最新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《小數(shù)乘分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案

1、最新秋季義務(wù)教育階段教學(xué)資源資料第3課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù)課題小數(shù)乘分?jǐn)?shù)課型新授課設(shè)計說明1 .尊重學(xué)生的“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”。依據(jù)知識的遷移，進行必要的鋪墊，利用知識間的聯(lián)系，精心設(shè)置復(fù)習(xí)題，為教學(xué)重點服務(wù)，使學(xué)生不僅鞏固了 “一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法”，而且同時為探究小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法進行了知識鋪墊。2 .實現(xiàn)學(xué)習(xí)的個性化。每個學(xué)生都有各自的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，面對需要解決的問題，他們都是從自己特有的數(shù)學(xué)現(xiàn) 實出發(fā)來構(gòu)建知識的，這就決定了不同的孩子在解決同一問題時會有不同的視角。本設(shè)計中，教師放 手讓學(xué)生用自己的思維方式進行自由的、多角度的思考，學(xué)生自主地構(gòu)建知識，充分體現(xiàn)

2、了 “不同的 人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)會分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘的計算方法，并能正確地進行計算。2 .通過經(jīng)歷討論、交流、再討論的過程，使學(xué)生在分析問題、解決問題等方面的能力得到加強，并獲 得成功的、快樂的體驗。學(xué)習(xí)重點理解并掌握分?jǐn)?shù)乘以小數(shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點利用已學(xué)的知識推導(dǎo)算理，會運用不同的方法解決分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計算問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件學(xué)具準(zhǔn)備：松鼠卡片等課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)。1 .復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2 .復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和 一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。1 .學(xué)生思考教師提出的 問題，匯報交流。2 .交流計算方法及注意 事項。

3、L計算. y *12 -9 X1O=T二、合作學(xué) 習(xí)，探究計 算方法。1 .組織學(xué)生觀察例 5 的情境圖(不含問題)，交流 信息，提出1可題。2 .組織學(xué)生理解題意， 列出算式。3 .組織學(xué)生自學(xué)教材 8頁的教學(xué)內(nèi)容，然后匯 報。4 .組織學(xué)生用自學(xué)獲3 取的萬法計算 2.1 X 一和43 一2.4 X 3的結(jié)果。45.反饋質(zhì)疑。(1)分組并指定方法進 行計算。2.5 32.54(2)質(zhì)疑：三種方法對1 .學(xué)生在小組內(nèi)交流獲 取的信息，提出問題：(1)松 鼠歡歡的尾巴有多長？(2)樂樂的尾巴有多長？2 .學(xué)生根據(jù)個數(shù)乘分?jǐn)?shù) 的意義列出算式并說明理由。列式為：2.1 X ,2.4 X 443 .

4、學(xué)生自學(xué)后，匯報教材 介紹的三種計算方法：分?jǐn)?shù)化 成小數(shù)；小數(shù)化成分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù) 的分母與小數(shù)約分后再計算。4 .學(xué)生獨立計算，然后匯 報。5 .(1)學(xué)生分組并采用不 啰的方法計算各題，交流計算 7發(fā)現(xiàn)的問題。(2)小組討論交流后明 確：把小數(shù)化分?jǐn)?shù)。2計算工1 5 X 2一0” § * _2_ =工 L"36f 5 4 24122 j x±_0.3x Jl.?83 .乒乓球從3. 5m的高空落下 乂彈起，彈起的高度的是落下高度 的工,乒乓球彈起的高度是多少米？答:乒乓球彈起的高度是L 4m二每一道小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算式 都適用嗎？6.對比：哪一種計算方 法更簡便？6.學(xué)

5、生討論交流后明確： 計算時要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選 擇合適的方法進行計算。4.計算卜面圖形的面積。4答案圣O.64嗎號 (fm)三、反饋應(yīng) 用，拓展延 伸。1 .組織學(xué)生完成教材 第8頁“做一做”。2 .學(xué)生獨立完成教材 第10頁第1題。1 .學(xué)生獨立計算，匯報計 算過程及思考方法。2 .學(xué)生獨立計算，全班訂 正答案。5. 一個長方形的長是 2.4cm,寬是它的25,這個長方形的寬是多少厘米？o212224.、2.4 (cm)5552524答：這個長方形的寬是Cm!25四、課堂總結(jié)。1 .老師總結(jié)本節(jié)課的 學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲。教師教學(xué)過程中的疑問：五、教學(xué)板 書

6、分?jǐn)?shù)化成小數(shù) » yx0.7 =0.5 x0.7 =(L35小數(shù)化成分?jǐn)?shù)也行乂:：/£-1分?jǐn)?shù)乘小- 1343先約分后針?biāo)?0/5 *去一瓦枝乂去=叱2131、1六、教學(xué)反思親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑之一，教學(xué)時充分考慮到六年級學(xué)生 的生理和心理發(fā)展水平，讓學(xué)生通過一系列的活動，親自體驗探究課本的過程，用語言表達自己的收 獲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種能力。教師點評和總結(jié)：學(xué)生每日提醒勵志名言：1、播下一個信念，收獲一種行動；播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播 下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同，而決定平臺的恰恰是自己 平時的行為和習(xí)慣。3、如果把學(xué)習(xí)看作投資的話，它應(yīng)該是一本萬利的，應(yīng)該是世界回報 最多的投資。4、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。5、學(xué)習(xí)只是一種狀態(tài)和一種習(xí)慣而已。學(xué)生每日提醒勵志名言：1、播下一個信念，收獲一種行動；播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播 下一個習(xí)慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。2、人生的絢麗多彩和卑微只因是平臺不同，而決定平臺的恰恰是自己 平時的行為和習(xí)慣。3、如果把學(xué)習(xí)看作投