小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)三篇

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，僅供參考小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)三篇篇一：本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的 實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì) 劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì) 本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想，教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心 理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課 堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體 會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解 數(shù)學(xué)和使用數(shù)學(xué)的信心；初

2、步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分 析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神； 獲得適合未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的 應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課 都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后即時(shí)對(duì)該課 作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增 強(qiáng)上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，增強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快， 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的水平。本學(xué)期我把課堂

3、教學(xué)作為有利于學(xué) 生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情 感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思 想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織 者、指導(dǎo)者、與參與者。這個(gè)觀點(diǎn)的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué) 習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說 明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途 徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考 察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的手 段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

4、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既 注重學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更注重他們情感與態(tài)度的形成和 發(fā)展；既注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化 和發(fā)展。更多地注重學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了 什么水平。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué) 習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu) 點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意 見，改進(jìn)工作。六、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作 業(yè)批改即時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

5、在作業(yè)過程出 現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，實(shí)行透切的講評(píng)，并針對(duì)相關(guān)情況即時(shí)改進(jìn) 教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的 學(xué)生實(shí)行相對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)增大了 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔 導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們 的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興 趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自 覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了 興趣，也取得了較好的成績(jī)。學(xué)習(xí)資料學(xué) 習(xí)資 料收集于網(wǎng)絡(luò) ， 僅 供參考

6、總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存有很多的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)充自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。篇二：本學(xué)期，我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對(duì)自己對(duì)該班不熟悉的情況，我即時(shí)與班主任交換學(xué)生的信息，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，即時(shí)批改作業(yè)、

7、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升，從而持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會(huì)：1、要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新*，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維水平的同時(shí)，

8、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，使用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良 好的作業(yè)習(xí)慣。在實(shí)行計(jì)算水平訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題， 邊審題邊思考：題抄對(duì)了沒有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？計(jì) 算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，實(shí)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué) 生做錯(cuò)了題，即時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再 錯(cuò)，

9、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、 運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困 難的精神。2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自 覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問 題，我就實(shí)行對(duì)學(xué)生實(shí)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí) 成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。所以形成自己腦子笨這 種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對(duì)自己 沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)

10、，作業(yè)不會(huì)做，造成 成績(jī)低下。我所教六年級(jí)的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情 緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過一些淺顯易懂的問題為 他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步 樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí) 成績(jī)也持續(xù)提升。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 方法，提升教學(xué)水平。作為教師，自己的知識(shí)千萬不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身

11、 的學(xué)習(xí)很重要。這個(gè)年中，我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真觀看、思考、 做記錄，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)學(xué) 習(xí)資 料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，僅供參考與指導(dǎo)，然后慢慢的成長(zhǎng)！不過比起博客里的那些老師們，我還是存 有著很大差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提升。通過半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提升，但差生與優(yōu) 生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚(yáng) 優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生 的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提升，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。篇三：回顧這個(gè)學(xué)期，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工 作做一個(gè)總結(jié)，借以促動(dòng)我

12、今后工作的進(jìn)一步提升。一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，持續(xù)提升思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向 全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)造水平，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想 上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己， 鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提升，使自己能順 應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適合崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加 各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差 別，寫出心得體會(huì)，努力提升自己的政治水平和理論修養(yǎng)

13、。同時(shí)，服 從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué) 海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有持續(xù)充電，才能維持教學(xué) 的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我持續(xù)學(xué) 習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極實(shí)行業(yè) 務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的工作水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自 己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相 關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自 己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真展開教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師 工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，

14、我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)， 認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心 向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂 上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，使用課件，使用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教 材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提升教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外

15、輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生水平，提升學(xué)生的成 績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自 己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上實(shí)行交流、討論在教學(xué)中存有的問題。四、增強(qiáng)反思，即時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要實(shí)行反思，教學(xué)水 平提升速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和 實(shí)，沒達(dá)到自己心中

16、的目標(biāo)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力 找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有 待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存有的諸多不足, 我今后的努力方向是：1、增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)水平的訓(xùn)練。做到 精講精練，注重對(duì)學(xué)生水平的培養(yǎng)。2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟?方面有更大進(jìn)步。3、增強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不但在課堂上集中注 意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械?/p>

17、基礎(chǔ)上有 更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是 汗水和淚水，不過我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng) 絡(luò)，僅供參考還來不及享受美 麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而 過。生命，就是 這樣匆匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回 憶。生命匆匆，累了就 選擇放下，別讓自己煎熬痛苦， 別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì) 釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的 東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追 尋的依然渺茫無蹤。心累，有 時(shí)候是為了生存，有 時(shí)候是為了攀比。只有放下 羈絆前行

18、腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾 繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到 柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到 2蓑煙雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失!很多時(shí)候，我們用汗水滋養(yǎng)夢(mèng)想，可是，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰(shuí)都不是常 勝將軍，都會(huì)猝不及防地遭遇人生的滑 鐵盧。唉聲 嘆氣只會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能 讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新 審視前方的道路， 選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷?；蛘呒词沟玫?，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如

19、 選擇放下，為心減負(fù)，輕松前行。一人難如百人愿，不是所有的人，都會(huì)欣 賞和喜歡自己。所以，我 們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會(huì) 對(duì)你無情無 義，不在意你的人，你不 過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風(fēng)輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相 識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情 誼都能地老天荒。有些人 終究是走著走著就散了，成 為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會(huì)裝點(diǎn)我 們?cè)旧n白的人生，感 謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。如果無 緣繼續(xù)紅塵 相伴，就 選擇放下吧，給自己和 對(duì)方都留一段美好的回 憶和前行的空 間

20、。魚總是自由自在地在水中快 樂游弋，是因 為魚只有七秒 鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘 記所有的不愉快，才能 為美好的情 緒留出空間，才能 讓心情燦然綻放。林清玄說：一塵不染不是不再有 塵埃，而是 塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽(yáng)光。是呀，世事喧囂紛擾，放下 紛擾，做一個(gè)陽(yáng)光快 樂的人，做自己快 樂的主人!還來不及享受美 麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而 過。生命，就是 這樣匆匆，還來不及細(xì)細(xì)品味，就只剩下了回 憶。生命匆匆，累了就 選擇放下，別讓自己煎熬痛苦， 別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì) 釋放重負(fù)，人生才能安然自如。人生就是一個(gè)口袋，里面裝的 東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追 尋的依然渺茫無蹤。心累，有 時(shí)候是為了生存，有 時(shí)候是為了攀比。只有放下 羈絆前行腳步的重?fù)?dān)，放下陰霾 繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到 柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到 幺蓑煙雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成