（參考）《出師表》導(dǎo)學(xué)案ok

1、24出師表導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)朗讀背誦，積累文言詞句，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。2、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞三項(xiàng)建議的意義。 3、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：積累文言詞句，領(lǐng)會(huì)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【知識(shí)鏈接】1作家作品簡(jiǎn)介：本文選自（三國(guó)志蜀志，諸葛亮傳）諸葛亮(181234)， 三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明?，樼痍?yáng)都（今山東沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤

2、壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱(chēng)帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中?！局R(shí)鏈接】2關(guān)于“表”：表是古代奏議的一種，用于向君王陳說(shuō)整理的請(qǐng)求和愿望。諸葛亮這篇表文寫(xiě)于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫(xiě)這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。 導(dǎo)入新課：讀諸葛孔明出師表而不墮淚者，其人必不忠；讀李令伯陳情表而不墮淚者，其人必不孝；讀

3、韓退之祭十二郎文而不墮淚者，其人必不友。 宋·趙與時(shí)賓退錄 “出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間？” 陸游書(shū)憤“出師一表通千古，夜半挑燈更細(xì)看?！?陸游病起書(shū)懷 “凜然出師表，一字不可刪?！?陸游感狀一、自主學(xué)習(xí)：1、劃線生字注音 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） ?。?）以塞（ ）忠諫之路也 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏 郭攸（ ）之 費(fèi)祎（ ） 行（ ）陣和睦 長(zhǎng)（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏?zhuān)?） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益2、朗讀技巧：讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏、注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速適中、感情充沛

4、。誦讀全文，劃出下列句子停頓：A、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。B、然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。C、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。D、侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。E、愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。3、你覺(jué)得本文有哪些經(jīng)典名句，摘抄下來(lái)并進(jìn)行背誦。4、詞語(yǔ)積累 A、對(duì)照課下注釋?zhuān)斫庖韵伦衷~：崩殂： 疲弊： 秋： 殊遇： 開(kāi)張圣聽(tīng)：光： 恢弘： 妄自菲?。?引喻失義：陟罰臧否： 異同： 作奸犯科：刑

5、賞： 平明之理： 良實(shí)： 志慮忠純：簡(jiǎn)拔： 遺： 咨： 裨補(bǔ)闕漏：淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈： 驅(qū)馳： 后值傾覆： 爾來(lái)： 夙夜憂嘆：不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益：慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言：B、古今異義詞：1、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（古： 今： ）2、臣本布衣。（古： 今： ） 3、此誠(chéng)危急存亡之秋也（古： 今： ）4、先帝不以臣卑鄙（古： 今： ） 5、由是感激（古： 今： ）6、誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)（古： 今： ） 7、引喻失義（古： 今： ）8、先帝知臣謹(jǐn)慎。（古： 今： ） 9、陟罰臧否（古： 今： ）10、此臣所以報(bào)先帝（古： 今： ）C、一詞多義1、效：愿陛下托臣以

6、討賊興復(fù)之效 恐托付不效（下文“不效則治臣之罪”中“效”同此） 2、道：而中道崩殂 以咨諏善道 3、遺：以遺陛下 以光先帝遺德（下文“深追先帝遺詔”中“遺”同） 4、為：俱為一體 為忠善者 5、論：宜付有司論其刑賞 每與臣論此事 6、無(wú)：若無(wú)興德之言 事無(wú)大小 7、感激：由是感激 臣不勝受恩感激 8、行：然后施行 性行淑均 必能使行陣和睦 9、益：有所廣益 斟酌損益 10、分：今天下三分 而忠陛下之職分也 11、然：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi) 然后施行 12、明：以昭陛下平明之理 以傷先帝之明 13、能：先帝稱(chēng)之曰能 必能裨補(bǔ)闕漏（下文“必能使行陣和睦”中“能”同此） 14、所：優(yōu)劣得所 有所廣益（特

7、殊的指示代詞） 15、當(dāng)：當(dāng)獎(jiǎng)率三軍 咨臣以當(dāng)世之事（下文“今當(dāng)遠(yuǎn)離”中“當(dāng)”同此） 16、任：受任于敗軍之際 則攸之、祎、允之任 17、臨：故臨崩寄臣以大事也 臨表涕零 18、言：不知所言 進(jìn)盡忠言（下文“若無(wú)興德之言”、“察納雅言”中“言”同此） D. 常見(jiàn)文言虛詞此誠(chéng)危急存亡之秋也（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ）之 欲報(bào)之于陛下也（ ） 而 可計(jì)日而待也（ ）先帝稱(chēng)之曰能（ ） 報(bào)先帝而忠陛下之職分也（ ） 以光先帝遺德（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ ） 以塞忠諫之路（ ） 欲報(bào)之于陛下（ ） 是以先帝簡(jiǎn)拔（ ） 于 嘆息痛恨于桓、靈（ ）以 愚以為宮中之事（ ） 三顧臣于草廬之中（ ） 悉

8、以咨之（ ） 受任于敗軍之際（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 還于舊都（ ） 以傷先帝之明（ ）E.、詞類(lèi)活用 以光先帝遺德： 恢弘志士之氣： 此皆良實(shí)： 攘除奸兇： 親賢臣，遠(yuǎn)小人： 優(yōu)劣得所： 則責(zé)攸之、諱、允等之慢 ： 深入不毛 ： 北定中原 ： F、通假字： 1、必能裨補(bǔ)闕漏 2、爾來(lái)二十有一年矣 3、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 5.翻譯句子：此誠(chéng)危急存亡之秋也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受任于敗軍之際，奉命于危難之間，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。二、合作探究：1、第一自然段翻譯并探究： (1)當(dāng)

9、時(shí)的不利條件是什么？ （2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？ (3)本段提出什么建議？ （4）提出這一建議的目的是什么？ 2、第二自然段翻譯并探究 （1）整理在本段提出的建議是什么？ （2）如何具體執(zhí)行？ （3）提出怎樣的勸誡？ （4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ 3、第三、四自然段翻譯并探究（1） 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？ （2）提出親賢的具體作法是什么？ （3）親賢的好處是什么？ （4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?4、第五自然段翻譯并探究(1)本段的中心句是哪句？ (2)先漢興隆的原因是什么？(正面)： (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)： (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？ (

10、5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？ （6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫(xiě)？ 5、第六自然段翻譯并探究 (1) 找出表明整理出身的語(yǔ)句。 (2) 當(dāng)時(shí)整理的志趣是什么？ (3) “感激”的原因是什么？ (4) 文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ (5) 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ 6、第七段翻譯并探究 （1）亮夙夜憂嘆的原因？ （2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ （3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？ 7、第八段翻譯并探究 第一句照應(yīng)上段哪一句？ 第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？ 哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。 三、精講點(diǎn)撥

11、諸葛亮的這篇表文闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫(xiě)出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。文章先針對(duì)當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志，開(kāi)張圣聽(tīng)，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不二的品格。然后他歷敘自己的身世，從“躬耕”說(shuō)到“遂許先帝以驅(qū)馳”，又從劉備的“寄大事”說(shuō)到這次北伐的決心，其間五次提到“先帝”，極力表達(dá)自己的“感激”和“憂嘆”之情。文章前半部分曉之以理，后半部分動(dòng)之以情。以議論為主，融以敘事和抒情。且每句話不失臣子的身份，也切合長(zhǎng)輩的口吻，真情充溢，感人至深。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 臣本布衣?tīng)杹?lái)二十有一年矣。

12、先帝知臣謹(jǐn)慎而忠陛下之職份也。 1、這兩段文字選自的出師表，“表”是_。 2、第段說(shuō)"先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語(yǔ)回答：_。 3、這兩段文字回顧了對(duì)整理人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為 _，臨危委重任和_。整理回顧這些往事的目的是_ _。（用自己的話概括作答）。 4、與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（ ） A、先帝不以臣卑鄙 B、以傷先帝之明 C、悉以咨之 D、故臨崩寄臣以大事也 5、用一個(gè)成語(yǔ)概括：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。_。 6、

13、“由是感激”中的“是”指代什么？_（用原文作答）。 7、"此所以報(bào)先帝，而忠陛下之職份也。"中的此指代什么？_（用原文作答）。 8、概括這兩段的文字的內(nèi)容。 第一段：_。 第二段：_。 9、整理強(qiáng)調(diào)自己本來(lái)的志向的作用是什么？_。 10、古之賢者善于以史為鑒，察治國(guó)家興衰之理。整理深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？ 答：_ 。 11、陸游在感狀中說(shuō)“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢?jiàn)此文傳唱千古的原因在于整理凜然正氣中所蘊(yùn)含的耿耿忠心。細(xì)讀此文，指出整理“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點(diǎn)即可） 答：_ 。 12、. “先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”

14、“大事”在文中指_；“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。”選段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是：_。 13、整理“報(bào)先帝而忠陛下”的摯誠(chéng)，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重。他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請(qǐng)結(jié)合原文中你感受最深的一點(diǎn)談?wù)?，在重視?zé)任意識(shí)的今天，他的這種精神將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響？ 答： 五、總結(jié)提升交流重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子：出師表中揭示漢代興衰的原因的句子是“_ _”  出師表中陳述整理臨危受命的千古名句是“_ _”  諸葛亮出師的戰(zhàn)略目標(biāo)是“ ” 諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是： ；諸葛亮集中有這樣的話："賞不可

15、不平，罰不可不均"。這與出師表中的兩句“ ， ”一致。 出師表中敘述諸葛亮追隨先帝驅(qū)馳原因是： 。整理向后主提出的三條建議是： （ ）； （ ）； （ ）。（先寫(xiě)課文句子再用四字短語(yǔ)）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是： （ ）。 出師表中說(shuō)明蜀國(guó)當(dāng)時(shí)所處的政治形勢(shì)的句子是： 。亮分析天下形勢(shì)，其中有利的主觀條件是： 。表現(xiàn)整理無(wú)意于功名的句子是： 。 23隆中對(duì)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過(guò)課文，了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。（2）積累一些文言詞匯，如實(shí)詞、虛詞等。（3）交流總結(jié)本文正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合刻畫(huà)中心人物的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解隆中對(duì)策的主要內(nèi)容，把握

16、其要旨及戰(zhàn)略方針。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文刻畫(huà)人物的方法，體味精練的語(yǔ)言。資料鏈接:1整理作品簡(jiǎn)介：本文節(jié)選自三國(guó)志蜀志諸葛亮傳。整理陳壽（233297）字承祚，晉朝安漢（現(xiàn)在四川南充）人，史學(xué)家，所著三國(guó)志六十五卷，是記載魏、蜀、吳三國(guó)對(duì)峙時(shí)期歷史事件較為完整的一部史書(shū)，與史記、漢書(shū)、后漢書(shū)并稱(chēng)為“前四史”。2時(shí)代背景簡(jiǎn)介：東漢末年是個(gè)土地兼并劇烈、地主剝削殘酷、官府搖役繁重、政治腐敗不堪的黑暗時(shí)代。這時(shí)，爆發(fā)了一場(chǎng)規(guī)模巨大的農(nóng)民起義黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過(guò)程中產(chǎn)生和壯大起來(lái)的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭(zhēng)奪勢(shì)力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭(zhēng)和頻繁的軍事混戰(zhàn)。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中起家的曹操、劉備

17、和孫堅(jiān)，在多次戰(zhàn)爭(zhēng)中，一步步擴(kuò)大勢(shì)力。赤壁大戰(zhàn)之后，形成了曹操、劉備和孫權(quán)三國(guó)鼎立的形勢(shì)。此后，三國(guó)之間又混戰(zhàn)了七十二年，全國(guó)才得到統(tǒng)一。三國(guó)志就是記載這段時(shí)期的歷史的史書(shū)。在當(dāng)時(shí)的三個(gè)政治軍事集團(tuán)中，劉備處于劣勢(shì)。因此，他十分希望有能人來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)他的政治理想。他思賢若渴，“三顧茅廬”請(qǐng)諸葛亮下山。本文敘寫(xiě)的就是諸葛亮回答劉備的咨詢，充分展示了諸葛亮卓越的政治才能和軍事才能。自主學(xué)習(xí)：1. 文學(xué)常識(shí)填空：陳壽，字  _    ，_ 朝人，_ 家。諸葛亮，字_ ，曾隱居隆中，后做_ 丞相。 “對(duì)”，指_，_叫“對(duì)策”。2. 給下列劃加點(diǎn)的字注音。好為梁父

18、吟（    ）  遂 詣 亮 （     ）   屏 人 （    ） 傾 頹（  ）  度 德 量 力（    ）猖 獗（  ） 信 大 義（   ） 存恤（  ）  民殷國(guó)富（   ）帝室之胄（   ）   諸戎（   ）   

19、;簞食壺漿（      ） 漢沔（    ）3.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：謂為信然（    ）      先主器之 ( )   枉駕顧之（   ）遂用猖蹶（    ）      民殷國(guó)富（     ）  身率益州之眾（  ）4.通假字的意思：欲信大義于天下（信，通“  ”意思是  

20、60;） 自董卓已來(lái)已，（已，通“   ”，意思是 （   ）5.一詞多義：謂 謂為信然（ ）    謂先主日（ ）已 然志猶未已（ ） 自董卓已來(lái)（ ） 已歷三世（ ）信 謂為信然（ ）    信義著于四海（ ）欲信大義于天下（ ）然 謂為信然（ ）    然志猶未已（ ）用 遂用猖獗（ ）    賢能為之用（ ） 此用武之國(guó)（ ）6.翻譯句子。非為天時(shí)，抑亦人謀也。 翻譯：荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海。 翻譯：此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？翻譯：百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍乎？ 翻譯：今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。翻譯：此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。翻譯：二合作探究：1.諸葛亮怎樣分析當(dāng)時(shí)形勢(shì)？為劉備提出了什么策略？（要有原文根據(jù)）曹操：孫權(quán)：劉表：劉璋：張魯：2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？3、諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？?jī)?nèi)政和外交方面應(yīng)遵循的方針是：諸葛亮先論述了占據(jù)荊州的必要性：再論述占據(jù)荊州的可能性：最后論述占據(jù)益州的可能性：4、在對(duì)前景形勢(shì)的分