件再說結(jié)果，還可以怎么說？生：要有包含著蜘蛛和蒼蠅的松脂球，就必須要有夏天陽光火辣辣的照射，有高大的松樹，有松樹脂不斷地往下滴，有蜘蛛撲向蒼蠅被粘住的一瞬間。師：一句話的意思，表達時既可以從正面說（只有），也可以從反面說（沒有）；既可以先說條件，后說結(jié)果，也可以先說結(jié)果后說條件?？梢?，語言表達的方式是多種多樣的。 你們能不能把今天學(xué)到的知識用到寫作中去呢？（出示投影圖片，圖中桌上有一花貓，桌下的地板上魚缸已破碎，兩條金魚平躺在地板上）大家根據(jù)這幅圖進行合理的想象和推測，用五分鐘的時間寫成一百字左右的短文。一只小花貓看見魚缸里有兩條小金魚快活地游來游去，它饞涎欲滴，不管三七二十一用爪子

13、就抓，可什么也沒抓到，它惱火了，用頭一頂，一個悲劇發(fā)生了，魚缸被跌落在地板上破碎了，可憐的小金魚也一命嗚呼了。（教師引導(dǎo)同學(xué)們適當點評。要求同學(xué)們回去后再修改短文。這次寫作練習(xí)可以有兩個檔次，一是進行合理想象寫一段話，一是可用上學(xué)以后為題，寫小明上學(xué)后家里發(fā)生的事，要求想像要合理，推測要嚴密。）【讓同學(xué)們根據(jù)“小貓魚金碎魚缸”的內(nèi)在聯(lián)系進行想像和推理，把閱讀教學(xué)與片斷寫作有機地結(jié)合起來?！窟_標練習(xí)達標練習(xí)zhgushnpn pi nin chu xing cnl （ ） 松（）松（） 包（）（）出包（）（）出 （ ） （ ） （）細（）細 美（）美（） 熱（熱（ ） h p 1.看拼音寫漢字l 2.正確搭配詞語。