小學數(shù)學二年級數(shù)學教學設計課件講課教案

1、小學數(shù)學二年級數(shù)學教學設計課件最新人教版小學二年級數(shù)學下冊教案第一單元數(shù)據(jù)收集 整理教材分析本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知 識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，學會 用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法， 并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提由并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識 統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、 用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度學情分析上學期學生已經(jīng)學習了比較、分類，能正確地進行計數(shù)，所以填寫統(tǒng)計表時不會感到太困難， 其關鍵在于引導學生學會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計表 解決問題學生在生活中積累了較多的生活

2、經(jīng)驗，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作由簡單的分析，能和同伴交流自己的想法， 體會統(tǒng)計的作用本單元教材選擇了與學生生活密切聯(lián)系的 生活場景，激發(fā)了學生的學習興趣如，學生的校服、講故事 比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計等， 同時滲透一些生活基本常識， 使學生明確統(tǒng)計的知識是為生活服務的教學內(nèi)容更加注重 對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的初步分析在教學時，教師要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，要豉勵學生參與到活動之中，在活動中不 斷培養(yǎng)動手實踐能力和獨立思考能力，并加強與同伴的合作與交流教學目標知識技能：使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、 描述和分析的過程， 能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提由問題并回答問題數(shù)學思考：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集

3、和整理數(shù)據(jù)問題解決：能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析教學難點：使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力課時安排：3課時1 .數(shù)據(jù)收集整理 2課時2.練習一1課時教學目標： 1 、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義2、 能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略

4、教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法教法：談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程教學過程：一、情境引入教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？ 師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4 種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣

5、？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎

6、樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？學生討論收集數(shù)據(jù)的方法出示統(tǒng)計表可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？學生說出各種不同的方法教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引

7、導， 突出統(tǒng)計的意義三、鞏固拓展1、 完成教材第3 頁 “做一做” ，調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游要完成這張表格，你準備怎么辦？并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理” ， 學生獨立完成 “表格的填寫”小組內(nèi)討論完成 “表格的分析”課題解決問題第一課時總課時第1 節(jié)數(shù)學備課大師今日用大師明日做大師！數(shù)學備課大師今日用大師明日做大師！數(shù)學備課大師今日用大師明日做大師！數(shù)學備課大師今日用大師明日做大師！數(shù)學備課大師今日用大師明日做大師！第第節(jié)教學目標：1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答

8、簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法教法：談話、指導相結(jié)合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程教學過程：一、情境引入教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4 種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建

9、議下該選哪種顏色合適教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？教師小結(jié)：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學最喜歡哪種顏色二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)

10、的方法教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？學生討論收集數(shù)據(jù)的方法出示統(tǒng)計表可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢？學生說出各種不同的方法教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師： 在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，

11、那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義三、鞏固拓展1、完成教材第 3 頁“做一做”，調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游要完成這張表格，你準備怎么辦？并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”，學生獨立完成“表格的填寫”小組內(nèi)討論完成“表格的分析”最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少最喜歡去植物園的右人你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人你還能提出什么問題？2、完成教材“練習一”的第 1 題調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組課件出示第1 題的表格圖用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表

12、師生活動，共同填表格根據(jù)表格內(nèi)容回答問題參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少我們班參加計算機小組的有人我喜歡小組，喜歡這個小組的有人四、課堂小結(jié)師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法板書設計：數(shù)據(jù)收集整理學校要給同學們訂做校服，有下面 4種顏色， 選哪種顏色合適？紅黃藍白第第節(jié)教學內(nèi)容：第 2 課時數(shù)據(jù)收集整理教學目標：1、能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷2、讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測教法：采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法確立學生的主體地位，讓學生真正