小學(xué)語文作文評改

1、作文批改作文-知識要點(diǎn)歸納授課老師：玫瑰2016.6.17內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要一、作文的要素一、作文的要素二、批改作文的要點(diǎn)二、批改作文的要點(diǎn)三、總結(jié)三、總結(jié)四、案例：作文批改四、案例：作文批改五、放松：寓言小故事五、放松：寓言小故事一、作文要素一、作文要素-引入引入畫唐王維遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。現(xiàn)代畫：古畫：歷史沉淀。價(jià)值連城的意義何在？“畫畫”中都有什么信息？中都有什么信息？1、直觀：山水風(fēng)景、人物花鳥（“骨干”）2、微觀：山巒水脈的起伏線條，風(fēng)景的細(xì)節(jié)描寫，有時(shí)候還帶著感情色彩（“神韻”）3、點(diǎn)睛：抒發(fā)感情（“完美”）二、作文評改要點(diǎn)二、作文評改要點(diǎn)1.從直觀來看：

2、從直觀來看： 書寫:字體是否工整，錯別字少。卷面是否整潔干凈，涂抹少。 結(jié)構(gòu):層次段落是否清楚。過渡是否自然。開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。作文評改要點(diǎn)作文評改要點(diǎn)2、細(xì)節(jié)處理、細(xì)節(jié)處理 表達(dá):記敘文有沒有把事情講清楚，寫完整。寫景文有沒有把參觀游覽順序?qū)懬宄?。詳略得?dāng)，重要的人和事情詳細(xì)寫，不重要的地方簡單寫。 語言:句子是否通順、準(zhǔn)確，病句少。有沒有運(yùn)用比喻、排比、擬人、夸張等手法。有沒有運(yùn)用成語、俗語、諺語、名人名言、詩歌等優(yōu)美詞句.標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否恰當(dāng)。作文評改要點(diǎn)作文評改要點(diǎn)3、靈魂關(guān)鍵在這里：、靈魂關(guān)鍵在這里： 中心（首尾）:有沒有離題（離譜），按照題目要求來寫。感情色彩是否一致？主旋律是否

3、“積極健康” 選材:是否圍繞中心。是否真實(shí)，符合生活實(shí)際。是否新鮮有趣。 三、總結(jié)三、總結(jié)1、作文評語的寫法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材、結(jié)、作文評語的寫法一般要從學(xué)生習(xí)作的中心、選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語言以及書寫上作出中肯的評價(jià)。構(gòu)、表達(dá)、語言以及書寫上作出中肯的評價(jià)。2、平心而論：作文大家寫，不能光挑別人的毛病，自己、平心而論：作文大家寫，不能光挑別人的毛病，自己在寫作文的時(shí)候也要注意避免上面的問題，有針對性在寫作文的時(shí)候也要注意避免上面的問題，有針對性 提提高自己的寫作水平高自己的寫作水平四、案例四、案例作文題目要求：1、圍繞圖片提供的內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。作文題目：這段木頭里一定有蟲。2、字

4、數(shù)700字左右。3、寫作時(shí)間：40分鐘。原文欣賞（原文欣賞（范文范文） 這段木頭里一定有蟲這段木頭里一定有蟲 我是一只森林中的啄木鳥，喜歡在湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空中自由自在地飛翔，喜歡在郁郁蔥蔥的樹林中來回穿梭，喜歡和兄弟姐妹們?yōu)榇髽錉敔斂床⊙苍\，喜歡和鳥兒們一起嬉戲玩耍，每天過著無憂無慮的生活。 清晨，當(dāng)太陽從地平線冉冉升起時(shí)，萬物蘇醒了。陽光透過樹葉間的縫隙照進(jìn)我的家門，我揉揉惺忪的雙眼，此時(shí)已經(jīng)是一派陽光明媚的景象。黃鸝鳥唱著婉轉(zhuǎn)動聽的歌曲，動物們靠在樹下，開始準(zhǔn)備早餐，一切依舊那么和諧。我把蓬松的羽毛重新整理好，又開始了自己新一天的工作。 “滴滴滴滴”幾輛貨車的喇叭聲打破了以往的寧靜美好。我落

5、在大樹爺爺?shù)募绨蛏?，靜靜地觀看著他們的一舉一動。不到幾分鐘的時(shí)間，一個(gè)帶著鴨舌帽，身穿藍(lán)色工作服的人跳下了車，手中提著一把斧頭，一切準(zhǔn)備好之后，他來到大樹爺爺?shù)母?，悠閑地叼著煙，飛舞著手中的斧頭，得意洋洋的笑道：“哈哈，我馬上就要發(fā)財(cái)了！”說罷，繼而麻利地砍倒了六棵樹，我眼睜睜地看著大樹爺爺留下的血，我的心也在流淚。我大聲地向砍樹人呵斥道，可是他依舊沒有停。我的腦海里不斷涌現(xiàn)出可怕的畫面：郁郁蔥蔥的森林將變成沙漠，動物們失去了棲息之地，大樹將被運(yùn)到城里接受自己悲慘的命運(yùn) 我仔細(xì)地端詳著大樹爺爺，他們?yōu)轼B兒，為人類做了多少貢獻(xiàn)??！每天他們至少能生產(chǎn)50公斤的氧氣來為地球母親凈化環(huán)境，吸收二氧化

6、碳，為我們提供筑巢的場所，綠化我們的生態(tài)環(huán)境，這樣的樹怎么能砍呢？猛然間，我注意到了砍樹人的腦袋：“這么不開竅的榆木腦袋，不知道保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，這段木頭里一定有蟲！既然是醫(yī)生，我就要負(fù)起醫(yī)生的責(zé)任！”我懷著對砍樹人不滿和憤怒，狠狠地啄了下去。沒錯，這“木頭”里有“貪婪蟲”、“金錢蟲”，正是因?yàn)樗麄冏屓祟悰_昏了頭腦，他們教會人類，自私自利，一味的砍伐樹木，貪戀金錢，不在意樹木給地球母親帶來的好處，不知道毀滅森林，就是在毀滅人類自己！ 我要大聲吶喊：“貪婪無知的人類啊，快醒醒吧！請不要再亂砍濫伐，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！”評改語言描述：評改語言描述：1、正：你的字跡工整，書寫很優(yōu)美。 結(jié)構(gòu)

7、清晰明了，段落銜接得當(dāng)，首尾段呼應(yīng)。 反：字跡潦草，錯別字多 結(jié)構(gòu)混亂，雜亂無序，段落分不清，首尾段無關(guān)聯(lián)，首尾段沖突。2、正：文章的沒有語病，語言生動活潑，行文流暢優(yōu)美。 反：文章語病多，語言不夠生動，比較枯燥乏味3、正：文章選材新穎，貼近生活，選取的角度合適 反：文章偏離實(shí)際，題材離題較遠(yuǎn)4、正：文章表達(dá)意思明確，且正面積極健康，充滿正能量 反：文章表達(dá)意思不明確，不夠積極健康針對案例的寫作評語針對案例的寫作評語1、題目要求的三點(diǎn)硬性要求基本上能夠滿足。2、以“我”第一人稱的寫作角度，拉近了文章與讀者的距離。3、第1、2自然段的畫外話細(xì)致描寫，文字有點(diǎn)色彩，不過字?jǐn)?shù)過多顯得有點(diǎn)小虎頭。4、

8、接下來的第3、4自然段寫的不錯，我作為一個(gè)會思考的琢磨鳥，對伐木工木頭腦袋中貪婪的蟲子的心理描寫很有意思，處理的不錯。5、最后的吶喊，也喊出了出題人的心聲，給文章一個(gè)明確的態(tài)度和升華。很棒！“請不要再亂砍濫伐，讓綠色充滿世界，充滿人間吧！”6、總體而言，文章的結(jié)構(gòu)完整，思路清晰。保證標(biāo)點(diǎn)符合和字跡清楚，如果滿分30分，應(yīng)該可以獲得28分以上。實(shí)際評改形式：旁評、總評實(shí)際評改形式：旁評、總評點(diǎn)評的要克服的幾點(diǎn)問題點(diǎn)評的要克服的幾點(diǎn)問題一是不能規(guī)范運(yùn)用修改符號。二是對內(nèi)容的解讀多數(shù)同學(xué)不夠深入到位。三是點(diǎn)評時(shí)思維不夠獨(dú)立，從上邊例子中可以看到，后點(diǎn)評的同學(xué)極容易受到先點(diǎn)評的同學(xué)意見的影響，甚至不排

9、除有的同學(xué)是直接的抄襲。最嚴(yán)重的問題是（至少這篇作文的點(diǎn)評充分體現(xiàn)了），好多同學(xué)點(diǎn)評時(shí)，完全忘記了老師提醒的本次作文的訓(xùn)練重點(diǎn)。最后看一下：今年湖北高考的作文題目最后看一下：今年湖北高考的作文題目 今年湖北作文是全國今年湖北作文是全國I卷，題目卷，題目是四格漫畫，類似于看圖寫話。是四格漫畫，類似于看圖寫話。 討論：同學(xué)們，我們通過討論：同學(xué)們，我們通過這幅圖看到了什么？這幅圖看到了什么？ 寫給媽媽的一封信寫給媽媽的一封信媽媽：1、你送我到學(xué)校門口，我順著人流走進(jìn)考場，沒有回望，我能夠想象你眼神里復(fù)雜的情緒，我想我還是走得淡定一點(diǎn)吧。2、可是眼前的漫畫卻讓我思緒翻滾。3、一個(gè)孩子第一次考試100

10、分，臉上一個(gè)吻印，第二次考了98分，臉上一個(gè)掌痕;另一個(gè)孩子第一次考試55分，臉上一個(gè)掌痕，第二次考試61分，臉上一個(gè)吻印。4、我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分?jǐn)?shù)有波動，孩子的待遇就有波動。按通常意義，第一個(gè)小孩是優(yōu)生吧，第二個(gè)算是很普通的學(xué)生吧，可是全都生活在被分?jǐn)?shù)控制的世界里，悲喜交替，無處可逃。5、我有些不安，媽媽，那個(gè)對孩子又打又親的人是誰呢?她可能是你嗎?她正是你對吧?求學(xué)十二年，你沒少親我，也沒少罵我，有時(shí)甚至“啪啪啪”!你引用我老師的話說我“要成為優(yōu)質(zhì)的做題機(jī)器”，可是我的老師總會接著說“更要成為優(yōu)質(zhì)的人”啊。6、可是媽媽，你似乎簡單了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的

11、分?jǐn)?shù)了，仿佛那就是我整個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)。是的我從小就會讀書，就會考試，就是你昂首挺立笑傲江湖的“資本”;是的我知道好成績的意義，它會讓我更受寵愛和欣賞，它會讓你更有成就和尊嚴(yán)，它會改寫我們家的處境和命運(yùn)，它會讓我更便捷地獲得人世間物質(zhì)和精神的享受諸如此類?？墒情L大后目睹你因此而生的悲喜，我常常覺得是那么遙遠(yuǎn)。你呢?你有沒有發(fā)現(xiàn)我越來越長的睫毛下，有更多的委屈?有沒有發(fā)現(xiàn)我越走越快的腳步里，有更多的趔趄?你可知道，我會夜半，無言獨(dú)上西樓，看月色如鉤?你可知道，我會斷鴻聲里，欄桿拍遍，嘆“無人會，登臨意”?有時(shí)候竟至怒發(fā)沖冠，仰天長嘯?甚或“長太息兮以掩涕兮，哀民生之多艱”?你一直告訴我你愛我如命，

12、所以我聽話，我聽你的話，不問他事，不貪享樂，不玩手機(jī)，不打排球，不彈我喜好的吉他，不看我愛的武俠我力求考得高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，可是卷面有難有易，精神有奮有頹，也有失誤比別人考得低的時(shí)候，還有命運(yùn)捉弄人的時(shí)候。記得初二下學(xué)期期中考數(shù)學(xué)，120分我考了86分，回家后告訴你你臉色立變，不只是你，我爸他讓我跪下思過，我不跪他一個(gè)巴掌甩過來，我一下趴到地上，那夜我跪了兩個(gè)小時(shí)，可是第二天老師告訴你說少加了我30分，加上我還是全年級第一，回到家你一把摟過我親了又親，可是我的小小的心冰冰涼涼。媽媽，我無法承受，這是我生命中無法承受之重，你知道嗎?我曾試著與你們溝通可是無效，我羨慕我的同桌李某某，他成績平平可是說

13、起父母卻眉飛色舞，我更羨慕那些書里知道的大師和他們的孩子。魯迅讓他的兒子周海嬰“完全的解放”，“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不拂逆他的喜愛”;梁啟超對他的女兒說“未能立進(jìn)大學(xué)有什么要緊”說“天下事盡自己力量去做便是天下第一等人物”;梁培寬追憶父親梁漱溟時(shí)說父親的教育是“信任且開放式的”，有一次他考了59分，他拿著補(bǔ)考通知書給父親看，父親只一眼就還給兒子，那意思是“自己的事情自己負(fù)責(zé)”這些小孩受了信任與激勵，后來都有了出息。媽媽，你可知道我羨慕他們?三個(gè)月前，百日誓師之后，一天下午放學(xué)，學(xué)校廣播里傳來樸樹的歌：“當(dāng)你仍然還在幻想你的明天，它會好嗎?還是更爛，對我而言，是另一天，我曾經(jīng)毀了我的一切，只想永遠(yuǎn)地離開，我曾經(jīng)墮入無邊黑暗，想掙扎無法自拔，我曾經(jīng)像你像他像那野草野花，絕望著渴望著，也哭也笑也平凡著”我越走越慢，走到校門口突然淚奔，那天我索性在湖邊哭得昏天黑地像一個(gè)英雄，哭完我安靜地回到教室晚自習(xí)。媽媽，這是你不知道的。有人抨擊當(dāng)代中國教育，說是天才教育，而所謂天才教育結(jié)果多半不是把一個(gè)普通資質(zhì)的人培養(yǎng)成了天才，而是把他扭曲成了高不成低不就的畸形兒。我自問我尚不是畸形兒，媽媽，我為此感到