2013屆中考語文最后沖刺練 小說閱讀（考點自主梳理 隨堂熱身反饋）課件 蘇教版

1、板塊二小說閱讀板塊二小說閱讀專題專題18梳理小說情節(jié)梳理小說情節(jié)(線索線索)，理解小說主題理解小說主題 v考向1概括情節(jié)v常用填空式進行考查。v解題方法v通讀全文，理清結(jié)構(gòu)，找出主要的人物和主要的事件，然后用“人事件”的格式進行概括。考點自主梳理考點自主梳理v考向2概括事件v常見的問法：文中共寫了哪幾件事？請依次加以概括。v解題方法v1讀題。明確概括范圍，明確概括對象。v2根據(jù)助答信息分層(分層依據(jù)：時間或者空間變換)。v3對上面的分析進行整理和概括。v4如果題目提供了概括的樣式，就應(yīng)該與樣式在結(jié)構(gòu)上保持一致。v考向3賞析小說情節(jié)的作用v常見的問法：件事有什么作用？v解題方法v解題時仍然要從小

2、說三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向。v1對表現(xiàn)主題的作用：其作用一般來說是點題或突出主題。v2對塑造人物形象方面的作用：或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。v3對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用：一般來說是埋下伏筆，為下文中情節(jié)的發(fā)展作鋪墊?；蛲苿恿斯适虑楣?jié)的發(fā)展。v答題格式為：情節(jié)(事物)在文中有作用(結(jié)構(gòu))，突出了(表現(xiàn)了)(內(nèi)容)。 v考向4賞析小說的情節(jié)安排v如問：第段屬于哪種敘述方式？有什么作用？v解題方法v1明確小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。v2掌握情節(jié)安排的基本手法與作用：v(1)順敘：按時間(空間)順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分

3、明，層次清晰。v(2)倒敘：把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。設(shè)置懸念，引人入勝。v(3)插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要的補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加豐富。v3情節(jié)安排評價：v(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦。v(2)就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。v(3)就開頭來說有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)，起到制造懸念的作用。v(4)就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式，出人意料式，悲劇式，喜劇式等。 隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋v2012

4、福州閱讀下文，完成后面的題目。v點燃一個冬天v游睿v山村的冬天就是來得早。寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村里的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。v“瘟天，又是下雨?！迸藳]好氣地罵著。“一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。”v孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經(jīng)聽到孩子們的腳步聲了?！眝女人望天，嘆氣?！拔撂欤　迸擞诌诌值亓R。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴?！拔撂欤€下雨，我們這冬天就無法

5、過了?！迸苏f。v孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進嘴里的鼻涕孫老師說：“但愿這是最后一個雨天?！眝這時孩子們來了。整整齊齊叫了一聲老師好。孫老師唉唉地應(yīng)著，說：“放下書包，快來烤烤，烤干身上我們馬上上課?！盇學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學(xué)后看見了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼：“都來烤烤，別凍著了?！眝女人在一邊

6、默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸地有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。v下午放學(xué)了，霧還沒怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠(yuǎn)一點的，要走兩個多小時呢?！焙⒆觽凕c頭。v看孩子們走遠(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。v“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？”v女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”v“誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學(xué)就回家了呀。”孫老師說。v“你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎么老留學(xué)生的課呀?？晌覀兎艑W(xué)很早的。你

7、想想，學(xué)生們是不是沒聽話？枉你還那么熱心?！迸藨崙嵉卣f。v女人說完，就看見孫老師已經(jīng)出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。v傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來?；貋淼臅r候抱了一大捆干柴。v“看到啥了？”女人問。v孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句，放學(xué)是得早點回家?！眝女人說：“你看你。唉?！迸藫u搖頭，想說什么，但沒說出來。v這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嗶嗶剝剝搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了?！睂O老師說：“聽見了，下就下唄?！眝“可我們沒有煤了，準(zhǔn)備著凍死？”v“我們不是有干柴嗎？怕什么呢？”v“那點干柴能維持多

8、久？”v孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課?！眝“你”女人已經(jīng)聽見孫老師的呼嚕聲了。v第二天一大早，B大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣肆虐，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學(xué)校。v孫老師一個骨碌爬起來，難道是學(xué)生們來了？這么早？v女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那里不動了。v“咋了，咋了？”女人趕緊跑過去。v門口，齊刷刷地站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。v“老師?！睂O老師還沒來得及說話，已經(jīng)有人說

9、話了?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。”v原來v這時學(xué)生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒?！眝孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。v女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以點燃一個冬天了?！眝(選自微型小說百年經(jīng)典中國卷)v1請按時間順序?qū)⑿≌f的主要內(nèi)容補充完整。v早上：v_v下午放學(xué)后：孫老師夫婦以為學(xué)生貪玩，放學(xué)不及時回家。v晚上：_v第二天清早：學(xué)生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。v解析 概括情節(jié)的格式是：人事。v答案 早上：孫老師夫婦為學(xué)生生火，學(xué)生烤火取暖。晚上：孫老師的女人擔(dān)憂沒有足

10、夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。v2請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。v表層含義：_v深層含義：_v解析 理解題目的含義，一般從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題思想入手，分析題目揭示的思想內(nèi)容。v答案 表層含義：學(xué)生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。深層含義：愛心使孫老師夫婦和學(xué)生們在寒冷的冬天里感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學(xué)生，而學(xué)生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)專題專題19分析環(huán)境描寫，把握分析環(huán)境描寫，把握人物形象人物形象v考向1辨識環(huán)境描寫v常見的問法：在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子。畫線的句子是什么描寫？v解題方法v明確概念內(nèi)涵：環(huán)境描寫分為自然

11、環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境主要包括人物活動的時間、地點、景物等。社會環(huán)境的作用主要是渲染時代特征?？键c自主梳理考點自主梳理v考向2分析環(huán)境描寫的作用v環(huán)境有自然環(huán)境和社會環(huán)境，這里主要是自然環(huán)境。v解題方法v1識記環(huán)境描寫的六種作用：為人物活動創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動情節(jié)的發(fā)展演變；暗示故事發(fā)生的時代特征；提供人物的活動場所，渲染某種氣氛；契合人物心理，襯托人物性格；影射社會環(huán)境，揭示人物性格形成的社會基礎(chǔ)；深化文章主旨。v2抓住相關(guān)景致的總體特征，把它與人物刻畫、氣氛渲染聯(lián)系起來。v3明確景物描寫所處的位置，根據(jù)位置判斷其作用：一般而言，位于文首的景物描寫，常用于渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，為下

12、文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊；而文尾的景物描寫，更多的是為渲染氣氛，展示特定情形之下人物的特定心理。v4聯(lián)系文章的主旨理解：有時候，運用環(huán)境描寫很難直接表達出文章的主旨，只能通過描寫帶有暗示性的景物，暗示文章主旨。v考向3指出人物描寫的方法，并分析其作用v人物描寫的方法有正面描寫、側(cè)面描寫。正面描寫又有常見的五種：肖像、行動、語言、心理、神態(tài)描寫。v解題方法v1明確人物描寫的幾種類型：人物描寫主要有肖像(外貌)描寫、語言描寫、行動(動作)描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。而肖像描寫和神態(tài)描寫的區(qū)別在于肖像描寫反映的是靜態(tài)，而神態(tài)描寫表現(xiàn)的是一種動態(tài)。v2掌握幾種人物描寫的作用：肖像描寫反映一個人的大致性格，語

13、言描寫、動作描寫能揭示人物的內(nèi)心世界，心理描寫能夠揭示人物的本質(zhì)特征。v答題模式：該句運用了(描寫方法)，刻畫了人物的性格。 v考向4根據(jù)語境，合理想象，補寫人物的心理、神態(tài)等v解題方法v根據(jù)語境，補寫人物心理、神態(tài)的題目是開放性試題，沒有固定的答案，但是也有一定的答題軌跡，這個軌跡就是要緊扣原文內(nèi)容，所說的話、所做的事、所想的內(nèi)容要符合人物的性格特點和精神品質(zhì)，要緊緊圍繞原文的主題，與文章具體的情景相符。v考向5概括或評價人物的思想性格v解題方法v1抓住描寫來分析人物性格，評價人物形象。分析人物的性格特點可采用“從中可以看出具有的性格特點”的答題模式；評價人物形象可以采用“從中可以看出是一個

14、的人，具有的精神品質(zhì)”的模式。v2從對比中剖析人物性格形成的原因?？梢圆捎谩笆瞧湫愿裥纬勺兓脑颉被蛘摺捌湫愿裥纬勺兓脑蚴恰边@樣的形式答題。隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋v2012黃岡閱讀下文，回答后面的問題。v青花瓷瓶v史雁飛v雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。v突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯了，

15、于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，這樣的鬼天氣，有誰會來當(dāng)東西呢？v他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。v“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問。v“我，我”小男孩支支吾吾半天，也沒說出什么來。v“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭?，孩子，進店說吧。”男孩從雪里拔出雙腳，走進店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究

16、竟來做什么呢？”v“我我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。v當(dāng)鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”v“噢，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想我想把這個當(dāng)給你們?！蹦泻⒁贿呎f，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。v男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。v老板接過紅盒子，慢慢打開?！鞍?！青花瓷瓶？你是從哪兒弄來的？”老板眼睛盯向男孩。v老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！蹦泻⒆兊酶泳执倨饋?，眼神中

17、藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的?！眝“你爸爸那你爸爸為啥不來當(dāng)啊？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸老早就去世了?！眝“那，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?？”老板娘一邊仔?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒專瑏懋?dāng)這個瓷瓶的？”v男孩流淚了，默默地點頭。v老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會，沒吭聲，拿著瓷瓶走進柜臺，然后走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護著抽屜，嚷道：“你要做

18、什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！闭f著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。v老板笑了，回過頭來對男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿?！眝男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α?，說了聲“謝謝”，拿著錢，跑了出去。v外面的雪不知啥時候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。v男孩再也沒來。v又是一個春天，天氣格外好，明媚的陽光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，

19、出出進進。v一個少婦帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。v(選自小小說選刊，2012年第12期，有改動)v1小說開頭的雪景描寫很精彩，請問：這樣的描寫有何作用？v_v解析 文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，可能是鋪墊作用；從景物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境、提供背景，或營造(渲染)某種氣氛。v答案 開頭的雪景描寫營造了一種凄清、冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展作了很好的鋪墊。v2當(dāng)鋪老板是作者精心刻畫的一個人物形象。當(dāng)鋪老板有著怎樣的性格特點？請作簡要分析。v_ v解析 分析人物形象，可以從下列幾方

20、面入手：關(guān)注當(dāng)時的社會環(huán)境；關(guān)注作者的思想傾向；抓住人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等正面描寫和側(cè)面烘托；在事件中解讀人物形象；在對比中解讀人物形象；把握細(xì)節(jié)解讀人物形象。v答案 有同情心，扶危濟困，他留下男孩的青花瓷瓶，給男孩救命錢，并告訴男孩錢不夠還可以再來拿。性情溫和，對男孩和自己的妻子，耐心而沉著。機敏，善于經(jīng)營，當(dāng)鋪的生意做得紅紅火火。專題專題20品味小說語言，體品味小說語言，體會表達技巧會表達技巧 v考向1理解句子的含義v常見的問法：句話是什么意思？或你能理解句話的含義嗎？v解題方法v從句子中的關(guān)鍵詞語、句子的結(jié)構(gòu)、句子在文中的位置、句子的表達特點入手?？键c自主梳理考點自主梳理v

21、考向2考查語句或詞語的表達效果v常見的問法：個詞用得妙，你能說出它好在哪里嗎？個詞能否換成括號里的詞？為什么？v解題方法v1從句式入手。v答題模式：這是個句，(作用)表達了。v2從修辭角度入手。v答題模式：運用的修辭手法，寫出了的特點，表達了作者的思想感情。v3從用詞的角度入手。v答題模式：“”一詞(等詞)，寫出了的特點或內(nèi)容，表達了作者的思想感情。v4從表達方式入手。v答題模式：運用了的表達方式，點明(寫出、抒發(fā)或交代)了。 v考向3辨識技巧，體會作用v如小蔥青青中的“這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎？請摘錄原句

22、回答?！眝解題方法v1從表達方式角度入手： 般涉及敘述人稱的選擇(第一人稱或第二人稱的好處)、敘述順序的安排(倒敘、插敘手法的運用及作用)、描寫的特點(白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用)等。v2從表現(xiàn)手法角度入手：看是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。v3從結(jié)構(gòu)安排角度入手：看開頭結(jié)尾是否有特色；全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整勻稱；看是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；看是否做到設(shè)置懸念、制造波瀾、曲折有致等。v4從選材組材角度入手：看材料和中心的關(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。v答題模式：這篇小說運用了方法(或修辭或表現(xiàn)手法)，表

23、達了內(nèi)容，具有效果。 隨堂熱身反饋隨堂熱身反饋v2012溫州閱讀下面的文本，回答后面的問題。v打v閻連科v我每每想起父親，都是從他對我的痛打開始的。v能記得的第一次痛打是我七八歲的當(dāng)兒。那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他的兒女和正月來走親戚的孩娃們?？墒悄且荒?，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學(xué)時，我總是從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃。v從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我高高興興過完了一

24、個春節(jié)。可到了初六，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪下了。反復(fù)問我偷了沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，到了實在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚。【批注：一個“扭”，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴(yán)厲外表下的內(nèi)心世界，那是對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸?！縱第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學(xué)到人家地里偷黃瓜。僅僅偷黃瓜，父親也許不會打我的。主要是因為我們中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一年的口糧，不把

25、錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。v父親知道后，也許認(rèn)定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的石板地上，先噼里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又噼里啪啦地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上床去了。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：“你真的v沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸，又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪過的石板地上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小解，父

26、親還在那兒靜靜地坐著沒有動。v第三次，父親是最最應(yīng)該打我的，應(yīng)該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒打我。那時我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個鄉(xiāng)干部屋里的窗臺上，放著一個精美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對我父親說，我在路上拾了一個刮臉刀。v父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來，那個刮臉刀，父親就長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀里的小鏡刮臉時，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當(dāng)兵回家休假，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里有一絲說不清的酸楚升上來。我對父親

27、說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧?！备赣H說：“不用，還好哩，結(jié)實呢，我死了這刀架也還用不壞。”v聽到這兒，我有些想掉淚，也和當(dāng)年打我的父親一樣，把臉扭到了一邊去?！九ⅲ篲】v兩年后，我的父親病故了?；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了，鋁盒的白色在锃光發(fā)亮地閃耀著。v算到現(xiàn)在，父親離開我已經(jīng)二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似乎都是從他對我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安慰和幸福?？上У氖?，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且時至今日，我都還

28、沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜之后，能再對我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對我痛打十次八次就好了。覺得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。v1參考第段的批注示例，對第段的畫線句加以品析，完成批注。v_v解析 在品析的時候也要抓住一個“扭”字，思考“扭”的目的和原因是什么。v答案 示例：這里的“扭”也是一種掩飾，“我”想掉淚，是因為父親的話觸動了“我”的內(nèi)心，“我”為父親的老去感傷，也為自己欺騙了父親感到自責(zé)和愧疚。v2結(jié)合語境，說說第段畫線句詳細(xì)描寫刮臉刀的作用。v_v解析 結(jié)合上下文來理解。上文寫出了父親對刮臉刀的喜愛

29、，下文寫出了“我”對父親的懷念。v答案 睹物思人，傳遞出作者對父親的懷念之情，也表明父親非常珍惜兒子送給他的刮臉刀。v二、2012黃石閱讀下面的文章，完成后面的問題。v小蔥青青v白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。v她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍花的棉襖、棉褲，一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的?？床坏侥请p眼，那眼睛一定很美，很清澈v白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。v說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會扯開嗓子吆喝出：“小蔥拌豆腐，一青(清)二白”等誘人的詞句。她極少說話。說，也是輕聲細(xì)語的幾個字，“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分”。只有在說話的時候，她才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。v小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。她是集市上的小