初中語文病句修改練習題PowerPoint 演示文稿

1、常見病句類型及其修改方法常見病句類型及其修改方法1Page 2病句的類型病句的類型1、成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。2、搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。3、語序不當:是指句子語序錯亂，造成病句。4、句式雜糅:兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。5、前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應的情況。6、詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關聯(lián)詞誤用，就是詞語誤用。2Page 33修改病句的方法修改病句的方法修改病句的方法： 增增增加字詞 刪刪刪去多余字詞調(diào)調(diào)調(diào)整字詞順序

2、換換更換字詞 修改病句的原則：精改少改，保持原意。精改少改，保持原意。Page 44一、成分殘缺一、成分殘缺誤用介詞或動詞“使”，導致主語殘缺。例：由于進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。 對于大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關注。缺賓語。例：國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。 蒙古地處蒙古高原北部,是個以畜牧業(yè)為主的。刪去刪去“由于由于”，讓，讓“進步思想的影響進步思想的影響”做主語；做主語；刪去刪去“使使”，讓，讓“他他”做主語。做主語。刪去刪去“對于對于”，讓，讓“大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題”做主語。做主語。動語動語“保障保障”后無賓語，

3、應在句末添加后無賓語，應在句末添加“的權利的權利”。動語動語“是是”后無賓語，應在句末添加后無賓語，應在句末添加“國家國家”。Page 55二、不合事理（二、不合事理（1）所謂不合事理，是指句子前后不一致、自相矛盾、關系顛倒等。例：過了一會，汽車突然漸漸地放慢了速度。由于生產(chǎn)很快搞上去了，大家的積極性也就大大提高了。中國長城是世界上沒有的奇跡?！巴蝗煌蝗弧焙秃汀皾u漸地漸漸地”兩個副詞，自相矛盾。應刪去其中一個。兩個副詞，自相矛盾。應刪去其中一個。兩個分句的因果關系顛倒。兩個分句的因果關系顛倒。既然世界沒有，中國又怎么會有呢。既然世界沒有，中國又怎么會有呢?！皼]有沒有”改為改為“僅有僅有”。Pa

4、ge 66睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。為了避免今后不發(fā)生類似的事故，我們應盡快健全安全制度。能否努力學習，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關鍵。有沒有堅定的意志是取得成功的關鍵。二、不合事理（二、不合事理（2）“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”應該去掉。應該去掉。“避免避免”“”“不發(fā)生不發(fā)生”就是就是“發(fā)生發(fā)生”，意思完全相反，應去，意思完全相反，應去掉掉“不不”。（“成功成功”之前應加之前應加“能否能否”）去掉去掉“能否能否”，或在，或在“取得取得”前加前加“能不能能不能”。Page 77三、搭配不當（三、搭配不當（1）句子成分的搭配，包括

5、主語與謂語或謂語中心語的搭配、動詞與賓語或賓語中心語的搭配、定語和狀語與中心語的搭配等。 例：他的無畏精神時刻浮現(xiàn)在我的眼前。夏天的渠江畔是避暑納涼的好季節(jié)。臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。（主謂搭配不當，（主謂搭配不當，“精神精神”與與“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”不搭配。）不搭配。）（“渠江畔渠江畔”與與“季節(jié)季節(jié)”不搭配，將不搭配，將“季節(jié)季節(jié)”改為改為“地方地方”。）。）（學習態(tài)度不能用提高，可改成（學習態(tài)度不能用提高，可改成“好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)”或或“改進改進”。）。）Page 88黨和國家決定加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度。自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心

6、地征求了專家們的意見。三、搭配不當（三、搭配不當（2）動賓搭配不當。動詞動賓搭配不當。動詞“加快加快”與賓語與賓語“規(guī)模規(guī)?！辈淮钆洹２淮钆?。（定語與中心語搭配不當，去掉（定語與中心語搭配不當，去掉“聰明聰明”）狀語與中心語搭配不當，把狀語與中心語搭配不當，把“嚴肅嚴肅”改為改為“認真認真”或或“謹慎謹慎”。Page 99四、語序不合理四、語序不合理語序指句中各個成分的排列次序，也指組成復句的各個分句的排列次序。例：法國一位外賓在長城上丟失了570元人民幣。今天是藝術節(jié)，到處校園里充滿了歡聲笑語。他的成績不僅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅?！巴赓e外賓”前的兩個定語排列次序不當。應改為前的兩個

7、定語排列次序不當。應改為“一位法國外賓一位法國外賓”?！暗教幍教帯笔鞘恰俺錆M充滿”的狀語，應改為的狀語，應改為“校園里到處校園里到處”。分句的排列次序不當，顛倒了遞進關系，不合事理。應改為：分句的排列次序不當，顛倒了遞進關系，不合事理。應改為：“他的學習成績不僅在班里拔尖，而且在全校也名列前茅。他的學習成績不僅在班里拔尖，而且在全校也名列前茅?！盤age 1010五、句式雜糅（五、句式雜糅（1）兩種句式雜糅在一起，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，意思表達不清。兩種句式雜糅在一起，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，意思表達不清。例：例：標準漢語的主要讀者對象是為英語國家中國留學生子標準漢語的主要讀者對象是為英語國家中國留學生

8、子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。這句話由兩個判斷句雜糅而成：一個以讀者為判斷對象，這句話由兩個判斷句雜糅而成：一個以讀者為判斷對象，說明這本書的讀者是誰；另一個是以說明這本書的讀者是誰；另一個是以“標準漢語標準漢語”為為判斷對象，說明這是一本什么書?？尚薷臑椋号袛鄬ο?，說明這是一本什么書?？尚薷臑椋海?）標準漢語的主要讀者對象是英語國家中國留）標準漢語的主要讀者對象是英語國家中國留學生子女及漢語愛好者。學生子女及漢語愛好者。（2）標準漢語是為英語國家中國留學生子女及漢）標準漢語是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。語愛好者編

9、寫的一套漢語學習材料。Page 1111上海文藝出版社出版的上海文藝出版社出版的生存生存，作者是一位蟄居海外二，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。十多年的加拿大籍華裔作者之手。（1）、上海文藝出版社出版的）、上海文藝出版社出版的生存生存，作者是一位蟄居，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔。海外二十多年的加拿大籍華裔。（2）、上海文藝出版社出版的）、上海文藝出版社出版的生存生存，出自一位蟄居海，出自一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔之手。外二十多年的加拿大籍華裔之手。正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形象真的使我感動正如江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢的形象真的使我感動啊！?。?/p>

10、病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這病因：應當用兩句話說的，放在一起，使句式雜糅了。這個句子可以改為個句子可以改為“江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢，她的江姐在敵人面前表現(xiàn)得堅強勇敢，她的英雄形象真使我感動啊！英雄形象真使我感動啊！”五、句式雜糅（五、句式雜糅（2）Page 1212六、重復贅余六、重復贅余在一個句子里，用不同的詞語來重復表達同一個意思，或用了一些可有可無的詞語，顯得很羅嗦。例：上次從你院借來的講義，正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。 （謂語多余,去掉“進行”）我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了史記的編寫。 （賓語多余，去掉“的編寫” ）全面推行素質(zhì)教育，是當

11、前教育的當務之急。（定語多余，去掉“當前”）Page 13四、實例分析四、實例分析（一）1、聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。 修改：聽了校長的報告，我受到極大的鼓舞。 2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動的習慣。13Page 14二1、人民的生活水平正在不斷地改善。(主謂搭配不當)修改：人民的生活水平正在不斷地提高。2、一部分同學端正了學習目的。（動賓搭配不當）修改：一部分同學端正了學習態(tài)度。3、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的腳步聲。14Page 15（三）1、博物館展出了幾千年前剛出

12、土的文物。 (語序不當)修改：博物館展出了剛出土幾千年前的文物。 2、古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的結(jié)果。 （句式雜糅）修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對人 類有作為的，無不是腳踏實地、艱苦奮斗的。 15Page 161、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。（前后矛盾）修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。2、能否有健康的身體，關鍵在于平時多鍛煉。（兩面與一面不呼應）修改：能否有健康的身體，關鍵在于平時有沒有多鍛煉。16Page 171、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(褒詞貶用)修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。2、因為我們沒有解決好班

13、委會成員之間的關系，因而我們的工作才無法真正開展起來。（關聯(lián)詞使用不當）修改：因為我們沒有解決好班委會成 員之間的關系，所以我們的工作才無法真正開展起來。17Page 181、記者到學校里采訪到許多張老師的事跡。（歧義）修改：記者到學校里采訪到張老師許多的事跡。2、王總和李經(jīng)理多次反復論證這套技改方案。 (重復多余)修改：王總和李經(jīng)理反復論證這套技改方案。 18Page 19（七）1、這個商店出售飲料、汽水和啤酒。 修改：這個商店出售汽水和啤酒。2、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：我們的電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。

14、1920一、修改下面的病句。一、修改下面的病句。老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。校園里屹立著一棵棵白楊。校園里屹立著一棵棵白楊。運動員以堅定的毅力，跑完了全程。運動員以堅定的毅力，跑完了全程。體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。體育場四周，插滿了五顏六色的紅旗。秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。芳香。我一定改正缺點，虛心接受大家的意見。我一定改正缺點，虛心接受大家的意見。21西湖的春天是游覽的好地方。西湖的春天是游覽的好地方。桌子上鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。桌子上鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平?，F(xiàn)在，國產(chǎn)電視機的質(zhì)量增加了，價格減少了?，F(xiàn)在，國產(chǎn)電視機的質(zhì)量增加了，價格減少了。地質(zhì)隊員穿過原始森林和險峻的高山，為祖國尋找礦地質(zhì)隊員穿過原始森林和險峻的高山，為祖國尋找礦藏。藏。我?guī)Я苏n本、紙、筆等文具到學校去上課。我?guī)Я苏n本、紙、