生物會考考點分析及復習策略

1、2006年生物會考考點分析及復習策略長陽縣龍舟坪中學 程廷陸一年一度的生物會考還有一個半月的時間就要進行，我想在座的各位早就上完了新課，都進入復習階段了，今年的會考較往年與之有所不同，因為城區(qū)早已進行了幾年，考試題目已經(jīng)由摸索走向成熟，而對于我們縣則是第一次參加課改后的學業(yè)水平測試，我們還不知道會是什么樣，因此這次考試既是考查我縣生物教育教學水平，更是檢驗我縣生物課改成功與失敗。這次有很多學校的老師都到宜昌參加了生物備考會，對會議的有關內(nèi)容和精神，因時間的關系我就不傳達了，受李主任的委托，我就2006年生物復習備考有關內(nèi)容做自己的一些看法，不當之處，請在座的各位老師批評指正。我發(fā)言的題目是“2

2、006年生物會考考點分析及復習策略”大家手里都有一本2006年生物會考說明，這是我們近一個半月生物復習的“考綱”，上面有“理念與目標”、“原則與策略”、“結構與方式”、“內(nèi)容與標準”等主要內(nèi)容，這與每年的會考說明大致相同，但可以看出今年多了一個表格，這是最核心的內(nèi)容，如果把上面的所有的內(nèi)容重新復習，我看花兩個月不見得能夠復習完，下面就本人的一些見解與在座的各位分享：一、會考考點分類分析1.十大內(nèi)容主題考點分布內(nèi)容主題知識性目標技能性目標情感性目標合計（具體內(nèi)容標準）了解理解應用模仿獨立操作感受認同內(nèi)化科學探究20生物體的結構層次6生物與環(huán)境6生物圈中的綠色植物8生物圈中的人20動物的運動和行為

3、4生物的生殖、發(fā)育和遺傳14生物的多樣性8生物技術4健康地生活102.考試的重點內(nèi)容從上表分析我們可以看出，今年考試的重點內(nèi)容是“科學探究”、“生物圈中的人”、“生物的生殖、發(fā)育和遺傳”、“生物圈中的綠色植物”、“健康的生活”這幾大主題，說到底其分布就是“八年級是重點，七年級抓主線”，我估計其分數(shù)分布規(guī)律是65：353、考點分類分析（1）關于科學探究科學探究是新教材的一大特色，全套教材圍繞人與生物圈設計了大約46個有關科學探究和實驗的問題，其目的很明顯就是要把科學課程的內(nèi)涵真正體現(xiàn)出來，因為組織學生開展“科學探究”或者“科學實驗”，能夠“促進學生學習方式的改變，使學生主動的獲取科學知識，體驗科

4、學過程與科學方法，形成一定的科學探究能力和科學態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！被谛抡n標這個目的，在會考中肯定是大量體現(xiàn)，其考試形式主要是填空題和技能題，不過這46個探究實驗，真正用于考試的是這幾個（筆者認為）1、探究某一環(huán)境因素對某一生物的影響（對照組、實驗組、重復組、變量的唯一性，實驗法的基本過程和幾個基本環(huán)節(jié)，結論的分析等）2、練習使用顯微鏡及臨時裝片的制作和生物圖的繪制；3、探究種子的萌發(fā)條件、觀察種子的結構（主要部分）和測定種子的發(fā)芽率；4、綠葉在光下制造有機物的實驗；5、探究饅頭在口腔中的變化；6、測量胸圍差；7、采集和測定空氣中的塵埃粒子（五點取樣法）、8、驗證呼出的氣體

5、中含有較多的二氧化碳；9、血細胞的觀察；10、觀察小魚尾鰭內(nèi)血管流動情況辨認和判斷毛細血管、動脈和靜脈；11、探究動物的先天性行為和學習行為；12、探究酸雨、廢電池的影響；13、探究魚鰭的模擬實驗；14、探究食品保鮮方法 ；15、探究酒精對水蚤心律的影響；16、模擬探究環(huán)境保護色的形成過程；（2）關于核心知識2006年生物會考說明在內(nèi)容標準中指出，“多維度體現(xiàn)課程標準，不同層次和不同程度的要求（即了解、理解、應用、模仿、獨作、感受、認同、內(nèi)化）。要求學生獲得生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，并與生產(chǎn)實踐相結合；初步具有生物學實驗操作的基本技能；提高環(huán)保意識；涵蓋內(nèi)容包括10個一

6、級主題，31個二級主題及內(nèi)容標準”，但同時特別注意的是考查要突出生物學科的主干知識、核心知識，考查學生對生物學知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用水平，特別要注重考查在具體情景中綜合運用所學生物知識分析和解決簡單問題的能力。我認為其主干知識 有以下內(nèi)容：1、生物體的結構層次（宏觀和微觀）；2、光合作用、呼吸作用及其相關知識點；3、人體所需的三大營養(yǎng)物質及其消化和吸收；4、心臟、血管及其血液循環(huán)中血液成分的變化；5、腎臟的結構示意圖中物質的變化；6、肺的結構及其氣體交換中的變化；7、神經(jīng)系統(tǒng)的組成單位神經(jīng)元和有關反射和反射弧的結構和反射的判斷；8、視覺、聽覺中重要的部分及相關示意圖；9、動物行為的

7、判斷；10、節(jié)肢動物特別是昆蟲的有關結構（外骨骼、足、翅）及其變態(tài)發(fā)育之比較；11、人類的起源及進化中的重要變化；12、生物的生殖的種類及其特點；13 、染色體、DNA和基因的關系及基因的顯隱性對性狀的控制；14、變異現(xiàn)象、原因和遺傳病的判斷；15、生物分類的主要依據(jù)和分類單位；16、細菌、真菌、病毒的結構、生殖和人類的利害關系；17、生命的起源及生物的進化歷程和原因；18、科學研究的基本方法例；19、免疫和傳染病相關內(nèi)容（3）關于實際應用從近幾年的初中生物會考的情況分析，我們不難看出，生物考試在重“雙基”的基礎上，更加重視能力的測試，說到底就是“以課標維依據(jù)，不拘泥于教材”聯(lián)系社會生產(chǎn)生活實

8、際及其和人類生活息息相關的與生物相關的知識加以深透，從而設計題目，題目具有一定的開放性和靈活性，換句話說就是以前我們認為不重要的知識或者我們老教材認為對學生來說是可有可無的社會實際應用方面知識現(xiàn)在都是重點考查的對象，2006年生物會考更是如此，但仔細分析歸類大致有以下一些內(nèi)容可以設題考試：人與生物圈有關話題（人與生物圈是新教材一大核心主題，主要圍繞生態(tài)系統(tǒng)的組成及其物質和能量的流動，生態(tài)系統(tǒng)各自成分進行分析，一般是設計一些人們普遍關心的話題，如沙塵暴、水土流失、防護林工程、野生動植物資源、生物絕滅的原因、人們肆意對環(huán)境的破壞等內(nèi)容進行設題，所以，我們應注意關注電視媒體、報刊雜志和廣播等有關信息

9、，只要與此有關的一般都有體現(xiàn)）；與農(nóng)業(yè)有關的話題（生物知識強調(diào)的是結合生產(chǎn)生活實際，與人們密切相關的生物知識才是最有效、最實在的知識，這也和當前建設社會主義新農(nóng)村這個熱門話題相一致，如：扦插、嫁接、無土栽培、大棚蔬菜、地膜覆蓋、提高種子發(fā)芽率、提高結實率中的人工授粉、昆蟲傳粉、花卉培育、培育新品種方法如人工誘變育種、雜交育種、生態(tài)農(nóng)業(yè)等這些涉及到與生物科學相聯(lián)系的話題很容易設題）；與食品安全、關注人體健康的話題（常見不安全的食品、不健康的生活方式帶來的疾病即所謂的“現(xiàn)代文明病”或“生活方式病”<心腦血管方面的疾病、糖尿病>、癌癥、傳染病例、吸煙、飲酒的危害如探究酒精或煙草浸出液對水

10、蚤心率的影響、禁止吸毒、理解健康的定義、艾滋病、禽流感、“非典”、藥品說明書、處方藥與非處方藥、簡單化驗單分析、人工呼吸與胸外心臟擠壓、出血護理、骨折護理、食物中營養(yǎng)成分與吸收）4、具體考點概述(1)科學探究 從情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。抓中要害，提出值得探究的問題。作出預知問題答案的假設。 實驗組、對照組、重復組；變量唯一性。 準確表達現(xiàn)象 。探究報告基本內(nèi)容。 (2)生物體的結構層次 對光；觀察；移玻片；選鏡頭；制裝片步驟。細胞各部分結構和功能。不同結構名稱；判斷細胞的種類 。組織的形成過程。 四種基本組織的結構特征和功能； 判斷某結構所屬層次；判斷結構層次的大小順序和組成關系。 (3)生

11、物與環(huán)境 判斷是否為生態(tài)系統(tǒng)及其生物成分 ；能從圖片或文字描述中判斷系統(tǒng)類型；圖、文字表達食物關系；物質能量流動；物質和能量通過食物鏈的傳遞 ；分析生態(tài)系統(tǒng)中生物成分的數(shù)量比例及其關系；人類活動對生態(tài)系統(tǒng)的影響 ；材料分析說明生物圈是一個統(tǒng)一整體；行為的考查與判斷；怎樣做到保護生物圈的行為。(4)生物圈中的綠色植物 光合作用中氣體成分的變化；碳氧平衡概念。 綠色植物在水循環(huán)中的促進作用。呼吸作用反應式；呼吸作用意義。 (5)生物圈中的人 探究饅頭在口腔中的變化；三大物質消化過程。 吸收的營養(yǎng)物質和吸收的主要場所。 食品安全意識；常見的不安全食品。 心臟、血管結構功能；血液成分及各成分功能。 血

12、液循環(huán)途徑；運輸?shù)奈镔|；血液成分變化 。呼吸道疾病及處理作用；肺的結構。 驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。氣體交換結果及血液成分變化。 腎臟結構及功能；尿的形成過程（示意圖）。神經(jīng)系統(tǒng)組成；神經(jīng)元。反射的判斷；反射弧結構。 眼、耳的結構；視覺、聽覺的形成。 人類的起源；進化中的重要變化。 人對生物圈破壞活動；生態(tài)惡劣的現(xiàn)象。探究酸雨、廢電池的影響。 (6)動物的運動和行為 運動形式及相應運動結構。 運動系統(tǒng)各器官結構、功能、協(xié)調(diào)關系。行為的判斷；行為的區(qū)別；探究動物的先天性行為和學習行為。(7)生物的生殖、發(fā)育與遺傳產(chǎn)生雄性生殖細胞的結構。 產(chǎn)生雌性生殖細胞的結構。 受精的結果。 人體

13、胚胎發(fā)育過程；物質的獲得與排出。 昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育的異同 。鳥卵的結構；生殖發(fā)育系列過程。植物有性生殖與無性生殖比較（優(yōu)缺點）。 DNA上基因（顯性、隱性）在遺傳中的控制作用。 能用文字、圖解、表解或漫畫等形式表達染色體、DNA、基因的關系。由基因控制的性狀的判斷 。生殖細胞染色體 的變化。遺傳病例；變異現(xiàn)象；變異原因。 培育新品種的方法。 (8)生物的多樣性 對生物進行分類；分類依據(jù)。 病毒、細菌結構特征；營養(yǎng)方式；細菌生殖方式；與人類益害關系例。 真菌細胞結構；形態(tài)特征；繁殖方式；與人類益害關系例。 種子結構；種子植物類群及區(qū)別；藻類植物、蕨類植物主要特征。蚯蚓的形態(tài)、運動、呼吸特征；昆蟲

14、的形態(tài)(足、翅、外骨骼等)、對人類益害關系。 探究魚鰭的模擬實驗；魚的呼吸；哺乳動物的牙齒、體溫特征；鳥類適于飛行的特征。 我國特有的珍稀動植物名稱。 生物多樣性內(nèi)容；面臨威脅原因；保護措施。生命起源過程 。研究進化歷程的方法；進化趨勢；生物進化大致歷程。 模擬探究；進化原因；現(xiàn)象分析。(9)生物技術 發(fā)酵食品；發(fā)酵原理；甜酒的制作 。探究食品保鮮方法 。食品保存方法、原理。 克隆羊“多莉”的培育過程。 轉基因技術產(chǎn)品。(10)健康地生活 青春期形態(tài)變化；生理功能變化。 青春期的心理衛(wèi)生。 引起傳染病的病原體；基本環(huán)節(jié)分析；預防措施。 傳染病病例傳播過程分析，如艾滋病。 三道防線及功能；免疫現(xiàn)

15、象分析。 生活方式對心血管疾病的影響。生活方式對癌癥的影響。 探究酒精對水蚤心律的影響。 吸毒危害。 藥品說明書的分析。 人工呼吸；胸外心臟擠壓；止血方法。二、2006年生物會考復習策略1、把握重點，抓住主線，用好復習資料根據(jù)剛才我們的分析，要想在較短的時間內(nèi)提高復習效果，我們必須把握重點（所謂的生物學核心和主干知識），大家可以對照初中生物學知識框架圖一看就明白，主線就是人與生物圈，重點就是生物圈中的人、植物，也就是第二和第三圈，因此在復習的時候要善于綜合，不能一章一節(jié)的復習，應該一個專題的復習，這樣可以達到節(jié)約時間、主干和核心知識突出，提高了復習效率；根據(jù)宜昌市生物會考備考會精神，主要的參考

16、資料有（1）2006年生物會考說明；（2）探究之旅；（3）生物初賽、復賽試卷。大家要認真分析上述資料，對于2006年生物會考說明的重要意義大家都清楚，我認為要在仔細分析的會考說明基礎上，得出今年會考的走向，重點以及和往年的差別，我們認為對上面的一套模擬題和復習參考題都要求在理解的基礎上一一過關；對于初賽和復賽的試卷要從中篩選，主要是根據(jù)課標進行，凡過難、偏、怪題不宜復習，主要是防止復習指導方向發(fā)生偏差，恐打擊學生積極性，影響合格率；對于探究之旅要認真揣摩，擇其重點進行復習；只要我們用好了上述三種復習資料，我想是可以達到事半功倍的效果的。2、系統(tǒng)疏理，構建主干知識科學網(wǎng)絡2006年生物會考說明強

17、調(diào)對主干知識、核心知識的掌握有了新的要求，怎樣在短時間里收到較好的效果，我們認為，要以人與生物圈為主線，以教材為核心，對知識點加以系統(tǒng)梳理，構建主干知識的科學網(wǎng)絡，使學生對主干或核心知識的脈絡有一個比較清楚的認識，如：七年級上冊主要知識內(nèi)容可以概括為以下幾個方面生物的主要特征生活、呼吸、排泄、生長、繁殖等生物圈生物圈的相關知識（概念、范圍，生物與環(huán)境的相互關系）生態(tài)系統(tǒng)的相關知識（概念、組成、類型，食物鏈與食物網(wǎng)，生態(tài)平衡）細 胞各部分的作用，植物細胞與動物細胞的的區(qū)別，生活需要物質和能量，分裂生物體結構動物體的結構層次（細胞組織器官系統(tǒng)動物體）植物體的結構層次（細胞組織器官植物體）單細胞生物

18、(舉例、結構生理特點)沒有細胞結構的微小生物(結構特點、生活方式)植 物植物的類群及主要的特點被子植物的一生（種子萌發(fā)幼體生長開花結果）被子植物與生物圈的關系（水的問題、物質與能量問題、碳氧平衡問題）3、歸納方法，提高生物學技能和科學探究能力學習的過程其實就是一個方法問題，新課標和新教材的核心理念無非是通過探究性學習，掌握一些生物學基本技能，提高生物科學素養(yǎng)，在教材中往往是通過一些基本科學探究方法和技能來體現(xiàn)的，并且根據(jù)學生的認知水平，都有不同層次的要求，如：八年級下冊中要掌握的生物學技能有： 能夠依據(jù)所提供的文字或圖表資料分析某種生物現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象、實驗數(shù)據(jù)等能用所學的生物學知識分析或解決一

19、些現(xiàn)實問題學習飼養(yǎng)一種昆蟲，觀察其生殖和發(fā)育過程能從昆蟲的發(fā)育過程圖解判別昆蟲的發(fā)育類型能識別兩棲動物的生殖和發(fā)育過程圖解嘗試植物扦插或嫁接練習制作酸奶或泡菜等發(fā)酵食品能運用食品保鮮的一般方法能運用一些急救的方法（模擬練習） 八年級下冊中要掌握的科學探究技能有： 能夠依據(jù)探究的問題及提供的材料進行觀察、調(diào)查和實驗能科學地、實事求是地記錄觀察到的現(xiàn)象、實驗的數(shù)據(jù)及調(diào)查的問題能夠用文字或圖表科學地分析實驗現(xiàn)象、處理實驗或調(diào)查數(shù)據(jù)，并得出結論能對實驗探究中記錄數(shù)據(jù)的可靠性進行評價能對他人的探究進行評價能觀察和記錄遺傳現(xiàn)象和變異現(xiàn)象探究食品保鮮方法 探究酒精對水蚤心律的影響4、關注熱點，培養(yǎng)科學情感態(tài)度 新課標和新教材較以往教材一大不同的是，在強調(diào)掌握“雙基”的同時，加大了對科學情感態(tài)度和價值觀的考查，如通過學習和復習