知識樹在復習課中的應用

1、、基本流程激情導入，樂中求學；整合重組，明確目標；學用結合，多元訓練；梳理反饋，拓展提高。二、操作要領1. 激情導入，樂中求學。單元復習課的難度較大，要圓滿完成任務，首先對學生進行情感的調動，使之能在愉悅的心理狀態(tài)下，以飽滿的熱情積極主動投入到緊張的復習中去。激情導入的方式多種多樣，教師可根據(jù)教材和學生的實際情況靈活設計。2. 整合重組，明確目標。教師引導學生整體回顧，抓住聯(lián)系，明確復習內(nèi)容和目標。這樣既能發(fā)揮教師的主導作用，又能充分發(fā)揮學生的主體作用。構建一個以重點訓練項目為主線貫穿起來的語文基本功綜合訓練的知識網(wǎng)絡，沖出囿于一篇課文教學的樊籬。3. 學用結合，多元訓練。 結合存在的問題，弓

2、I導學生思考，糾正錯誤，掌握知識。 進行典型題目的訓練，讓學生將所學知識應用到與之相應的讀寫練習中去，從而提高學生分析歸納、創(chuàng)造思維的能力。4. 梳理反饋，拓展提高。梳理時教師要起到“畫龍點睛”的作用，對本節(jié)所復習內(nèi)容歸納總結，同時啟發(fā)、誘導學生積極思考，觸類旁通，樂思、樂學、樂做，真正成為學習的主人。三、課例實錄（一）教學課例：西師大版語文第十冊第七單元復習課教學設計內(nèi)鄉(xiāng)縣城鎮(zhèn)二小王影一、復習目標與重點：1. 正確規(guī)范地默寫生字、生詞，聯(lián)系上下文表述其意思，并實踐運用。2. 回讀第七單元的四篇課文：賀龍釣魚、小兵張嘎、江姐、驕傲吧，祖國，重溫課文內(nèi)容及蘊含的思想情感，梳理歸納四篇課文的異同點

3、。3. 領悟語言、動作、神態(tài)及環(huán)境描寫等方法在表情達意上的作用，體會祖國語言文字的魅力。二、復習過程：（一）激情導入，樂中求學。1. 導入：這一節(jié)讓我們追逐英雄的足跡,再次走進本冊課本第七單元課文，于字里行間重溫舊知，收獲新知。組成第七單元課文的篇目有哪些呢？來，齊讀課題，讀醒我們對英雄的記憶：賀龍釣魚、小兵張嘎、江姐、驕傲吧，祖國。2. 老師從每篇課文中選取一句描寫，請學生猜猜描寫的是誰，并能抓住主要內(nèi)容,簡要地說一說課文講了關于他（她）的什么故事，體現(xiàn)了他（她）什么精神。3.競猜。“這簡陋的漁竿凝聚著他對革命必勝的信念，對戰(zhàn)友骨肉般的深情厚誼。龍）“他多么想擁有一支真正的手槍啊!”（小兵張

4、嘎） “每一個革命者,當他面臨最后考驗的時候,都應該臉不變色心不跳?！保ń悖?我把一面五星紅旗放在礦體上，對著冰原，大聲呼喊：祖國啊，為你的女兒驕傲吧！”（南極登山科考隊員）4. 小結并過渡：四個故事，四首英雄的贊歌，課前，請大家比較歸納四篇課文的相同點，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（二）整合重組，明確目標。1歸納相同點：都表達了英雄們對祖國的拳拳赤子之心；都運用了語言、動作、神態(tài)、環(huán)境等細節(jié)描寫。2. 明確復習目標，繪制知識樹：生字新詞、細節(jié)描寫拓展閱讀習作練筆（三）學用結合，多元訓練。第一關：字海比拼1. 老師根據(jù)學生平時讀書和默寫的情況，將那些難以讀準確、寫正確的字詞出示出來，讓學生先認讀后默寫。

5、（供給撅嘴馬尾腆起圖囊渣滓洞草擬冰鎬砌雪墻迄今為止）2. 打開課本，迅速找出這些詞語在文中的句子，讀句子。第二關：詞苑拾萃1. 找出小兵張嘎一課中的象聲詞：咔咔咔嚓哇呀咣當啪指名讀含有象聲詞的語段。2. 這些象聲詞有趣嗎？為什么？（把當時打斗的場面描寫得有聲有色，耳邊好像還能聽到這些聲音，如臨其境；把鬼子軍官寫得很好笑）3. 練習運用象聲詞。出示：龐世豪一一飲料男生里的激情紅?！保憧此鹤呗肥堑嘏?，喝水是地倒,吃飯是地掃第三關：各顯神通語段1. 從本單元課文里，選一段自己最欣賞的語言、動作、神態(tài)或者環(huán)境等細節(jié)描寫，可以朗讀，可以背誦，也可以出測試題考考同學。2. 反饋。 讀。評價儀態(tài)、語調、

6、語速、情感。 精彩的段落背誦。交流記憶方法。同桌互背。 課文中含義深刻的語句理解。（四）梳理反饋，拓展提高。1. 質疑。在復習本單元課文的過程中，又有什么新問題或是哪些地方覺得難以理解？2. 小結。3. 寫一寫自己的同桌，通過人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的特點。（二）教學實錄：成語和名言總復習教學設計趙店鄉(xiāng)第一中心小學閆青霞【教學內(nèi)容】西師大版五年級語文下冊成語和名言總復習【教學目標】1. 復習本冊課本中的成語和名言，提高學生對成語和名言的掌握、理解和運用。2. 讓學生通過多種形式的復習，達到舉一反三、觸類旁通的目的。3. 培養(yǎng)學生整理復習、歸類復習的能力和良好的學習習慣?！窘虒W

7、重難點】提高學生對成語和名言的掌握和運用能力?！窘虒W準備】學生：把全冊成語和名言摘抄在學習卡上。教師：多媒體課件?！窘虒W流程】一、激情導入，樂中求學。同學們，今天我們又一次興高采烈地來到多媒體教室上課，老師希望大家在聽課時能夠聚精會神，討論時各抒己見，傾聽時洗耳恭聽，回答時妙語連珠。當然，如果你吞吞吐吐回答不上來，也不要有后顧之憂，你可以請教身邊的同學，因為古人云：“三人行必有我?guī)熝?！”大家有沒有信心上好這節(jié)課？（有）聽著同學們胸有成竹的回答，相信這節(jié)課我們一定會穩(wěn)操勝券的！老師剛才說的這一段話有什么特點？（用了成語和名言）在我們漢語中，有許多成語和名言，用這些成語和名言有什么好處呢？（出示讀

8、：成語名言蘊含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強。我們在說話或寫文章時恰當?shù)剡\用成語和名言，可以使語言增色添彩，生動形象。）這節(jié)課我們一起溫故知新，復習本冊成語和名言的有關知識。（板書：成語和名言總復習）二、整合重組，明確目標。出示復習目標。（1.掌握、理解和運用本冊課本中的成語和名言。2.通過多種形式的復習，達到舉一反三、觸類旁通的目的。3.培養(yǎng)整理復習、歸類復習的能力和良好的學習習慣。）本學期我們學習了許多成語和名言，怎樣才能更快、更好地記住呢？這就需要我們歸類識記。下面請同學們拿出摘抄的學習卡四人一組用不同的顏色或者不同的符號，分別從內(nèi)容上、結構上、字數(shù)上、特點上給成語分類，然后交流。（出示自學指

9、導）1.從內(nèi)容上分類的成語積累運用一、三、八寫峰：峭壁林立奇峰羅列峰回路轉寫浪：波浪滔天波濤洶涌波瀾壯闊寫雪：粉妝玉砌晶瑩剔透冰天雪地寫水：水天一色水光瀲滟水乳交融寫星：群星璀璨星光燦爛閃閃爍爍若明若暗瓊樓玉宇星羅棋布寫月：月明星稀月華如水月色朦朧寫日：旭日東升日上三竿日行千里關于學習方法的成語：舉一反三觸類旁通學以致用融會貫通循序漸進無師自通豁然開朗一通百通生自讀后全班開火車背。2.從結構上分類的成語積累運用二AABB式疊詞。AABB式：疏疏朗朗密密匝匝清清楚楚影影綽綽零零散散完完整整明明白白朦朦朧朧安安穩(wěn)穩(wěn)晃晃悠悠引導：課文中還有哪些這樣的成語？你還發(fā)現(xiàn)了哪些疊詞？：霍霍燃燒赫赫有名鼎鼎大

10、名面面相覷：人心惶惶小心翼翼風塵仆仆衣冠楚楚：無邊無際自言自語無拘無束各種各樣：一通百通應有盡有以毒攻毒人云亦云：嗶剝嗶剝打扮打扮整理整理收拾收拾AABCABCCABACABCBABAB式式式式式過渡：這些疊詞有加強語勢和增強表達效果的作用，讀時要有節(jié)奏感。還有的詞會讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺，下面我做個動作，看誰能說出個成語來？師生互動，師先示范做動作讓學生說成語，然后老師出成語找?guī)酌瑢W做動作。（昂首挺胸、驚慌失措、瑟瑟發(fā)抖、抓耳撓腮等）讓我們帶著這種高興的心情重新回到歸類復習中。3. 從字數(shù)上分類的成語從字數(shù)上分類的成語，常見的是四字成語，積累運用七有八字成語：尺有所短，寸有所長。寧為玉碎，

11、不為瓦全。十年樹木，百年樹人。仁者見仁，智者見智。不經(jīng)一事，不長一智。平時你還積累有幾字的成語？七字成語：一寸光陰一寸金不到黃河心不死心有靈犀一點通放之四海而皆準六字成語：天無絕人之路風馬牛不相及一不做二不休九牛二虎之力五字成語：舍命陪君子獨木不成林桃李滿天下急來抱佛腳三字成語:莫須有口頭禪破天荒一團糟過渡：這些字數(shù)不等的成語在說話或寫文章時如果能夠巧妙運用，就會錦上添花，讓人如沐春風。“如沐春風”什么意思？這個成語有什么特點？（含比喻意）4. 從特點上分類的成語本期主要學的哪幾種？含比喻：淚如泉涌月華如水勢如破竹浩瀚如海含近義詞：歡天喜地無邊無際自言自語千姿百態(tài)含反義詞：爭先恐后前合后仰歡天

12、喜地問寒問暖含數(shù)字：千軍萬馬四面八方千姿百態(tài)舉一反三此外還有哪些具有顯著特點的成語？含擬人：山歡水笑鶯歌燕舞兔死狐悲鳥語花香含夸張：驚天動地排山倒海一手遮天地動山搖含反問：豈有此理奈我如何何樂而不為含顏色：花紅柳綠姹紫嫣紅清紅皂白白里透紅含動物：生龍活虎鶴立雞群狐假虎威龍飛鳳舞含人體器官：眼疾手快耳聰目明手忙腳亂唇亡齒寒過渡:識記成語的方法很多，下面讓我們稍時休息，一起欣賞幾幅圖片，看誰能根據(jù)圖片內(nèi)容猜成語？（分別出示負荊請罪、臥薪嘗膽、揠苗助長、守株待兔、聞雞起舞、邯鄲學步、愚公移山、八仙過海圖）引入以下成語。5. 從來源上分類的成語歷史故事：圍魏救趙紙上談兵臥薪嘗膽完璧歸趙寓言故事：鷸蚌相

13、爭掩耳盜鈴亡羊補牢畫蛇添足民間故事或神話傳說：愚公移山精衛(wèi)填海夸父逐日開天辟地你知道以上三類成語中哪些成語是褒義詞，哪些是貶義詞，哪些是中性詞？（引入下一類）6. 從感情色彩上分類的成語褒義詞：圍魏救趙臥薪嘗膽完璧歸趙愚公移山精衛(wèi)填海夸父逐日貶義詞：紙上談兵鷸蚌相爭掩耳盜鈴畫蛇添足中性詞：亡羊補牢開天辟地7. 名言歸類并讀背積累運用四、運用五、運用六中的名言主要從類別來分，有對聯(lián)（師背上聯(lián)，生背下聯(lián)）、農(nóng)諺（教室左右兩邊的學生分背）、名句（找生背）。當然還有從內(nèi)容上來分的，如：珍惜時間的、立志成才的、誠實守信的名言等等。你還收集有哪些名言？小結：成語和名言有很多歸類方法，適合我們記憶的就是最好

14、的，關鍵看誰識記得最多最快最牢。當然只積累是不夠的，還要正確理解并恰當運用成語和名言。老師在這里準備了三級階梯的練習，看大家對成語名言的識記、理解和運用能力如何？三. 學用結合，多元訓練。成語及名言闖關。第一階梯：你能識記嗎？1.先讀準字音再組成成語：靡鼎措竭2.找出并糾正成語中的錯別字，再劃去不是同一類的成語。以逸代勞（）驚慌失錯（）學以至用（）義不容詞（）焚書坑懦（）望塵莫急（）提心調膽（）融匯貫通（）指導學生根據(jù)成語的意思記住成語中的關鍵字，掌握了這種方法就可以舉一反三、觸類旁通、一通百通。3. 補充名言及八字成語。（1）水至清則無魚，。（2），瑞雪兆豐年。（3）海內(nèi)存知己，。（4），不

15、為瓦全。第二階梯：你能理解嗎？（先讀背再交流）全力以赴肅然起敬不遺余力面面相覷以逸待勞所向披靡老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墮青云之志。引導學生抓住成語或名句中的關鍵字串聯(lián)詞義的方法來理解。第三階梯：你會運用嗎？1.巧填成語。在2008年北京奧運會中，乒乓球運動員張怡寧在預賽中，先以2：1落后于新加坡選手，但她毫不氣餒，仍然保持冷靜，因為她知道，為國爭光是她義不容辭的責任，她全力以赴去拼最后兩場比賽，在至關重要的兩局中，她不慌不忙，最終成為一名鼎鼎大名的女單冠軍。全中國人為之興奮不已。2.根據(jù)語境，填本冊課本中學過的名言或八字成語。（1）現(xiàn)在我們國家提倡保護環(huán)境、退耕還林，因為人們牢記教訓：“（2）清代的林則徐在書房里掛著“”這副對聯(lián)，以此來勉勵自己做一個胸懷寬廣、為人正直、大公無私的清官。（3）走在山間，撿起一朵落花，我會低聲吟誦：“?！蔽覀冏鋈穗y道不應該像落花那樣知恩圖報、默默奉獻嗎？來到荷塘邊，看到滿池的荷花映入眼簾，我會情不自禁贊嘆：a”“?！保?）光陰似箭，現(xiàn)在正是我們讀書的大好時光?？尚∶饕惶斓酵砭褪秦澩娌粚W習，你會勸他說：“?！背煽兛嫉煤懿?，小明才感嘆到：“，今后我再也不貪玩了！”3. 請你運用所知道的成語或名言評價課文中的人物。愛德華葛利格：江姐：_孫臏：張嘎：四、梳理反饋，拓展提