常見病句分析

1、病句辨析詞語使用中常見的語病名詞誤用動詞誤用形容詞誤用數(shù)量詞使用不當(dāng)副詞使用不當(dāng)代詞使用不當(dāng)球隊獲得了冠軍，隊員們感到十分榮譽(yù)。球隊獲得了冠軍，隊員們感到十分榮耀。我們永遠(yuǎn)記憶周總理的諄諄教誨。我們永遠(yuǎn)記住周總理的諄諄教誨?！八季S”這個詞，可以分為廣義和狹義兩種使用?！八季S”這個詞，可以分為廣義和狹義兩種用法。這是一個多么感動的場面啊!這是一個多么動人的場面啊!老一輩科學(xué)家身上充沛著可貴的工作熱情。老一輩科學(xué)家身上充滿著可貴的工作熱情。他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重感。上學(xué)期他有二門功課不及格。上學(xué)期他有兩門功課不及格

2、。他們倆個人是最要好的朋友。他們兩個人是最要好的朋友。新政委和老政委一樣，更會體貼戰(zhàn)士。新政委和老政委一樣，很會體貼戰(zhàn)士。他犯了那么大的錯誤不是偶爾的。他犯了那么大的錯誤不是偶然的。夏雨似乎很聽李華的話，他支持他。夏雨似乎很聽李華的話，他支持李華。我妹妹說：“她在學(xué)校很好，同學(xué)們都很關(guān)心她?！蔽颐妹谜f：“我在學(xué)校很好，同學(xué)們都很關(guān)心我。”老大爺走在剛建的移民新村里，高興地對我們說：“那里就是我們的家??！”老大爺走在剛建的移民新村里，高興地對我們說：“這里就是我們的家??！”成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，就是句子的成分而

3、沒有，就是句子的成分殘缺成分殘缺。句。句子的成分殘缺會導(dǎo)致意思模糊不清，甚子的成分殘缺會導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因濫用詞語而造成至不可理解。相反，因濫用詞語而造成重復(fù)的，就是重復(fù)的，就是成分贅余成分贅余。一、常見病句類型：成成 分分 殘殘 缺缺成成 分分 殘殘 缺：主缺：主 語語成成 分分 殘殘 缺：謂缺：謂 語語成成 分分 殘殘 缺：賓缺：賓 語語成成 分分 殘殘 缺：定缺：定 語語成成 分分 殘殘 缺：狀缺：狀 語語成成 分分 殘殘 缺：關(guān)聯(lián)詞語缺：關(guān)聯(lián)詞語通過這次談話，使我明白通過這次談話，使我明白了許多道理。了許多道理。中國人民正在為建設(shè)一個中國人民正在為建設(shè)一個現(xiàn)代化的

4、社會主義強(qiáng)國?，F(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。我們積極開展學(xué)習(xí)雷鋒。我們積極開展學(xué)習(xí)雷鋒。 練習(xí)成成 分分 贅贅 余余成成 分分 贅贅 余：主余：主 語和賓語語和賓語成成 分分 贅贅 余：謂余：謂 語語成成 分分 贅贅 余：定余：定 語語成成 分分 贅贅 余：狀語和補(bǔ)語余：狀語和補(bǔ)語句子語序不當(dāng)句子語序不當(dāng)語序不當(dāng)簡而言之就是語句的順序不妥語序不當(dāng)簡而言之就是語句的順序不妥當(dāng)。有的句子因為句法錯誤使句子成分當(dāng)。有的句子因為句法錯誤使句子成分的位置和順序發(fā)生錯亂，有的句子因為的位置和順序發(fā)生錯亂，有的句子因為句子成分的位置不太符合人們的日常語句子成分的位置不太符合人們的日常語言習(xí)慣而顯得語序不當(dāng)，還有的因

5、為不言習(xí)慣而顯得語序不當(dāng)，還有的因為不符合普通邏輯。符合普通邏輯。一、常見病句類型： （1 1）在這次初三畢業(yè)生家長）在這次初三畢業(yè)生家長會上，家長們就學(xué)生的升學(xué)問會上，家長們就學(xué)生的升學(xué)問題交換了廣泛的意見。題交換了廣泛的意見。 （2 2）她對我的愛好文學(xué)和接）她對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)有著多么有益的影響。近文學(xué)有著多么有益的影響。例句：例句：(一）句子成分的次序不當(dāng)v1、狀語誤放在定語的位置上v如（1）他便給了對方狠狠的兩個耳光。v（“狠狠”在這里是“重重”的意思，不是“耳光”的屬性，不能作它的定語，應(yīng)將“狠狠”移到前面作“給”的狀語，表示“給”的情狀。v（2）這次會議對于節(jié)約原材料問題交

6、換了廣泛意見。（“廣泛”是“涉及的范圍大、方面廣”的意思，在此句里應(yīng)是“交換”的狀語，表明是如何進(jìn)行交換的，應(yīng)移到“交換”的前面v2、定語誤放到狀語的位置上v（1）歌聲清脆悅耳的響徹整個大廳v（“清脆悅耳”應(yīng)是“歌聲”的屬性，應(yīng)是“歌聲”的定語，不能作“響徹”的狀語，應(yīng)該把它移到“歌聲”的前面。）v（2）這部作品揭示了這場人民戰(zhàn)爭真正勝利的原因。v（這里強(qiáng)調(diào)的是“揭示”了勝利的真正原因，“真正”應(yīng)該移到“的”的前面，作“原因”的定語）v3、甲中心與的狀語誤作乙中心語的狀語v（1)明白了吸煙的危害，他從此發(fā)誓不再吸煙。v（“從此”這個結(jié)冰短語不是“發(fā)誓”的狀語，應(yīng)移到“發(fā)誓”的后面，作“吸”的抓

7、狀語。）v（2）有時用詞不準(zhǔn)確甚至?xí)斐烧涡藻e誤。v（這里強(qiáng)調(diào)的是用詞不準(zhǔn)確的危害，嚴(yán)重時會造成政治性錯誤，“有時”不應(yīng)作“用”的狀語，應(yīng)移到“不準(zhǔn)確”的后面與“甚至”一起做“造成”的狀語。）（二）句子多項修飾成分的排列次序不當(dāng)v1、多項定語排列不當(dāng)v多項定語的排列順序一般是：v表示所屬的或時間、地點的名詞、代詞（表示“誰”的）v指示代詞或數(shù)量詞（表示“哪一個”“多少”）v形容詞或形容詞短語（表示“什么樣的”）v表示性質(zhì)的名詞（表示“什么的”）v2、多項狀語的排列不當(dāng)v多項狀語的一般次序是：v表目的或原因的 表時間的 表處所的v表語氣或?qū)ο蟮?表情態(tài)或程度的v(1)同志們在會議室里上午同來訪

8、者進(jìn)行了親切的交談（三）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)v（1）不但哥白尼的學(xué)說在科學(xué)史上引起了空前的爭論，而且對人類思想的影響也是深刻的。v（2）這次補(bǔ)習(xí)，只能去一個人，他因為去了，所以，我就不能去了。v（3）農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。v注意：若前后分句的主語相同時，則應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞語置于主語之后；若前后分句主語不同，則應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞語置于主語之前。（四）對象之間的主客次序不當(dāng)（四）對象之間的主客次序不當(dāng)v句子在表示“甲對乙”的意義時，主體甲與客體乙的關(guān)系不能顛倒，如果把客體當(dāng)成主體，就會出現(xiàn)錯誤。v（1）焦裕祿這個名字對于青年人來說可能還有些陌生

9、，可對四十歲以上的人卻很熟悉。v（2）我們對“3+2”方案的改革來說，既是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇。（五）邏輯順序不當(dāng)v當(dāng)句子連用幾個表示遞進(jìn)關(guān)系的詞語（短語）時，假如它們的排列次序不當(dāng)，就會出現(xiàn)語病。v（1）去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 五、前后呼應(yīng)不當(dāng)。v有時，選項中會出現(xiàn)兩組有對應(yīng)關(guān)系的并列短語（或句子），如果其中某組并列短語中的詞語順序顛倒，就會產(chǎn)生呼應(yīng)不當(dāng)?shù)拿?。?） 植物營養(yǎng)學(xué)就是研究如何通過施肥等措施提高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質(zhì)量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關(guān)重要

10、。v（“糧食數(shù)量安全”應(yīng)對應(yīng)前一句的“提高作物產(chǎn)量”，“糧食質(zhì)量安全”應(yīng)對應(yīng)“改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)”，所以，后面兩句應(yīng)改為“因此植物營養(yǎng)不僅對糧食數(shù)量安全，而且對糧食質(zhì)量安全至關(guān)重要”。 ） 3 3、句子成分搭配不當(dāng)、句子成分搭配不當(dāng)（1 1）、主謂搭配不當(dāng)）、主謂搭配不當(dāng)中學(xué)時代的那些同學(xué)的愉中學(xué)時代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。在我的耳邊回響。 同學(xué)們以敬佩的目光注視同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學(xué)家的報告。著和傾聽著這位科學(xué)家的報告。（2 2）主賓搭配不當(dāng)）主賓搭配不當(dāng)（3 3）動賓搭配不當(dāng)）動賓搭配不當(dāng) 只靠關(guān)、卡、壓，而不做思只靠

11、關(guān)、卡、壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度人，是一種不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。 大掃除時大掃除時 ， 我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。掃得干干凈凈、整整齊齊。（4）定語和中心語搭配不當(dāng)）定語和中心語搭配不當(dāng)大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。（5）狀語和中心語搭配不當(dāng)）狀語和中心語搭配不當(dāng)你只要稍微深思一下，就會你只要稍微深思一下，就會理解這個問題。理解這個問題。（6）補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)（4 4）句子表達(dá)前后不一）句子表達(dá)前后不一致致我斷定他大概會考上大學(xué)。我斷定他大

12、概會考上大學(xué)。 有沒有健康的身體，是能有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。做好工作的前提。v包含正反兩方面意義的詞語搭配不當(dāng)，如好壞、高低、是否、多少等詞兼有正反兩方面的意思，這類詞語只能和含有正反兩方面意義的其他詞語搭配，如果只顧一方面，而忽視另一方面，就會造成判斷不當(dāng)?shù)腻e誤。v（1）國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并早就一批高素質(zhì)人才。v（2）繼續(xù)保持無產(chǎn)階級先鋒隊的性質(zhì)，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。5 5、句式雜糅、句式雜糅 這張報紙比任何特效藥都這張報紙比任何特效藥都好，把夜班后的疲勞連同瞌睡好，把夜班后的疲勞連同瞌睡都被趕到九霄云外去了。都被趕到九霄云外去了。 商店

13、里擺放著蘋果、梨、商店里擺放著蘋果、梨、桃和水果。桃和水果。6 6、詞語的內(nèi)涵和外延界限、詞語的內(nèi)涵和外延界限不清不清8、 存在歧義這個人好說話。這個人好說話。我要炒肉絲。我要炒肉絲。學(xué)校采納了幾個同學(xué)的建議。學(xué)校采納了幾個同學(xué)的建議。在昨天舉行的大會上，三個民族學(xué)生在昨天舉行的大會上，三個民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言。代表熱情洋溢地作了發(fā)言。校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。席了這屆迎新會。復(fù)句中常見的語病分句之間在意義上缺乏聯(lián)系結(jié)構(gòu)混亂，層次不清關(guān)聯(lián)詞語用錯大家如果不認(rèn)真地學(xué)好語文，就不會有較高的思想水平。大家如果不認(rèn)真地學(xué)好語文，就不會有較高的寫作

14、能力。只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。只有增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。二、怎樣辨析二、怎樣辨析1 1、找出主干，先找出句、找出主干，先找出句子的子的主語主語、謂語謂語、賓語賓語，看是否有看是否有殘缺殘缺，是否，是否搭配搭配不當(dāng)不當(dāng)。2 2、理出枝葉。在句子中，、理出枝葉。在句子中，定語、狀語、補(bǔ)語定語、狀語、補(bǔ)語與與主主干干相比較猶如枝葉一樣相比較猶如枝葉一樣如果檢查過主干沒有差如果檢查過主干沒有差錯，就應(yīng)檢查錯，就應(yīng)檢查定、狀、定、狀、補(bǔ)補(bǔ)是否恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f是否恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f明明中心語中心語。3 3、檢查句子是否合乎邏、檢查句子是否合乎邏輯，是否有語序不當(dāng)，前輯，是否有語序不當(dāng)，

15、前后矛盾，句式雜糅現(xiàn)象。后矛盾，句式雜糅現(xiàn)象。 4 4、檢查句子，看句子表、檢查句子，看句子表達(dá)的意義有沒有歧義。達(dá)的意義有沒有歧義。三、修改病句的方法：修改病句以修改病句以改通順、改通順、改正確改正確為為原則原則，盡量不改盡量不改變原意，變原意，多就少改，一般多就少改，一般不從修辭角度對句子潤色不從修辭角度對句子潤色。 無論使用哪種方法，都無論使用哪種方法，都不能不能改變句子意思改變句子意思。修改病句的方法有：修改病句的方法有： 增（增加詞語）增（增加詞語） 刪刪 ( (刪去多余字詞）刪去多余字詞） 調(diào)（調(diào)整字詞順序）調(diào)（調(diào)整字詞順序） 換（更換字詞）換（更換字詞） 1 1、下面句子沒有語病

16、的一項是（、下面句子沒有語病的一項是（ ） A .A .香港在歷盡百年滄桑之后，將重新香港在歷盡百年滄桑之后，將重新回到祖國的懷抱。回到祖國的懷抱。 B . B .正確使用漢字，是每一個公民應(yīng)該正確使用漢字，是每一個公民應(yīng)該遵循的。遵循的。 C . C .只有全民族思想道德提高了，社會只有全民族思想道德提高了，社會就能從根本上得到發(fā)展。就能從根本上得到發(fā)展。 D . D .有沒有健康的身體，是能做好工作有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。的前提。 四、練習(xí)：四、練習(xí)：A2 2、下面句子沒有語病的是（、下面句子沒有語病的是（ ） A.A.他胸前戴著五顏六色的大紅他胸前戴著五顏六色的大紅花?；ā?/p>

17、 B.B.我省的花生是我國出產(chǎn)的最多我省的花生是我國出產(chǎn)的最多的省。的省。 C.C.貴州高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天貴州高原最近發(fā)現(xiàn)了奇特的天然湖。然湖。 D.D.雷鋒那崇高的品質(zhì)，怎能不雷鋒那崇高的品質(zhì)，怎能不使人不受到深刻教育使人不受到深刻教育? ?C3、改正下列病句（1 1）為了避免今后不再發(fā)生類似的）為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則?？筛臑榭筛臑? :為了今后不再發(fā)生類似的為了今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。 或或: :為了避免今后再發(fā)生類似為了避免今后再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守

18、交通規(guī)的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則則。（2 2）他那親切的話語，慈祥的）他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。可改為:他那慈祥的面容，時他那慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。時浮現(xiàn)在我的眼前。（3 3）生動活潑的思想教育把同）生動活潑的思想教育把同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。可改為:生動活潑的思想教育，生動活潑的思想教育，把同學(xué)們的思想統(tǒng)一起來了。把同學(xué)們的思想統(tǒng)一起來了?；蚧? :通過生動活潑的思想教育，通過生動活潑的思想教育，同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。同學(xué)們的思想被統(tǒng)一起來了。（ 4 4 ）許多飛快的汽車在公路）許多飛快的汽車在公路上奔馳。上奔馳?？筛臑榭筛臑? :許多汽車飛快的在公許多汽車飛快的在公路上奔馳。路上奔馳。（