生物會(huì)考考點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)策略

1、2006年生物會(huì)考考點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)策略長(zhǎng)陽(yáng)縣龍舟坪中學(xué) 程廷陸一年一度的生物會(huì)考還有一個(gè)半月的時(shí)間就要進(jìn)行，我想在座的各位早就上完了新課，都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，今年的會(huì)考較往年與之有所不同，因?yàn)槌菂^(qū)早已進(jìn)行了幾年，考試題目已經(jīng)由摸索走向成熟，而對(duì)于我們縣則是第一次參加課改后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我們還不知道會(huì)是什么樣，因此這次考試既是考查我縣生物教育教學(xué)水平，更是檢驗(yàn)我縣生物課改成功與失敗。這次有很多學(xué)校的老師都到宜昌參加了生物備考會(huì)，對(duì)會(huì)議的有關(guān)內(nèi)容和精神，因時(shí)間的關(guān)系我就不傳達(dá)了，受李主任的委托，我就2006年生物復(fù)習(xí)備考有關(guān)內(nèi)容做自己的一些看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熍u(píng)指正。我發(fā)言的題目是“2

2、006年生物會(huì)考考點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)策略”大家手里都有一本2006年生物會(huì)考說(shuō)明，這是我們近一個(gè)半月生物復(fù)習(xí)的“考綱”，上面有“理念與目標(biāo)”、“原則與策略”、“結(jié)構(gòu)與方式”、“內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”等主要內(nèi)容，這與每年的會(huì)考說(shuō)明大致相同，但可以看出今年多了一個(gè)表格，這是最核心的內(nèi)容，如果把上面的所有的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)，我看花兩個(gè)月不見(jiàn)得能夠復(fù)習(xí)完，下面就本人的一些見(jiàn)解與在座的各位分享：一、會(huì)考考點(diǎn)分類分析1.十大內(nèi)容主題考點(diǎn)分布內(nèi)容主題知識(shí)性目標(biāo)技能性目標(biāo)情感性目標(biāo)合計(jì)（具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）了解理解應(yīng)用模仿獨(dú)立操作感受認(rèn)同內(nèi)化科學(xué)探究20生物體的結(jié)構(gòu)層次6生物與環(huán)境6生物圈中的綠色植物8生物圈中的人20動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為

3、4生物的生殖、發(fā)育和遺傳14生物的多樣性8生物技術(shù)4健康地生活102.考試的重點(diǎn)內(nèi)容從上表分析我們可以看出，今年考試的重點(diǎn)內(nèi)容是“科學(xué)探究”、“生物圈中的人”、“生物的生殖、發(fā)育和遺傳”、“生物圈中的綠色植物”、“健康的生活”這幾大主題，說(shuō)到底其分布就是“八年級(jí)是重點(diǎn)，七年級(jí)抓主線”，我估計(jì)其分?jǐn)?shù)分布規(guī)律是65：353、考點(diǎn)分類分析（1）關(guān)于科學(xué)探究科學(xué)探究是新教材的一大特色，全套教材圍繞人與生物圈設(shè)計(jì)了大約46個(gè)有關(guān)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，其目的很明顯就是要把科學(xué)課程的內(nèi)涵真正體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榻M織學(xué)生開(kāi)展“科學(xué)探究”或者“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，能夠“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，使學(xué)生主動(dòng)的獲取科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科

4、學(xué)過(guò)程與科學(xué)方法，形成一定的科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”基于新課標(biāo)這個(gè)目的，在會(huì)考中肯定是大量體現(xiàn)，其考試形式主要是填空題和技能題，不過(guò)這46個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，真正用于考試的是這幾個(gè)（筆者認(rèn)為）1、探究某一環(huán)境因素對(duì)某一生物的影響（對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組、重復(fù)組、變量的唯一性，實(shí)驗(yàn)法的基本過(guò)程和幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，結(jié)論的分析等）2、練習(xí)使用顯微鏡及臨時(shí)裝片的制作和生物圖的繪制；3、探究種子的萌發(fā)條件、觀察種子的結(jié)構(gòu)（主要部分）和測(cè)定種子的發(fā)芽率；4、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)；5、探究饅頭在口腔中的變化；6、測(cè)量胸圍差；7、采集和測(cè)定空氣中的塵埃粒子（五點(diǎn)取樣法）、8、驗(yàn)證呼出的氣體

5、中含有較多的二氧化碳；9、血細(xì)胞的觀察；10、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血管流動(dòng)情況辨認(rèn)和判斷毛細(xì)血管、動(dòng)脈和靜脈；11、探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；12、探究酸雨、廢電池的影響；13、探究魚(yú)鰭的模擬實(shí)驗(yàn)；14、探究食品保鮮方法 ；15、探究酒精對(duì)水蚤心律的影響；16、模擬探究環(huán)境保護(hù)色的形成過(guò)程；（2）關(guān)于核心知識(shí)2006年生物會(huì)考說(shuō)明在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中指出，“多維度體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，不同層次和不同程度的要求（即了解、理解、應(yīng)用、模仿、獨(dú)作、感受、認(rèn)同、內(nèi)化）。要求學(xué)生獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能；提高環(huán)保意識(shí)；涵蓋內(nèi)容包括10個(gè)一

6、級(jí)主題，31個(gè)二級(jí)主題及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”，但同時(shí)特別注意的是考查要突出生物學(xué)科的主干知識(shí)、核心知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用水平，特別要注重考查在具體情景中綜合運(yùn)用所學(xué)生物知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。我認(rèn)為其主干知識(shí) 有以下內(nèi)容：1、生物體的結(jié)構(gòu)層次（宏觀和微觀）；2、光合作用、呼吸作用及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；3、人體所需的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其消化和吸收；4、心臟、血管及其血液循環(huán)中血液成分的變化；5、腎臟的結(jié)構(gòu)示意圖中物質(zhì)的變化；6、肺的結(jié)構(gòu)及其氣體交換中的變化；7、神經(jīng)系統(tǒng)的組成單位神經(jīng)元和有關(guān)反射和反射弧的結(jié)構(gòu)和反射的判斷；8、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中重要的部分及相關(guān)示意圖；9、動(dòng)物行為的

7、判斷；10、節(jié)肢動(dòng)物特別是昆蟲(chóng)的有關(guān)結(jié)構(gòu)（外骨骼、足、翅）及其變態(tài)發(fā)育之比較；11、人類的起源及進(jìn)化中的重要變化；12、生物的生殖的種類及其特點(diǎn)；13 、染色體、DNA和基因的關(guān)系及基因的顯隱性對(duì)性狀的控制；14、變異現(xiàn)象、原因和遺傳病的判斷；15、生物分類的主要依據(jù)和分類單位；16、細(xì)菌、真菌、病毒的結(jié)構(gòu)、生殖和人類的利害關(guān)系；17、生命的起源及生物的進(jìn)化歷程和原因；18、科學(xué)研究的基本方法例；19、免疫和傳染病相關(guān)內(nèi)容（3）關(guān)于實(shí)際應(yīng)用從近幾年的初中生物會(huì)考的情況分析，我們不難看出，生物考試在重“雙基”的基礎(chǔ)上，更加重視能力的測(cè)試，說(shuō)到底就是“以課標(biāo)維依據(jù)，不拘泥于教材”聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)

8、際及其和人類生活息息相關(guān)的與生物相關(guān)的知識(shí)加以深透，從而設(shè)計(jì)題目，題目具有一定的開(kāi)放性和靈活性，換句話說(shuō)就是以前我們認(rèn)為不重要的知識(shí)或者我們老教材認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是可有可無(wú)的社會(huì)實(shí)際應(yīng)用方面知識(shí)現(xiàn)在都是重點(diǎn)考查的對(duì)象，2006年生物會(huì)考更是如此，但仔細(xì)分析歸類大致有以下一些內(nèi)容可以設(shè)題考試：人與生物圈有關(guān)話題（人與生物圈是新教材一大核心主題，主要圍繞生態(tài)系統(tǒng)的組成及其物質(zhì)和能量的流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)各自成分進(jìn)行分析，一般是設(shè)計(jì)一些人們普遍關(guān)心的話題，如沙塵暴、水土流失、防護(hù)林工程、野生動(dòng)植物資源、生物絕滅的原因、人們肆意對(duì)環(huán)境的破壞等內(nèi)容進(jìn)行設(shè)題，所以，我們應(yīng)注意關(guān)注電視媒體、報(bào)刊雜志和廣播等有關(guān)信息

9、，只要與此有關(guān)的一般都有體現(xiàn)）；與農(nóng)業(yè)有關(guān)的話題（生物知識(shí)強(qiáng)調(diào)的是結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，與人們密切相關(guān)的生物知識(shí)才是最有效、最實(shí)在的知識(shí)，這也和當(dāng)前建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這個(gè)熱門(mén)話題相一致，如：扦插、嫁接、無(wú)土栽培、大棚蔬菜、地膜覆蓋、提高種子發(fā)芽率、提高結(jié)實(shí)率中的人工授粉、昆蟲(chóng)傳粉、花卉培育、培育新品種方法如人工誘變育種、雜交育種、生態(tài)農(nóng)業(yè)等這些涉及到與生物科學(xué)相聯(lián)系的話題很容易設(shè)題）；與食品安全、關(guān)注人體健康的話題（常見(jiàn)不安全的食品、不健康的生活方式帶來(lái)的疾病即所謂的“現(xiàn)代文明病”或“生活方式病”<心腦血管方面的疾病、糖尿病>、癌癥、傳染病例、吸煙、飲酒的危害如探究酒精或煙草浸出液對(duì)水

10、蚤心率的影響、禁止吸毒、理解健康的定義、艾滋病、禽流感、“非典”、藥品說(shuō)明書(shū)、處方藥與非處方藥、簡(jiǎn)單化驗(yàn)單分析、人工呼吸與胸外心臟擠壓、出血護(hù)理、骨折護(hù)理、食物中營(yíng)養(yǎng)成分與吸收）4、具體考點(diǎn)概述(1)科學(xué)探究 從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。抓中要害，提出值得探究的問(wèn)題。作出預(yù)知問(wèn)題答案的假設(shè)。 實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組、重復(fù)組；變量唯一性。 準(zhǔn)確表達(dá)現(xiàn)象 。探究報(bào)告基本內(nèi)容。 (2)生物體的結(jié)構(gòu)層次 對(duì)光；觀察；移玻片；選鏡頭；制裝片步驟。細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能。不同結(jié)構(gòu)名稱；判斷細(xì)胞的種類 。組織的形成過(guò)程。 四種基本組織的結(jié)構(gòu)特征和功能； 判斷某結(jié)構(gòu)所屬層次；判斷結(jié)構(gòu)層次的大小順序和組成關(guān)系。 (3)生

11、物與環(huán)境 判斷是否為生態(tài)系統(tǒng)及其生物成分 ；能從圖片或文字描述中判斷系統(tǒng)類型；圖、文字表達(dá)食物關(guān)系；物質(zhì)能量流動(dòng)；物質(zhì)和能量通過(guò)食物鏈的傳遞 ；分析生態(tài)系統(tǒng)中生物成分的數(shù)量比例及其關(guān)系；人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響 ；材料分析說(shuō)明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體；行為的考查與判斷；怎樣做到保護(hù)生物圈的行為。(4)生物圈中的綠色植物 光合作用中氣體成分的變化；碳氧平衡概念。 綠色植物在水循環(huán)中的促進(jìn)作用。呼吸作用反應(yīng)式；呼吸作用意義。 (5)生物圈中的人 探究饅頭在口腔中的變化；三大物質(zhì)消化過(guò)程。 吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和吸收的主要場(chǎng)所。 食品安全意識(shí)；常見(jiàn)的不安全食品。 心臟、血管結(jié)構(gòu)功能；血液成分及各成分功能。 血

12、液循環(huán)途徑；運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)；血液成分變化 。呼吸道疾病及處理作用；肺的結(jié)構(gòu)。 驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。氣體交換結(jié)果及血液成分變化。 腎臟結(jié)構(gòu)及功能；尿的形成過(guò)程（示意圖）。神經(jīng)系統(tǒng)組成；神經(jīng)元。反射的判斷；反射弧結(jié)構(gòu)。 眼、耳的結(jié)構(gòu)；視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的形成。 人類的起源；進(jìn)化中的重要變化。 人對(duì)生物圈破壞活動(dòng)；生態(tài)惡劣的現(xiàn)象。探究酸雨、廢電池的影響。 (6)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 運(yùn)動(dòng)形式及相應(yīng)運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各器官結(jié)構(gòu)、功能、協(xié)調(diào)關(guān)系。行為的判斷；行為的區(qū)別；探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。(7)生物的生殖、發(fā)育與遺傳產(chǎn)生雄性生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 產(chǎn)生雌性生殖細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 受精的結(jié)果。 人體

13、胚胎發(fā)育過(guò)程；物質(zhì)的獲得與排出。 昆蟲(chóng)兩種變態(tài)發(fā)育的異同 。鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)；生殖發(fā)育系列過(guò)程。植物有性生殖與無(wú)性生殖比較（優(yōu)缺點(diǎn)）。 DNA上基因（顯性、隱性）在遺傳中的控制作用。 能用文字、圖解、表解或漫畫(huà)等形式表達(dá)染色體、DNA、基因的關(guān)系。由基因控制的性狀的判斷 。生殖細(xì)胞染色體 的變化。遺傳病例；變異現(xiàn)象；變異原因。 培育新品種的方法。 (8)生物的多樣性 對(duì)生物進(jìn)行分類；分類依據(jù)。 病毒、細(xì)菌結(jié)構(gòu)特征；營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌生殖方式；與人類益害關(guān)系例。 真菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)；形態(tài)特征；繁殖方式；與人類益害關(guān)系例。 種子結(jié)構(gòu)；種子植物類群及區(qū)別；藻類植物、蕨類植物主要特征。蚯蚓的形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、呼吸特征；昆蟲(chóng)

14、的形態(tài)(足、翅、外骨骼等)、對(duì)人類益害關(guān)系。 探究魚(yú)鰭的模擬實(shí)驗(yàn)；魚(yú)的呼吸；哺乳動(dòng)物的牙齒、體溫特征；鳥(niǎo)類適于飛行的特征。 我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物名稱。 生物多樣性內(nèi)容；面臨威脅原因；保護(hù)措施。生命起源過(guò)程 。研究進(jìn)化歷程的方法；進(jìn)化趨勢(shì)；生物進(jìn)化大致歷程。 模擬探究；進(jìn)化原因；現(xiàn)象分析。(9)生物技術(shù) 發(fā)酵食品；發(fā)酵原理；甜酒的制作 。探究食品保鮮方法 。食品保存方法、原理。 克隆羊“多莉”的培育過(guò)程。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)產(chǎn)品。(10)健康地生活 青春期形態(tài)變化；生理功能變化。 青春期的心理衛(wèi)生。 引起傳染病的病原體；基本環(huán)節(jié)分析；預(yù)防措施。 傳染病病例傳播過(guò)程分析，如艾滋病。 三道防線及功能；免疫現(xiàn)

15、象分析。 生活方式對(duì)心血管疾病的影響。生活方式對(duì)癌癥的影響。 探究酒精對(duì)水蚤心律的影響。 吸毒危害。 藥品說(shuō)明書(shū)的分析。 人工呼吸；胸外心臟擠壓；止血方法。二、2006年生物會(huì)考復(fù)習(xí)策略1、把握重點(diǎn)，抓住主線，用好復(fù)習(xí)資料根據(jù)剛才我們的分析，要想在較短的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效果，我們必須把握重點(diǎn)（所謂的生物學(xué)核心和主干知識(shí)），大家可以對(duì)照初中生物學(xué)知識(shí)框架圖一看就明白，主線就是人與生物圈，重點(diǎn)就是生物圈中的人、植物，也就是第二和第三圈，因此在復(fù)習(xí)的時(shí)候要善于綜合，不能一章一節(jié)的復(fù)習(xí)，應(yīng)該一個(gè)專題的復(fù)習(xí)，這樣可以達(dá)到節(jié)約時(shí)間、主干和核心知識(shí)突出，提高了復(fù)習(xí)效率；根據(jù)宜昌市生物會(huì)考備考會(huì)精神，主要的參考

16、資料有（1）2006年生物會(huì)考說(shuō)明；（2）探究之旅；（3）生物初賽、復(fù)賽試卷。大家要認(rèn)真分析上述資料，對(duì)于2006年生物會(huì)考說(shuō)明的重要意義大家都清楚，我認(rèn)為要在仔細(xì)分析的會(huì)考說(shuō)明基礎(chǔ)上，得出今年會(huì)考的走向，重點(diǎn)以及和往年的差別，我們認(rèn)為對(duì)上面的一套模擬題和復(fù)習(xí)參考題都要求在理解的基礎(chǔ)上一一過(guò)關(guān)；對(duì)于初賽和復(fù)賽的試卷要從中篩選，主要是根據(jù)課標(biāo)進(jìn)行，凡過(guò)難、偏、怪題不宜復(fù)習(xí)，主要是防止復(fù)習(xí)指導(dǎo)方向發(fā)生偏差，恐打擊學(xué)生積極性，影響合格率；對(duì)于探究之旅要認(rèn)真揣摩，擇其重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；只要我們用好了上述三種復(fù)習(xí)資料，我想是可以達(dá)到事半功倍的效果的。2、系統(tǒng)疏理，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)2006年生物會(huì)考說(shuō)明強(qiáng)

17、調(diào)對(duì)主干知識(shí)、核心知識(shí)的掌握有了新的要求，怎樣在短時(shí)間里收到較好的效果，我們認(rèn)為，要以人與生物圈為主線，以教材為核心，對(duì)知識(shí)點(diǎn)加以系統(tǒng)梳理，構(gòu)建主干知識(shí)的科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)主干或核心知識(shí)的脈絡(luò)有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)，如：七年級(jí)上冊(cè)主要知識(shí)內(nèi)容可以概括為以下幾個(gè)方面生物的主要特征生活、呼吸、排泄、生長(zhǎng)、繁殖等生物圈生物圈的相關(guān)知識(shí)（概念、范圍，生物與環(huán)境的相互關(guān)系）生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)（概念、組成、類型，食物鏈與食物網(wǎng)，生態(tài)平衡）細(xì) 胞各部分的作用，植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的的區(qū)別，生活需要物質(zhì)和能量，分裂生物體結(jié)構(gòu)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體）植物體的結(jié)構(gòu)層次（細(xì)胞組織器官植物體）單細(xì)胞生物

18、(舉例、結(jié)構(gòu)生理特點(diǎn))沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物(結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活方式)植 物植物的類群及主要的特點(diǎn)被子植物的一生（種子萌發(fā)幼體生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果）被子植物與生物圈的關(guān)系（水的問(wèn)題、物質(zhì)與能量問(wèn)題、碳氧平衡問(wèn)題）3、歸納方法，提高生物學(xué)技能和科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)方法問(wèn)題，新課標(biāo)和新教材的核心理念無(wú)非是通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，掌握一些生物學(xué)基本技能，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，在教材中往往是通過(guò)一些基本科學(xué)探究方法和技能來(lái)體現(xiàn)的，并且根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，都有不同層次的要求，如：八年級(jí)下冊(cè)中要掌握的生物學(xué)技能有： 能夠依據(jù)所提供的文字或圖表資料分析某種生物現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等能用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析或解決一

19、些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題學(xué)習(xí)飼養(yǎng)一種昆蟲(chóng)，觀察其生殖和發(fā)育過(guò)程能從昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程圖解判別昆蟲(chóng)的發(fā)育類型能識(shí)別兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程圖解嘗試植物扦插或嫁接練習(xí)制作酸奶或泡菜等發(fā)酵食品能運(yùn)用食品保鮮的一般方法能運(yùn)用一些急救的方法（模擬練習(xí)） 八年級(jí)下冊(cè)中要掌握的科學(xué)探究技能有： 能夠依據(jù)探究的問(wèn)題及提供的材料進(jìn)行觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)地、實(shí)事求是地記錄觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及調(diào)查的問(wèn)題能夠用文字或圖表科學(xué)地分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、處理實(shí)驗(yàn)或調(diào)查數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論能對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中記錄數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行評(píng)價(jià)能對(duì)他人的探究進(jìn)行評(píng)價(jià)能觀察和記錄遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象探究食品保鮮方法 探究酒精對(duì)水蚤心律的影響4、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)情感態(tài)度 新課標(biāo)和新教材較以往教材一大不同的是，在強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”的同時(shí)，加大了對(duì)科學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的考查，如通過(guò)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)