三年級下學(xué)期書法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計劃

1、三年級上學(xué)期書法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計劃本冊教材依據(jù)中華人民共和國教育部制定的 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 編寫， 遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律， 鎖定階段教學(xué)目標(biāo)。 本教材針對三年級的學(xué)情， 符合教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要小學(xué) 3-4 年級毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容要求：“ 1. 掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、 墨、 紙、 硯等常用書寫用具的常識，學(xué)會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔。“ 2. 學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)?！?3. 開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識。嘗試

2、集字練習(xí)?！北窘滩淖⒅貜臐h字書寫常識入手， 以基本筆畫訓(xùn)練為主要內(nèi)容， 適當(dāng)開展綜合探索活動。 本冊教材共設(shè)置15 個課目， 以單元組課包含 16 個教學(xué)活動。 為了更好地服務(wù)與教學(xué)，特制訂本期教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容本教材注重從漢字書寫常識入手， 安排了 4 個課時， 主要從工具、 姿勢、 學(xué)法上對學(xué)生進行啟蒙教育； 接著開創(chuàng)本套教材的基本體例， 進行筆畫教學(xué)， 注重技能指導(dǎo)， 導(dǎo)語文字與圖示、 范字與簡短語言提示相結(jié)合， 幫助學(xué)生掌握技能； 注重欣賞嗎， 強化不同風(fēng)格漢字的對比欣賞， 使學(xué)生感受書法藝術(shù)的豐富變化； 注重文化傳承， 將書法文化融入技能教學(xué)和綜合活動，生動有趣。全冊教材以單元形

3、式呈現(xiàn)，具體情況如下：漢字書寫常識：書寫工具執(zhí)筆與姿勢臨摹的方法用筆方法基本筆畫橫（長橫、短橫）垂露豎 懸針豎撇捺 點橫折豎勾提豎折綜合探索：邊學(xué)邊用寫燈謎二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材內(nèi)容主要幫助學(xué)生了解漢字書寫常識， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生臨摹顏體楷書。使學(xué)生做到執(zhí)筆正確、運筆流暢，能體會提按、力度、節(jié)奏等變化； 借助習(xí)字格， 較好地把握筆畫之間、 部件之間的位置關(guān)系， 逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀；逐步提高臨摹能力；學(xué)習(xí)欣賞書法作品，了解橫幅的書法作品形式；留意書法在社會生活中的應(yīng)用；通過欣賞經(jīng)典碑帖，有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能； 保持正

4、確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣， 在 臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。根據(jù)各單元課目編排，確定單元目標(biāo)?！皾h字書寫常識”單元目標(biāo)：使學(xué)生了解筆、 墨、 紙、 硯等常用工具的功用與特點， 學(xué)會正確使用與護理書法用具； 了解書法中正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢， 掌握五筆執(zhí)筆法、 運腕方法、 坐姿與站姿；掌握正確、完整的臨摹方法（讀、臨、校一體）；了解漢字書法中最常用的用筆方法，能分辨出藏鋒、露鋒、中鋒、側(cè)鋒；領(lǐng)略書寫用具濃郁的文化氣息與藝術(shù)情趣，了解它們對漢字書寫成為書法藝術(shù)所產(chǎn)生的重要影響； 認(rèn)識到書法學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義；養(yǎng)成良好的臨摹、書寫習(xí)慣；感悟不同用筆產(chǎn)生的豐富線條?！?/p>

5、基本筆畫”單元目標(biāo)：使學(xué)生感受筆畫的形態(tài)特點和用筆方法， 通過觀摩和臨寫，掌握書法技能；通過欣 賞與臨寫范字，掌握范字的結(jié)構(gòu)特點和基本寫法； 通過對比欣賞，感受不同書家筆下同 一偏旁的不同造型。“綜合探索”單元目標(biāo)：使學(xué)生通過邊學(xué)邊用，將已有技能運用于作品書寫，達到運用的目的；書寫燈謎， 留意書法在社會生活中的應(yīng)用；有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己 的書寫技能。三、教學(xué)重點難點1、漢字書寫常識：書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是通過反復(fù)練習(xí)，堅持運用，形成習(xí)慣； 學(xué)具的使用和護理、環(huán)境衛(wèi)生的愛護與保持。2、基本筆畫：筆畫特點的發(fā)現(xiàn)與表述，用筆方法的理解與運用；基本筆畫在范字 中的運用與臨寫

6、作品的評價。3、綜合探索：集字作品訓(xùn)練中單字的臨寫；章法的基本常識；燈謎的常識與書 寫。四、學(xué)情分析三年級學(xué)生初次接觸書法，習(xí)慣的養(yǎng)成需要貫穿教學(xué)始終，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。由于三年級的學(xué)生心理尚不成熟，審美品位有待提升， 書法教學(xué)需要有效利用課程資源，向?qū)W生提供感悟書法的機會。因此，在綜合探索 單元通過集字成篇，使學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的成就感；通過創(chuàng)作燈謎，將書法知識與技能 運用于生活。這樣能更好的激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛，同時也提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)然，藝術(shù)的表現(xiàn)，還是離不開基本技能，所以基本筆畫訓(xùn)練是教學(xué)的基礎(chǔ)與重心。 教 師可以根據(jù)學(xué)生已有的書法素養(yǎng)和技能開展教

7、學(xué)，適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少范字的臨寫數(shù)量。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、重視學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。在書法教學(xué)過程中，尤其是教學(xué)的初始 階段，教師要對學(xué)生的書寫態(tài)度、書寫姿勢、書寫用具的使用和護理及書寫環(huán)境整潔的 保持進行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。臨摹是書法學(xué)習(xí)的基本方式，臨摹過程包括讀貼、 摩貼、臨寫、比對、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，教師要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀貼和 臨寫過程中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過 程中，養(yǎng)成讀貼的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識。學(xué)生用毛筆臨摹，力求準(zhǔn)確。部分 水平較高的學(xué)生可嘗試較難的背臨。3、遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進

8、的規(guī)律。書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點，然后一般應(yīng)從 結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨 帖到獨立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進程，使學(xué)生逐步掌握基本技法， 不斷提高書寫能力。4、發(fā)揮教師的示范作用。5、重視課內(nèi)外結(jié)合。五、課時安排通常一個課目占用一個課時，本學(xué)期新授教學(xué) 15課，活動課1課，檢測1-2個課 時。其余時間可以考慮增加活動課時量，或者自編教材補充教學(xué)。進度課時安排課題活動設(shè)置學(xué)具準(zhǔn)備第1課 書寫工具毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第2課執(zhí)筆與姿勢毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第3課臨摹的方法毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛

9、邊紙第4課用筆方法毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第5課橫（長、 短橫）毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第6課 垂露豎毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第7課 懸針豎毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第8課撇毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第9課 捺毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第10課占八、毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第11課橫折毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第12課豎勾毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第13課提毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第14課豎折毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第15課邊學(xué)邊用毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙綜合實

10、踐 寫燈謎毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙書法練習(xí)指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)進度表周次時間授課內(nèi)容備注1第1課書寫工具2第2課執(zhí)筆與姿勢3第3課臨摹的方法4第4課用筆方法5第5課（長、短橫）6第6課垂露豎7第7課懸針豎8第8課撇9第9課捺10期中考試11第11課點12第11課橫折13第12課豎勾14第13課提15第14課豎折16第15課邊學(xué)邊用17綜合實踐寫燈謎18期末復(fù)習(xí)19期末測試20三年級下學(xué)期書法練習(xí)指導(dǎo)教學(xué)計劃本冊教材依據(jù)中華人民共和國教育部制定的 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要編寫，遵 循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)。本教材針對三年級的學(xué)情，符合教育 部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要小學(xué) 3-4

11、年級毛筆學(xué)習(xí)的目標(biāo)與內(nèi)容要求：“1.掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢，了解筆、 墨、紙、硯等常用書寫用具的常 識，學(xué)會正確使用與護理。注意保持書寫環(huán)境的整潔?！?.學(xué)習(xí)用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會楷書基本筆畫的寫法，初步 掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習(xí)字格把握字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)?！?.開始接觸楷書經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認(rèn)識。嘗試集字練習(xí)?！北窘滩淖⒅貜臐h字書寫常識入手，以基本筆畫訓(xùn)練為主要內(nèi)容，適當(dāng)開展綜合探 索活動。本冊教材共設(shè)置15個課目，以單元組課包含16個教學(xué)活動。為了更好地服務(wù) 與教學(xué)，特制訂本期教學(xué)計劃。一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材從漢字書寫基本筆畫教學(xué)開始

12、，注重技能指導(dǎo)，導(dǎo)語文字與圖示、范字 與簡短語言提示相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握技能；注重欣賞，強化不同風(fēng)格漢字的對比欣賞， 使學(xué)生感受書法藝術(shù)的豐富變化；注重文化傳承，將書法文化融入技能教學(xué)和綜合活動， 生動有趣。全冊教材以單元形式呈現(xiàn)，具體情況如下：基本筆畫一：長點左行點上挑點下帶點基本筆畫二：點撇短撇平撇直撇弧撇豎撇基本筆畫三：短捺長捺平捺綜合探索：邊學(xué)邊用認(rèn)識楷書（一）我寫我名二、教學(xué)目標(biāo)：本冊教材內(nèi)容主要幫助學(xué)生了解漢字書寫常識，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣， 指導(dǎo)學(xué)生臨摹顏體楷書基本筆畫及范字。 使學(xué)生做到執(zhí)筆正確、 運筆流暢， 能體會提按、 力度、 節(jié)奏等變化； 借助習(xí)字格， 較好地

13、把握筆畫之間、 部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，端正美觀；逐步提高臨摹能力；學(xué)習(xí)欣賞書法作品，了解豎幅的書法作品形式； 留意書法在社會生活中的應(yīng)用； 通過欣賞經(jīng)典碑帖， 有初步的書法應(yīng)用意識， 喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書寫技能； 保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣，在臨摹或其他書寫活動中，養(yǎng)成先動腦再動手的習(xí)慣。根據(jù)各單元課目編排，確定單元目標(biāo)?！盎竟P畫”單元目標(biāo)：使學(xué)生感受筆畫的形態(tài)特點和用筆方法，通過觀摩和林寫，掌握書寫技能；通過欣賞與臨寫范字， 掌握范字的結(jié)構(gòu)特點和基本筆法； 通過對比欣賞， 感受不同書家筆下同一偏旁的不同形態(tài)?！熬C合探索”單元目標(biāo)：使學(xué)生通過邊學(xué)邊

14、用，將已有技能運用于作品書寫，達到運用的目的；通過認(rèn)識楷書 （一） ， 欣賞楷書經(jīng)典名帖 張猛龍碑 九成宮醴泉銘 和神策軍碑 ， 初步了解楷書的風(fēng)格特點；通過我寫我名，留意書法在社會生活中的應(yīng)用；有初步的書法應(yīng)用意識，喜歡在學(xué)習(xí)和生活中運用自己的書法技能。三、教學(xué)重點和難點1、基本筆畫：筆畫特點是發(fā)現(xiàn)與表述，用筆方法的理解與運用；基本筆畫在范字中的運用與臨寫作品的評價。2、綜合探索：集字作品訓(xùn)練中單字的臨寫；章法的基本常識；楷書風(fēng)格特點的了解；署名的常識與書寫。四、學(xué)情分析三年級下學(xué)期學(xué)生接觸書法的時間不長，習(xí)慣的培養(yǎng)需要貫穿教學(xué)始終。由于三年級的學(xué)生心理尚不成熟， 審美品位有待提升， 書法教

15、學(xué)需要有效利用課程資源， 向?qū)W生提供感悟書法的機會。因此，在綜合探索單元通過集字成篇，使學(xué)生初步體驗創(chuàng)作的成就感；通過欣賞張猛龍碑（局部）、九成宮醴泉銘（局部）和神策軍碑 （局部），初步感受魏碑和唐楷的用筆特點；通過書寫自己的名字，將書法知識與技能運用于生活。 這樣能更好的激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的喜愛， 同時也提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。當(dāng)然，藝術(shù)的表現(xiàn)， 還是離不開基本技能， 所以基本筆畫訓(xùn)練是教學(xué)的基礎(chǔ)與重心。 教師可以根據(jù)學(xué)生已有的書法素養(yǎng)和技能開展教學(xué)， 適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少范字的臨寫數(shù)量。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、重視學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和態(tài)度。2、 注重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功。 臨摹是書法學(xué)習(xí)的基

16、本方式， 臨摹過程包括讀貼、摩貼、臨寫、比對、調(diào)整等階段。在臨寫的初始階段，教師要充分發(fā)揮習(xí)字格在讀貼和臨寫過程中的重要作用， 引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的筆畫、 部件位置和比例關(guān)系。 在臨摹的過程中，養(yǎng)成讀貼的習(xí)慣，形成“意在筆先”的意識。學(xué)生用毛筆臨摹，力求準(zhǔn)確。部分水平較高的學(xué)生可嘗試較難的背臨。3、 遵循書法學(xué)習(xí)循序漸進的規(guī)律。 書法教學(xué)要以書寫筆畫為起點， 一般應(yīng)從結(jié)構(gòu)簡單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字練習(xí)到篇章練習(xí)，從觀察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書寫。教師要科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排教學(xué)進程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷 提高書寫能力。4、發(fā)揮教師的示范作用。5、重視課內(nèi)外結(jié)合。五、課時安排通常

17、一個課目占用一個課時，本學(xué)期新授教學(xué)15課，活動課1課，檢測1-2個課 時。其余時間可以考慮增加活動課時量，或者自編教材補充教學(xué)。進度課時安排課題活動設(shè)置學(xué)具準(zhǔn)備第一課長點學(xué)習(xí)長點的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第二課左行點學(xué)習(xí)左行點的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第三課上挑點學(xué)習(xí)上挑點的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第四課下帶點學(xué)習(xí)下帶點的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第五課點撇學(xué)習(xí)點撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第六課短撇學(xué)習(xí)短撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、

18、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第七課平撇學(xué)習(xí)平撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第八課直撇學(xué)習(xí)直撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第九課弧撇學(xué)習(xí)弧撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第十課豎撇學(xué)習(xí)豎撇的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第11課短捺學(xué)習(xí)短捺的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第12課長捺學(xué)習(xí)長捺的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第13課平捺學(xué)習(xí)平捺的寫法，臨摹范字不和令毛筆、墨汁、硯臺、鎮(zhèn)紙、毛氈、毛邊紙第14課邊學(xué) 邊用學(xué)習(xí)創(chuàng)作豎幅“不甘人后”，臨搴范字 不和令毛筆、墨汁、