全國(guó)真語(yǔ)文大討論課件

1、全國(guó)真語(yǔ)文大討論全國(guó)真語(yǔ)文大討論 鄭蘭潁鄭蘭潁 安徽省阜陽(yáng)市潁上縣賽澗回族鄉(xiāng)中心小學(xué)安徽省阜陽(yáng)市潁上縣賽澗回族鄉(xiāng)中心小學(xué) 幽香飄逸的公開(kāi)課 一節(jié)公開(kāi)課的教育敘事和教學(xué)反思真實(shí)地折射出教師的教育思想、教育理念、教育智慧、教育技能與教育藝術(shù)，更代表著教師的教科研成果。 一.如何備課 二.如何上課 三.如何評(píng)課 四.如何反思 五.如何教研 卷首語(yǔ)：卷首語(yǔ)：教師風(fēng)采教師風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采教壇風(fēng)采 評(píng)課議課座談會(huì)說(shuō)課設(shè)計(jì)理念成長(zhǎng)故事成長(zhǎng)故事 她有一名代課師變成一位小民師，有小民師考入國(guó)家她有一名代課師變成一位小民師，有小民師考入國(guó)家教師，又憑著自己的實(shí)力晉升為小學(xué)高級(jí)教

2、師，后來(lái)繼續(xù)成教師，又憑著自己的實(shí)力晉升為小學(xué)高級(jí)教師，后來(lái)繼續(xù)成長(zhǎng)為骨干教師和地方名師。從踏上講壇以來(lái)，她一直孜孜不長(zhǎng)為骨干教師和地方名師。從踏上講壇以來(lái)，她一直孜孜不倦地自學(xué)，學(xué)歷由初中到中師，由中師到專(zhuān)科，由專(zhuān)科到本倦地自學(xué)，學(xué)歷由初中到中師，由中師到專(zhuān)科，由專(zhuān)科到本科。十多年以來(lái)，她憑著頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的自學(xué)精神，自科。十多年以來(lái)，她憑著頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的自學(xué)精神，自修完修完小學(xué)教育小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科十三門(mén)課程和專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科十三門(mén)課程和教育學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)業(yè)本科十五門(mén)課程，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)?？剖彘T(mén)課程，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)。 故事啟示：終身教育、終身學(xué)習(xí)，成就了她這位鄉(xiāng)村教故事啟示：終身教

3、育、終身學(xué)習(xí)，成就了她這位鄉(xiāng)村教師走上了專(zhuān)業(yè)化的道路，并且不斷地走向優(yōu)秀，繼而為將要師走上了專(zhuān)業(yè)化的道路，并且不斷地走向優(yōu)秀，繼而為將要從優(yōu)秀走向卓越而努力！從優(yōu)秀走向卓越而努力！成長(zhǎng)故事v2007年年12月月30日被評(píng)為潁上縣第一屆日被評(píng)為潁上縣第一屆“教學(xué)能手教學(xué)能手”。2007年年12月教學(xué)月教學(xué)論文論文小議班級(jí)小議班級(jí)“嫌棄兒嫌棄兒”被安徽教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。被安徽教育學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。2008年年6月月30日，論文日，論文小議班級(jí)小議班級(jí)“嫌棄兒嫌棄兒”、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)荷花荷花分別發(fā)表分別發(fā)表在在中國(guó)科學(xué)教育研究雜志上中國(guó)科學(xué)教育研究雜志上，并被評(píng)為優(yōu)秀論文。，并被評(píng)為優(yōu)秀

4、論文。2008年年11月月20日，日，小議班級(jí)小議班級(jí)“嫌棄兒嫌棄兒”正式入編大型教育文獻(xiàn)正式入編大型教育文獻(xiàn)現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新與現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新與研究研究一書(shū)，獲一書(shū)，獲“全國(guó)教育改革與創(chuàng)新全國(guó)教育改革與創(chuàng)新”優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。2009年年3月月小議班級(jí)小議班級(jí)“嫌棄兒嫌棄兒”刊載發(fā)表于刊載發(fā)表于基礎(chǔ)教育研究與探索基礎(chǔ)教育研究與探索雜志，獲雜志，獲得論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)表證書(shū)。得論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)表證書(shū)。2009年年7月在潁上縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，月在潁上縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，鄉(xiāng)下人家鄉(xiāng)下人家做課獲得三等獎(jiǎng)。做課獲得三等獎(jiǎng)。2010年年11月獲得月獲得“知行中國(guó)知行中國(guó)”小學(xué)班主小學(xué)班

5、主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目合格證書(shū)。任教師培訓(xùn)項(xiàng)目合格證書(shū)。2011年年9月獲得阜陽(yáng)市第六屆青少年書(shū)信大月獲得阜陽(yáng)市第六屆青少年書(shū)信大賽小學(xué)組指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。賽小學(xué)組指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2012年年8月教學(xué)論文月教學(xué)論文論班級(jí)論班級(jí)“嫌棄兒嫌棄兒”及其轉(zhuǎn)及其轉(zhuǎn)化策略化策略獲得潁上縣教研論文三等獎(jiǎng)。獲得潁上縣教研論文三等獎(jiǎng)。2012年年12月月5日參加有中國(guó)教師日參加有中國(guó)教師網(wǎng)承辦的網(wǎng)承辦的安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)安徽省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)情視屏報(bào)告會(huì)，我代表潁上學(xué)情視屏報(bào)告會(huì)，我代表潁上小語(yǔ)七班的唯一學(xué)員演講，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，我撰寫(xiě)的研修論文小語(yǔ)七班的唯一學(xué)員演講，并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，我撰寫(xiě)的研修論文終終身學(xué)習(xí)伴

6、我行身學(xué)習(xí)伴我行被評(píng)為優(yōu)秀研修論文掛在中國(guó)教師研修網(wǎng)上。被評(píng)為優(yōu)秀研修論文掛在中國(guó)教師研修網(wǎng)上。研修故事研修故事心靈感悟心靈感悟 學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境 感言教育培訓(xùn)感言教育培訓(xùn)伴著初冬的寒意伴著初冬的寒意聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座目睹名家的風(fēng)范目睹名家的風(fēng)范鎖定培訓(xùn)的課堂鎖定培訓(xùn)的課堂汲取教學(xué)的精髓汲取教學(xué)的精髓提高專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)提高專(zhuān)業(yè)的水準(zhǔn)豐富我們的素養(yǎng)豐富我們的素養(yǎng) 真語(yǔ)文教學(xué)的探索與成果真語(yǔ)文教學(xué)的探索與成果v從教這么多年以來(lái)，我在教學(xué)上不斷探索前進(jìn)著，不斷學(xué)習(xí)，不斷借鑒，不斷反思教學(xué)行為，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，在我們這里豎起一面小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的鮮明旗幟！2

7、003年我第一次上鄉(xiāng)級(jí)公開(kāi)課示范課第一場(chǎng)雪，2005年2009年我多次參加潁上縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，教研實(shí)績(jī)可喜。珍珠泉、酸的和甜的、鄉(xiāng)下人家，做課成績(jī)顯著。2007年觸摸春天鄉(xiāng)級(jí)示范課，2007年12月30日，我被潁上縣教育局評(píng)為潁上縣第一屆“教學(xué)能手”。2008年荷花參加阜陽(yáng)市教壇新星評(píng)比活動(dòng)，并獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文，發(fā)表在中國(guó)科學(xué)教育研究雜志上。2011年4月23日王崗、賽澗兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的聯(lián)片調(diào)研研討會(huì)，我公開(kāi)示范研討課跨越百年的美麗獲得很高的贊譽(yù)。2013年3月20日校級(jí)教研日月潭再次震撼老師們，2013年4月3日全鄉(xiāng)同課異構(gòu)聯(lián)片調(diào)研活動(dòng)，我設(shè)計(jì)并主講的公開(kāi)示范課北京亮起來(lái)了再創(chuàng)教研輝煌，這標(biāo)志著

8、我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研方面創(chuàng)造了又一新的里程碑。我的每次校級(jí)公開(kāi)課，都會(huì)取得驚人的成績(jī)，為老師們提供引領(lǐng)和借鑒的作用。 幽香飄逸的公開(kāi)課 2013年年3月月20日對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)值得回憶日對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)值得回憶的教學(xué)美好瞬間，也是我教師職業(yè)生涯追求名師的教學(xué)美好瞬間，也是我教師職業(yè)生涯追求名師夢(mèng)想閃亮實(shí)現(xiàn)邁近的永恒定格！更是我人生中最夢(mèng)想閃亮實(shí)現(xiàn)邁近的永恒定格！更是我人生中最華美的綻放一刻！此刻，我覺(jué)得自己是最幸福最華美的綻放一刻！此刻，我覺(jué)得自己是最幸福最快樂(lè)最魅力的小學(xué)語(yǔ)文老師呀！快樂(lè)最魅力的小學(xué)語(yǔ)文老師呀！ 回顧這次公開(kāi)課，我躊躇滿志，但又意氣風(fēng)發(fā)?；仡欉@次公開(kāi)課，我躊躇滿志，但

9、又意氣風(fēng)發(fā)。 3月月18日周一上午我接到教研任務(wù)，本周由我為大家上公開(kāi)示范課，日周一上午我接到教研任務(wù)，本周由我為大家上公開(kāi)示范課，我一聽(tīng)就緊張地問(wèn)，不是下周才是我的公開(kāi)課嗎？教研組長(zhǎng)告訴我說(shuō)：我一聽(tīng)就緊張地問(wèn)，不是下周才是我的公開(kāi)課嗎？教研組長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“娉來(lái)的新教師下學(xué)期就走了，要聽(tīng)你的！娉來(lái)的新教師下學(xué)期就走了，要聽(tīng)你的！”心里有一百個(gè)不愿意上，心里有一百個(gè)不愿意上，因?yàn)檫@樣就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃。最后決定因?yàn)檫@樣就打亂了我的教學(xué)計(jì)劃。最后決定3月月20日周三上午講。這一日周三上午講。這一天都不輕松：一是時(shí)間緊，二是多媒體教室出現(xiàn)故障無(wú)法使用。這次公天都不輕松：一是時(shí)間緊，二是多媒體教室出

10、現(xiàn)故障無(wú)法使用。這次公開(kāi)課怎么上呀？晚上，我坐在電腦前苦思冥想，很快我的教學(xué)思路成型開(kāi)課怎么上呀？晚上，我坐在電腦前苦思冥想，很快我的教學(xué)思路成型啦！等我用電腦撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，我的心一下子釋然啦！此時(shí)已經(jīng)是一啦！等我用電腦撰寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)，我的心一下子釋然啦！此時(shí)已經(jīng)是一點(diǎn)多啦！累呀也開(kāi)心，相信天道酬勤，我的語(yǔ)文教育教學(xué)論著一旦被餞點(diǎn)多啦！累呀也開(kāi)心，相信天道酬勤，我的語(yǔ)文教育教學(xué)論著一旦被餞行于課堂實(shí)踐，一定會(huì)大放異彩的！行于課堂實(shí)踐，一定會(huì)大放異彩的！ 3月月19日下午放學(xué)后，批完孩子們的作業(yè)，日下午放學(xué)后，批完孩子們的作業(yè)，我開(kāi)始制作生字卡片，晚上我又燈下制作詞我開(kāi)始制作生字卡片，晚上我又

11、燈下制作詞語(yǔ)卡片，女兒在一旁拍著小手說(shuō)：語(yǔ)卡片，女兒在一旁拍著小手說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)晾?！太漂亮啦！”我看看女兒，笑啦！隨后又檢我看看女兒，笑啦！隨后又檢查了我的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，最后滿意地進(jìn)入夢(mèng)查了我的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，最后滿意地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。鄉(xiāng)。 3月月20日早上六點(diǎn)醒來(lái)，躺在床上回顧了一下日早上六點(diǎn)醒來(lái)，躺在床上回顧了一下教學(xué)環(huán)節(jié)。八點(diǎn)帶著女兒來(lái)到學(xué)校，調(diào)好課，我把教學(xué)環(huán)節(jié)。八點(diǎn)帶著女兒來(lái)到學(xué)校，調(diào)好課，我把教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來(lái)。第一節(jié)課上課啦，同事們都上教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來(lái)。第一節(jié)課上課啦，同事們都上課去了。二樓的語(yǔ)文教研組辦公室里只剩下我一人，課去了。二樓的語(yǔ)文教研組辦公室里只剩下我一人，我心里緊張

12、極了！下節(jié)課我就是課堂主角了呀！時(shí)我心里緊張極了！下節(jié)課我就是課堂主角了呀！時(shí)間在靜靜地流淌而過(guò)，終于第一節(jié)課下課了！間在靜靜地流淌而過(guò)，終于第一節(jié)課下課了！ 休息片刻，上課鈴聲又敲在了我的心間，提前兩休息片刻，上課鈴聲又敲在了我的心間，提前兩分鐘進(jìn)入教室，安排好學(xué)生，給聽(tīng)課老師們留出座分鐘進(jìn)入教室，安排好學(xué)生，給聽(tīng)課老師們留出座位。位。 一切就緒，公開(kāi)課開(kāi)始啦！我竟然儀態(tài)大方，一切就緒，公開(kāi)課開(kāi)始啦！我竟然儀態(tài)大方，教態(tài)自然地站立講臺(tái)上，我相信自己的講壇風(fēng)采一教態(tài)自然地站立講臺(tái)上，我相信自己的講壇風(fēng)采一定是魅力四射的，是語(yǔ)文讓我更加美麗呀！是教師定是魅力四射的，是語(yǔ)文讓我更加美麗呀！是教師職

13、業(yè)的熏陶是我更具魅力啦！此刻誰(shuí)最幸福？是我！職業(yè)的熏陶是我更具魅力啦！此刻誰(shuí)最幸福？是我！此刻誰(shuí)最盡顯風(fēng)采？是我！此刻誰(shuí)最有魅力？是我！此刻誰(shuí)最盡顯風(fēng)采？是我！此刻誰(shuí)最有魅力？是我！此刻盡顯風(fēng)采的，還有我最可愛(ài)的學(xué)生們！我們師此刻盡顯風(fēng)采的，還有我最可愛(ài)的學(xué)生們！我們師生在互動(dòng)中完成了教學(xué)任務(wù)，我們師生水乳交融，生在互動(dòng)中完成了教學(xué)任務(wù)，我們師生水乳交融，共同努力，打造出華美高效的語(yǔ)文課堂。做我的學(xué)共同努力，打造出華美高效的語(yǔ)文課堂。做我的學(xué)生，孩子們幸福哉！時(shí)間飛快流逝，轉(zhuǎn)眼愉快的語(yǔ)生，孩子們幸福哉！時(shí)間飛快流逝，轉(zhuǎn)眼愉快的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)束啦！文課堂教學(xué)結(jié)束啦！ 課間休息，我們教研組評(píng)課座談

14、。這次公開(kāi)課評(píng)課座談，老師們給予了高課間休息，我們教研組評(píng)課座談。這次公開(kāi)課評(píng)課座談，老師們給予了高度評(píng)價(jià)與肯定。王亞：整節(jié)課教師都是充滿激情、熱情、真情，一步步將學(xué)生度評(píng)價(jià)與肯定。王亞：整節(jié)課教師都是充滿激情、熱情、真情，一步步將學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣帶入高潮，學(xué)生輕松、愉快上課，課堂氣氛熱情高漲，教學(xué)效學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣帶入高潮，學(xué)生輕松、愉快上課，課堂氣氛熱情高漲，教學(xué)效果很好。穆芳芳：果很好。穆芳芳：1.教師激情飽滿，語(yǔ)言流暢，聲音富有感染力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)教師激情飽滿，語(yǔ)言流暢，聲音富有感染力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。生的積極性。2.整節(jié)課，鄭老師以學(xué)生為本，以疑問(wèn)為主線，以讀為主，使學(xué)生整節(jié)

15、課，鄭老師以學(xué)生為本，以疑問(wèn)為主線，以讀為主，使學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，效果很好。金萍：在讀中感悟，在讀中理解，效果很好。金萍：1.教學(xué)中運(yùn)用了教學(xué)中運(yùn)用了“自主、探究、合自主、探究、合作作”新的教學(xué)模式，使課堂活躍了，學(xué)生在互動(dòng)中獲得了更多的知識(shí)。新的教學(xué)模式，使課堂活躍了，學(xué)生在互動(dòng)中獲得了更多的知識(shí)。2.師引導(dǎo)師引導(dǎo)的較好，學(xué)生的積極性較高。朱亞：的較好，學(xué)生的積極性較高。朱亞：1.教學(xué)準(zhǔn)備充分，有簡(jiǎn)筆畫(huà)，有生字卡等。教學(xué)準(zhǔn)備充分，有簡(jiǎn)筆畫(huà)，有生字卡等。2.教學(xué)方法豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法豐富多樣，充分調(diào)動(dòng)了自主學(xué)習(xí)的積極性。3.師朗讀學(xué)生聽(tīng)并找出開(kāi)師朗讀學(xué)生聽(tīng)

16、并找出開(kāi)課前的疑問(wèn)，師生配合默契，效果好。羅來(lái)龍：課前的疑問(wèn)，師生配合默契，效果好。羅來(lái)龍：1.教師師范讀，很有激情。教師師范讀，很有激情。2.教教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究解決問(wèn)題。師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究解決問(wèn)題。3.注重學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生自己去找注重學(xué)生從讀中悟，讓學(xué)生自己去找出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。出自己不認(rèn)識(shí)的字詞。4.貫徹小組合作貫徹小組合作.出示卡片，精心準(zhǔn)備。孟娟：準(zhǔn)備充分，出示卡片，精心準(zhǔn)備。孟娟：準(zhǔn)備充分，提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這就是同事們聽(tīng)完課、觀后課的真實(shí)的評(píng)課與議提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。這就是同事們聽(tīng)完課、觀后課的真實(shí)的評(píng)課與議課。美中不足，孟娟建議我分段，王亞

17、和穆芳芳指出不足朗讀指導(dǎo)少些。真誠(chéng)課。美中不足，孟娟建議我分段，王亞和穆芳芳指出不足朗讀指導(dǎo)少些。真誠(chéng)地感謝我的同事們！我更看重不足與建議呀！因?yàn)檫@才是今后改進(jìn)教學(xué)工作的地感謝我的同事們！我更看重不足與建議呀！因?yàn)檫@才是今后改進(jìn)教學(xué)工作的切入點(diǎn)呀！切入點(diǎn)呀！ 針對(duì)我今天的公開(kāi)示范課，我的教學(xué)反思如下：針對(duì)我今天的公開(kāi)示范課，我的教學(xué)反思如下： 教學(xué)教學(xué)日月潭日月潭這一課，我這一課，我收獲很大。首先表現(xiàn)在我的教學(xué)設(shè)計(jì)的精當(dāng)與精妙。我在備課思路上大膽創(chuàng)收獲很大。首先表現(xiàn)在我的教學(xué)設(shè)計(jì)的精當(dāng)與精妙。我在備課思路上大膽創(chuàng)新嘗試，本想利用課件在多媒體教室上課，但由于多媒體教室出現(xiàn)故障暫時(shí)新嘗試，本想利用

18、課件在多媒體教室上課，但由于多媒體教室出現(xiàn)故障暫時(shí)無(wú)法使用，給教學(xué)上帶來(lái)一定的難度和不便，我就利用生字卡、詞語(yǔ)卡在教無(wú)法使用，給教學(xué)上帶來(lái)一定的難度和不便，我就利用生字卡、詞語(yǔ)卡在教學(xué)中的作用，靈活運(yùn)用，創(chuàng)新表達(dá)出場(chǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)中的作用，靈活運(yùn)用，創(chuàng)新表達(dá)出場(chǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在解決識(shí)字這一塊，我還讓學(xué)生小組合作交流，自己解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了在解決識(shí)字這一塊，我還讓學(xué)生小組合作交流，自己解決問(wèn)題，充分發(fā)揮了小老師的良好作用。整節(jié)課以學(xué)生質(zhì)疑解疑為主線，以不同形式的讀，讓學(xué)小老師的良好作用。整節(jié)課以學(xué)生質(zhì)疑解疑為主線，以不同形式的讀，讓學(xué)生品出語(yǔ)文情，品出語(yǔ)文

19、味，品出語(yǔ)文道。賞佳句，在讀中感悟，在讀中激生品出語(yǔ)文情，品出語(yǔ)文味，品出語(yǔ)文道。賞佳句，在讀中感悟，在讀中激情，很好地煽燃了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情與興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，情，很好地煽燃了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情與興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文快樂(lè)。其次，良好的導(dǎo)課和精彩的結(jié)束，使教學(xué)效果分外閃讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文快樂(lè)。其次，良好的導(dǎo)課和精彩的結(jié)束，使教學(xué)效果分外閃亮高效。在教學(xué)中及時(shí)關(guān)注學(xué)生，及時(shí)交流，課堂節(jié)奏把握很好，課堂駕馭亮高效。在教學(xué)中及時(shí)關(guān)注學(xué)生，及時(shí)交流，課堂節(jié)奏把握很好，課堂駕馭的不錯(cuò)?？傊w效果不錯(cuò)。但是這節(jié)課美中不足呀！第一，朗讀指導(dǎo)少的不錯(cuò)?？傊w效果不錯(cuò)。

20、但是這節(jié)課美中不足呀！第一，朗讀指導(dǎo)少了點(diǎn)，僅限于教師的示范讀。第二，課堂超時(shí)五分鐘，識(shí)字過(guò)細(xì)占用了時(shí)間。了點(diǎn)，僅限于教師的示范讀。第二，課堂超時(shí)五分鐘，識(shí)字過(guò)細(xì)占用了時(shí)間。第三，沒(méi)有利用多媒體課件教學(xué)。但是整節(jié)課我們師生的表現(xiàn)很優(yōu)秀，配合第三，沒(méi)有利用多媒體課件教學(xué)。但是整節(jié)課我們師生的表現(xiàn)很優(yōu)秀，配合默契，感謝孩子們！你們太棒啦！感謝自己的愛(ài)鉆研！敢于嘗試創(chuàng)新課堂教默契，感謝孩子們！你們太棒啦！感謝自己的愛(ài)鉆研！敢于嘗試創(chuàng)新課堂教學(xué)，這是我的教科研成果呀！總之，精心備課，激情上課，成功的開(kāi)頭和成學(xué)，這是我的教科研成果呀！總之，精心備課，激情上課，成功的開(kāi)頭和成功的結(jié)尾，是上好一節(jié)課的前提和

21、關(guān)鍵，更是一節(jié)成功高效的語(yǔ)文課的保證功的結(jié)尾，是上好一節(jié)課的前提和關(guān)鍵，更是一節(jié)成功高效的語(yǔ)文課的保證呀！呀！ 作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，只要樹(shù)立終身作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，只要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才學(xué)習(xí)的理念，要有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的行動(dòng)，才能在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，只有能在教學(xué)上不斷成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，只有持久學(xué)習(xí)，只有不斷創(chuàng)新課堂實(shí)踐，只有不持久學(xué)習(xí)，只有不斷創(chuàng)新課堂實(shí)踐，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷汲取教學(xué)的精斷反思自己的教學(xué)行為，不斷汲取教學(xué)的精髓，你在教學(xué)上才能幽香飄逸呀！那么，你髓，你在教學(xué)上才能幽香飄逸呀！那么，你的公開(kāi)課就能暗香浮動(dòng)呀！的公開(kāi)課就能暗香浮動(dòng)呀！ 做名快樂(lè)的語(yǔ)文老師 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要