初中語文中考專題訓練修改病句

1、 1 1、成分殘缺（結(jié)構(gòu)不完整）、成分殘缺（結(jié)構(gòu)不完整） 3 3、語序不合理、語序不合理（語序不當）（語序不當） 4 4、不合事理、不合事理 5 5、重復、重復 6 6、用詞不當、用詞不當 7 7、句式雜糅、句式雜糅 病句的類型病句的類型 2 2、搭配不當、搭配不當 一、成分殘缺一、成分殘缺（包括缺主語、缺謂語或缺賓語）（包括缺主語、缺謂語或缺賓語）舉例舉例：1 1、我有一個女孩、我有一個女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主語，造成了歧義。應該在“同”的前面加上主語“我”2 2、中國人民正在努力為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國。病因：缺謂語，因為句中有一個介詞“為”這

2、就使得“為強國”成了一個狀語，所以后面缺少了作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”3 3、李曉東曾在19831983年出席了區(qū)的五好家庭先進個人。病因：缺賓語，先進個人只能是個定語，缺少了被它修飾的賓語中心語“代表大會”舉例：舉例：成分殘缺（各省往年考題）成分殘缺（各省往年考題）1 1、正確使用漢字，是每個中國公民應該遵循的。2 2、舉辦全國青少年征文大賽是為了全面提高青少年的語言文字應用。3 3、多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。4 4、然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務等危害社會。修改意見修改意見: 句1中“遵循”應有相應的賓語（如“原則”）

3、搭配 句2中“應用”后應加“能力”或“水平” 句3中的“使”動詞掩飾主語，去掉“使”，讓“我們”做主語 句4缺賓語，在“危害社會”后面加“的問題”或“的現(xiàn)象” 1 1、從小王明確了參軍目的后，就主動地苦練殺敵本領。2 2、看了電影陳毅市長，使我受到了深刻的教育。3 3、我的家鄉(xiāng)雖不是南昌，但是很熟悉。4 4、他的普通話很標準。5 5、楊排長滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動著，顫動著。 6 6、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達到增強體質(zhì)，提高健康水平。7 7、直到1919世紀的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動物。8 8、縣政府嚴肅處理水泥廠擅自提價。

4、9 9、北京市百貨大樓從市場需要出發(fā)，不斷擴大商品經(jīng)營。 練習試試看練習試試看: : 二、搭配不當二、搭配不當舉例舉例：1 1、共產(chǎn)黨員羅雪同志的一生，代表了老一輩無產(chǎn)階級革命、共產(chǎn)黨員羅雪同志的一生，代表了老一輩無產(chǎn)階級革命家的崇高革命品質(zhì)。家的崇高革命品質(zhì)。病因：主語和謂語搭配不當，這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”可以把“代表”改成“表現(xiàn)”2 2、每當回憶起和他相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現(xiàn)在我的面前。病因：主謂搭配不當，其中“音容笑貌”可以和謂語搭配，而“教導”只能聽見，不能看到，應改為“，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現(xiàn)在我的面前，他那循循善誘的教導

5、，又在我耳邊回響?！? 3、青春之歌這部小說出色的塑造了其共產(chǎn)黨員江華等人地英雄事跡。病因：動詞塑造和賓語不搭配?？梢哉f塑造什么形象 不能說塑造什么事跡4 4、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。病因：修飾語和中心語搭配不當。修飾語“一支”不能和中心詞“歌聲”搭配。 應將“歌聲”改成“樂曲”或”“交響樂”。舉例：搭配不當舉例：搭配不當（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、夏天的西湖，是人們避暑納涼，讀書學習的好季節(jié)。2 2、霎時，狂風和暴雨傾瀉下來。3 3、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。4 4、毛澤東“高峽出平湖”的偉大預言終于達到了。5 5、由于加強了管理，我市的社

6、會安全和隱患有了保障。修改意見修改意見: 句1 主謂搭配不當， “季節(jié)”應改為“地方” 句2 主謂搭配不當，“狂風”不能“傾瀉下來” 句3 動賓搭配不當， 應把“水平”改為“需求”或“需要” 句4 主謂搭配不當， 達到應改為 “實現(xiàn)” 句5 主謂搭配不當， 應將“和隱患”刪掉 1 1、同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位老英雄的報告。2 2、中國人民從來就是偉大、勇敢、勤勞的民族。3 3、一個開展“五講四美”的活動高潮正在全國展開。4 4、學習語文是一門重要的功課。5 5、解放以來，人民的生活水平逐步有所改善。 6 6、我們必須繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè)。7 7、他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青岡縣人。8

7、 8、在這個平凡的工作崗位上，我度過了自己閃光的青春。 練習試試看練習試試看: : 三、語序不合理三、語序不合理舉例舉例：1 1、全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理、全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經(jīng)營管理的報告。的報告。病因：“聽取”和“討論”有一定的先后次序，應該先聽取后討論，把它們倒過來不和事理2 2、19561956年，北京故宮博物館展出了29002900年前新出土的文物。病因：這個句子的賓語中心語前的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的，應該改為“新出土的2900年前的文物”3 3、每個有志氣的青年將來都希望成為一個對四化建設有貢獻的人。病因：這個句子

8、中的“將來”本應該放在“成為”前作狀語，卻用在“希望”的前頭，表達不合理舉例：語序不當舉例：語序不當（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、本屆大賽的獲獎名單將于今年8 8月下旬正式在人民大會堂頒獎儀式上公布。2 2、那就快來嘗試高效全新的英語自然母語學習法吧。3 3、報告會上，航天英雄聶海勝給同學講述了有關許多“神六”的故事。4 4、你知道這回窮人是怎么過日子了吧？修改意見修改意見: 句1 刪去“正式”， 或把“正式”放到“公布”前 句2 “高效”與“全新”語序顛倒 句3 語序不當， 應把“許多”移到“有關”前 句4 語序不當， 這回應該放在句子的前面 1 1、這次大會對工作問題交換了廣泛的

9、意見。2 2、我們普遍的學習成績提高了。3 3、我校兩個初中二年級的籃球隊正在進行友誼比賽。4 4、大慶石油儲藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。5 5、我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。 6 6、我們必須認真克服、隨時發(fā)現(xiàn)運輸工作中的缺點。7 7、正在印度訪問的中國代表團同印度文化界人士在非正式的、親切的氣氛中交流了經(jīng)驗。8 8、那位美國老人在去機場的途中發(fā)現(xiàn)遺失在飯店房間三個戒指。 練習試試看練習試試看: : 四、不合事理四、不合事理 舉例舉例：1 1、過一會汽車漸漸忽然的放慢了速度。、過一會汽車漸漸忽然的放慢了速度。病因：“漸漸”表程度或數(shù)量隨時間緩慢地增減，“忽然”表事情發(fā)生的急促而出人

10、意料，同時用著兩個詞作“放慢”的狀語，是自相矛盾的，要根據(jù)實際情況刪掉一個2 2、這一期雜志還刊登了臺灣作家陳映真的短篇小說上路、搭錯車和根據(jù)這部影片改編的同名影片主題曲酒干倘賣無。病因：這個句子前頭說的是兩篇小說，后面卻說了“這部電影”，前后不一致，應改為“和根據(jù)后一部小說改編的同名影片主題曲酒干倘賣無。3 3、每魯迅說過：“時間就是生命。無端的空耗時間，其實無異于謀財害命?！边@句話說得盡管嚴厲了一些，但我認為是恰如其分的。病因：評價魯迅的話，前面用了“盡管嚴厲了一些”后面再用“恰如其分”語意不一致了，可改為“這話有些人聽了覺得可能覺得過分，但我認為是恰如其分的?！迸e例：不合事理舉例：不合事

11、理（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、為了避免地震后不爆發(fā)傳染病，受災地區(qū)地方政府做出了巨大努力。2 2、觀點正確、語言通順是衡量文章好壞的重要標準。3 3、是否大量閱讀名著，是提高個人修養(yǎng)的關鍵。4 4、人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。5 5、能否落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會可持續(xù)發(fā)展的重要保證。6 6、有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。修改意見修改意見: 句1 不合事理， 避免的是“爆發(fā)傳染病”，加上一個“不”字語意就反了 句2 6都是一面與兩面不相應的錯誤 1 1、重建黃鶴樓的工程已經(jīng)開始二十個月了。2 2、兩天兩夜沒停的牛毛細雨又下起來了。3 3、我國有世界上

12、沒有的萬里長城。 4 4、船槳忽上忽下地拍打著水面，發(fā)出紊亂的節(jié)奏聲。 練習試試看練習試試看: : 五、重復五、重復舉例：舉例：1 1、學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。、學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。病因：“學習熱潮”前頭的兩個定語“從來沒有過的”和“空前的”意思是一樣的，只用一個就可以了2 2、只有在科學的道路上不畏艱險的人，才有希望達到最高的頂點。病因：“頂點”就是山的最高處，再用“最高”去修飾“頂點”，意思就重復了，可以把“最高”改為“光輝”3 3、那個青年獵人沒有一點收獲，垂頭喪氣，連一點精神也沒有。病因：“垂頭喪氣”和“連一點精神都沒有”意思重復舉例：重復舉例：重復

13、（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、一項最新的調(diào)查表明，我國約65%65%左右的青少年認為“誠實守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。2 2、中國關心下一代委員會首次舉辦了第一屆全國青年征文大賽的活動。修改意見修改意見: 句1中的“約”和“左右”意思重復，應刪掉一個 句2中應刪去“首次”或“第一屆” 1 1、海底錳結(jié)核，有的像土豆，有的像皮球，有的呈板狀的樣子。2 2、我有一個比我小的弟弟。3 3、用不干凈的臟手帕擦嘴，很不衛(wèi)生。4 4、暑假已經(jīng)過去，一個新的緊張而又愉快的新學期開始了。 練習試試看練習試試看: : 六、用詞不當六、用詞不當（下面的是虛詞運用不當）（下面的是虛詞運用不當）舉例：舉例：1

14、1、學為了把我國盡早地實現(xiàn)四個現(xiàn)代學為了把我國盡早地實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，多么需要這種勇敢的精神呀！化，多么需要這種勇敢的精神呀！病因：介詞“把”使用的不當，應該改為 “使”2 2、我看過許多對我感興趣的故事片，對我最感興趣的是神圣的使命病因：介詞“對”表示對象或關聯(lián)，這句話把“我”和“故事片”的關系弄顛倒了，應該是“我對故事片感興趣”，不是“故事片對我感興趣”，兩個“對”都應該刪掉舉例：用詞不當舉例：用詞不當（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、我們只要了解了文學作品的社會背景，才能更好的理解它的內(nèi)涵。2 2、一天，有一位父親帶著兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。修改意見修改意見:

15、 句1中關聯(lián)詞運用不當，把“只要”改成“只有”或把“才”改成“就” 句2中用詞不當，“認識”應該改為“見識”或“了解” 1 1、入春以來，天氣回暖，華山雨雪少，存在廣泛的干土層，使風沙提供了充足的物質(zhì)條件。2 2、關于這部電影的批評意見，既尖銳又中肯。3 3、地球在南北兩極的半徑要比赤道的半徑小2222公里。 練習試試看練習試試看: : 六、句式雜糅六、句式雜糅舉例舉例： 正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形象真的讓我感動??！象真的讓我感動??！病因：應當用兩句話說的，卻放在一起。應改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢，她的英雄形象真讓我感動??！” 1 1、我們

16、學校本著節(jié)約的原則，自己動手修理課桌椅。2 2、我們對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化充滿著信心百倍的愿望。 練習試試看練習試試看: : 雙重否定的運用 無時無刻不 我不會不知道的。舉例：舉例：成分殘缺（各省往年考題）成分殘缺（各省往年考題）1 1、正確使用漢字，是每個中國公民應該遵循的。2 2、舉辦全國青少年征文大賽是為了全面提高青少年的語言文字應用。3 3、多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。4 4、然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時，個別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務等危害社會。修改意見修改意見: 句1中“遵循”應有相應的賓語（如“原則”）搭配 句2中“應用”后應加“能力”或“水平” 句3中

17、的“使”動詞掩飾主語，去掉“使”，讓“我們”做主語 句4缺賓語，在“危害社會”后面加“的問題”或“的現(xiàn)象”舉例：不合事理舉例：不合事理（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、為了避免地震后不爆發(fā)傳染病，受災地區(qū)地方政府做出了巨大努力。2 2、觀點正確、語言通順是衡量文章好壞的重要標準。3 3、是否大量閱讀名著，是提高個人修養(yǎng)的關鍵。4 4、人生的幸福，就在于是否能夠相互攙扶。5 5、能否落實科學發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會可持續(xù)發(fā)展的重要保證。6 6、有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。修改意見修改意見: 句1 不合事理， 避免的是“爆發(fā)傳染病”，加上一個“不”字語意就反了 句2 6都是一面與兩面不相應的錯誤舉例：重復舉例：重復（各省往年考題）（各省往年考題）1 1、一項最新的調(diào)查表明，我國約65%65%左右的青少年認為“誠實守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。2 2、中國關心下一代委員會首次舉辦了第一屆全國青年征文大賽的活動。修改意見修改意見: