始得西山宴游記教學案

1、如皋市第一中學高一語文匯報課授課班級：高一（15）授課時間：2007.10授課人：何進波始得西山宴游記 教案柳宗元一、課程目標(一)知識與技能 1.正確理解文中的難詞難句。用比較的方式理解部分實詞的古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思。 2.正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。積累文言詞匯。 （二）過程與方法 1.學習本文在比照與映襯中寫景的特點，把握文章的精巧構思。 2.體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1.感悟古人遣詞造句之美，想像作家筆下山水之美，進而陶冶情操，提高自己的審美能力，練就一雙善于從自然界發(fā)

2、現(xiàn)美的眼睛。 2.理解作者被貶永州后寄情山水聊以忘憂的情懷，把握作者的精神風貌二、實施建議（一）課時安排：2課時（二）教學重點1.體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。 2.積累文言詞匯。 (三）教學難點1通過背景知識的介紹結合課文分析體會作者遭受挫折卻不甘沉淪的人格之美。 2.學會翻譯文言文。（四）評價 配套練習第一課時教學過程一、導入 人生是一杯酒，對于中國古代文人來說，固然有春風得意馬蹄疾的幸運兒品嘗到了其美味，但更多的是一代又一代失意的文人品嘗著苦澀，他們懷才不遇，抱負難展，有的郁郁寡歡，有的寄情山水，或抑郁、或灑脫、或大氣我們剛剛學習過赤壁賦，了解到蘇軾是其中的一位，今天我

3、們再來領略一下唐宋八大家之一的柳宗元的精神情懷吧。 二、作者簡介 柳宗元（773819），字子厚，唐河東人，世稱“柳河東”。晚年被貶為柳州（今廣西柳州）刺史,故又稱“柳柳州”，唐代文學家,思想家.與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯(lián)合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，

4、文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現(xiàn)出來，給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現(xiàn)實。他的作品收入柳河東集。柳宗元的山水游記對后世游記散文的發(fā)展有重大影響。他寫的游記不僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現(xiàn)實的不滿。

5、柳宗元在被貶永州十年間,遍游佳山秀水,借以排遣心中的愁悶,并創(chuàng)作了一系列山水游記,其中尤為人們傳誦的是永州八記, 即始得西山宴游記、鈷鉧潭記、鈷鉧潭西小丘記、小石潭記、袁家渴記、石渠記、石澗記、小石城山記.初中我們已經學習了其中之一的小石潭記,今天將一起學習其中的第一篇始得西山宴游記，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷。 三、閱讀課文1同學自讀2同學分段朗讀，大家聽讀正音，教師點評3教師提醒以下詞語讀音 僇(lù)人 惴(zhuì )栗(lì) 施施（yí）（yí）  &#

6、160; 斫（zhuó）榛（zhn）莽 茅伐（fá） 箕（j）踞（jù）    衽（rèn）席 岈（xi） 若垤（dié）若穴（xué）    攢（cuán）蹙（cù） 培（pu）塿（lu） 顥（hào）氣    引觴（shng） 遁（dùn）隱 頹（tuí）然 冥（míng）合4大家齊讀四、 解題     “始得”,初識,初游.暗含了初次遭遇西山，透露出偶然而又驚喜的心情?！?/p>

7、宴游”,宴飲游樂. “記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。這種文體，漢魏以前作者很少，至于山水游記是柳宗元的戛戛獨造，并進行大量創(chuàng)造，使之具有鮮明的特征，從而取得了獨立文學樣式的地位。 五、析文品讀 1認真閱讀課文，填寫下表。用一句話來敘述作者游山的經過和心情。明確：人物柳宗元和其隨從地點西山時間元和四年（809）九月二十八日主體事件宴游西山心理感受愉悅概括：柳宗元及其隨從在元和四年（809）九月二十八日宴游西山。登西山壯觀無比，同以往游眾山相比，更多了一份精神上的快感，同時表現(xiàn)了自己受到挫折后不甘沉淪的人格，顯示了一

8、種豁達和忘我的情懷。2.文章第一段，作者自稱“僇人”，說明什么？以此身份到達任上，心情如何？從哪些文字中可以看出？ 寫作背景：柳宗元因參與王叔文領導的政治革新運動失敗，被貶為永州司馬。司馬是閑職，在編制之外，沒有什么公務，甚至沒有辦公處所。到任后，寓居寺廟為家，無所事事，與僧侶朝夕相處，談經論道，但他的抑郁情懷并未能因此好轉，只好“悶即出游”“時到幽樹好石，暫得一笑”。被貶的第二年，聽說王叔文被殺。 （此題的意思在于引導學生對作者心情與感情、情緒的了解，以及此種心態(tài)與情感在全文的作用，更深層地引導學生了解這種情感在“永州八記”中的作用。明確指出，“恒惴栗”為全文奠定了感情基調。） 3.此段后五

9、句用了什么樣的修辭手法？有什么樣的表達效果？明確：后五句語氣急促，并運用頂針的修辭手法，即后一句的第一個字與前一句的末一字相同，強 調“到”、“醉”、“臥”、“起”等動作，造成一種單調、無味的效果，表現(xiàn)出以往的游覽大多心不在焉，未能真正投入其中，也沒有形成真正的精神上的共鳴，并照應了前文的“施施而行，漫漫而游”。4.文章中心內容是記敘西山之游，但是開篇似乎不是緊扣文題，那作者在寫什么？為什么這樣寫？明確：開篇只是在寫作者被貶到永州后的心情，以及以前永州異山秀水的游覽。 很顯然，這并不是作者的寫作目的，因此，在第一段最后，突然一轉，說道"以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始西山之

10、怪特"，點出主旨，振起下文,記敘西山之游。以此作為鋪墊，來比照映襯西山之游不同于以往。作者首先是被那登高所見的博大景觀而震驚，千里之間的高山深谷如土堆、洞穴，盡收眼底，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時作者才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。從高峻的西山中作者感受到卓爾不群的人格之美，“心凝形釋，與萬化冥合”，作者終于找到了自己的知音，他仿佛與西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以體現(xiàn)。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。 六朗讀第一段，識記第一段中重要實詞虛詞第二課時一、鞏固第一段二、分析課文第二段1.朗讀課文第二段，并思考文中西

11、山的哪一點吸引了作者，以至于披荊斬棘，不顧勞頓，孜孜以求? (高峻雄奇，特立不群。“怪特”) 文中有幾句專門描寫西山的句子，請找出來。抒發(fā)了自己怎么樣的人生感受？ 明確：西山的“怪特”：其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積。莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。人生感受： 西山給了作者“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮”的神奇感覺，讓作者沉浸在自然景象與自我情致的妙合無限之中。此時，作者的“情”與西山的“景”完全融為一體，達到“心凝行釋，與萬化冥合”的境界，深切體會到了天人合一的至理。 （此題在于引導學生注意作者心態(tài)的變

12、化的原因，是他的俊杰的才華與西山的“特立”之間的相似性，一個頂天立地，一個超世英才，其氣度上的相似性，使作者的身心為之驚喜、為之震悚、為之頓悟、為之驚醒，不能再為自己的身世而沉迷頹廢下去了，應該像“特立”的西山一樣“不以培塿”為類，把自己的超凡才華發(fā)揮出來，為民造福，為后人留下一些可值得品味的美麗的東西。正是在這樣心態(tài)與情緒的影響下，柳宗元開始了有計劃、有目的的游覽生活，并因此為后世留下了不朽名作“永州八記”。） 2文中兩次寫滿酌而醉，有何作用?明確：第一次出現(xiàn)是往日游覽時，作者“披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸”。這短促緊湊的語句反映了作者單調乏

13、味的生活及苦悶抑郁的內心感受。雖然他想在游覽山水中得以解脫，但酒醉之后仍一切如故，心中的壓抑煩悶并未減少。而西山之游卻使作者感到從未有過的快慰，他要“引觴滿酌，頹然就醉”，不只是美酒醉人，更是這高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘歸，心中的歡喜愉悅不言而喻。前后對比更突出西山之游給作者帶來的獨特感受。3作者為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”? 作者游奇山異水是想聊以忘憂，文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后“恒惴栗”郁悶痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，無遠不到”，以至“凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也”。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感覺，沒有感到此山此水有

14、何“怪特”之處。然而當作者“坐法華西亭，望西山”時，“數州之土壤”盡收眼底，方覺西山是任何地方都無法相比的，漸漸地作者不知不覺與天地萬物融為一體，深切體會到天人合一的至理。因此作者認為西山之游才是真正游覽山、水的開始，以往的游覽算不上真正的游覽。文題“始得”恰好點明此游之意義，并以“始”與“未始”結構全文。 4.作者怎樣用比照映襯來寫西山之景的?   柳宗元的山水游記刻畫細致，寄托深遠，情景交融，具有極高的藝術感染力。作者在本文沒有直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫“坐法華西亭，望西山，始指異之”。再寫登上西山始感高險難測

15、，云天相連。由極目遠眺，“凡數州之土壤，皆在衽席之下”襯其高。所見之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物猶如近在咫尺亦襯其高。青云縈繞，云天相連渾然一體更襯其高。由此寫出“然后知是山之特立，不與培塿為類”的感受。在比照映襯之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異。   5.作者怎樣借景抒情?   文章開始寫以往游覽“到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥覺而起，起而歸”，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后文寫游西山則表現(xiàn)出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現(xiàn)自己高潔的人格，所記山水景物無不融入自己的感情，表露自己的傲世情懷。 三、文學

16、常識（一）虛詞而 施施而行 連詞，表修飾傾壺而醉 連詞，表承接臥而夢 連詞，表承接覺而起，起而歸 連詞，表承接而未始知西山之怪特 連詞，表轉折窮山之高而止 連詞，表條件攀緣而登，箕踞而遨 連詞，表修飾而莫得其涯 連詞，表轉折而不知其所窮 連詞，表轉折至無所見而猶不歸 連詞，表轉折 之 以為凡是州之山水有異態(tài)者 助詞，的始指異之 代詞，它，指西山則凡數州之土壤 助詞，的然后知是山之特立 助詞，主謂之間取消句子獨立性不知日之入 助詞，主謂之間取消句子獨立性 然后知吾向之未始游 助詞，主謂之間取消句子獨立性 故為之文以志 代詞，它，指游西山這件事 為  自余為僇人 動詞，成為 &

17、#160;   故為之文以志 介詞，為了（二）實詞 1通假詞 僇，通“戮”，刑辱的意思。趣，通“趨”，往，赴。2古今異義然后知是山之特立（古義） 這樣以后   （今義）表承接，接著 游于是乎始 （古義）從此，從這時（今義）連詞，表承接，就這樣 頹然就醉  （古義）倒塌，文中指身子傾倒的樣子（今義） 精神萎靡不振 3. 一詞多義始 游于是乎始 動詞，開始而未始知西山之怪特 副詞，曾經望西山，始指異之 副詞，才 窮 窮回溪 動詞，走到盡頭窮山之高而止 動詞，走到盡頭而不知其所窮 名詞，盡頭 4詞類活用 日與其徒上高山 日：名詞做狀語，每天

18、 自遠而至 遠：形容詞用做名詞，遠處望西山，始指異之 異：形容詞意動用法，以為異箕踞而遨 箕：名詞做狀語，像簸箕一樣 臥而夢 夢：名詞做動詞，做夢 窮山之高而止 高：形容詞用做名詞，頂點 縈青繚白 青，白：形容詞用做名詞，青山，白水 外與天際 際：名詞用做動詞，交會 四望如一 四：名詞用做狀語，向四面； 一：數詞用做形容詞，相同 故為之文以志 文：名詞用做動詞，寫作文章 （三）文言句式 1省略句 以（之）為凡是州之山水有異態(tài)者（省略賓語“之”，指代是州之山水） （我）因坐法華西亭 （省略主語“我”） 始指（之）異之（省略賓語“之”，指代西山） 故為之文以志（之） （省略賓語“之”，代宴游西山這

19、件事） 2 判斷句是歲元和四年也。四、總結全文 本文開頭從作者被貶到永州的憂懼和漫游寫起，以此透露他在當時的處境和心境，使筆下的自然景物跟作者的身世遭遇緊密地融合在一起，又與煩囂丑惡的社會現(xiàn)實形成強烈對照。然后，由一般的游覽順勢引入到西山這個特定環(huán)境之中，運用烘云托月的手法，巧妙突出它的“怪特”。而構成“怪特”的主要因素，就是山勢高峻、尺寸千里，所以作者在具體描繪時，沒有直接著力于西山本身的景物，卻通過自己登臨眺望的主觀感受，通過景物之間的相互映襯，以及生動的比喻、色彩的渲染，構成一幅絢麗多彩的山水畫。 作者在游覽之中得到了解脫，以至醉而忘歸。我們不僅要掌握本文的主要內容，也要學習本

20、文比照映襯寫景的特點。 五、練習1.給下列字注音 僇(lù)人 惴(zhuì )栗(lì) 施施（yí）（yí） 斫（zhuó）榛（zhn）莽 茅伐（fá） 箕（j）踞（jù） 衽（rèn）席 岈（xi）然 若垤（dié）若穴（xué）攢（cuán）蹙（cù） 培（pu）塿（lu 顥（hào）氣 引觴（shng） 遁（dùn）隱 頹（tuí）然 冥（míng）合2找出句中的通假字并解釋自余為僇人 僇，通“戮”，刑辱的意思 意有

21、所極，夢亦同趣 趣，通“趨”，往，赴 3古今異義然后知是山之特立（古義） 這樣以后   （今義） 表承接，接著 游于是乎始 （古義） 從此，從這時    （今義） 連詞，表承接，就這樣 頹然就醉     （古義） 倒塌，文中指身子傾倒的樣子  （今義） 精神萎靡不振 4給有詞類活用現(xiàn)象的詞加點，并寫出詞類活用類型急解釋日與其徒上高山 日：名詞做狀語，每天 望西山，始指異之 異：形容詞意動用法，以為異 臥而夢 夢：名詞做動詞，做夢 窮山之高而止 高：形容詞用做名詞，頂點 縈青繚白 青，白：形容詞用做名詞，青山，白水 外與天際 際：名詞用做動詞，交會 自遠而至 遠：形容詞用做名詞，遠處 窮回溪 窮：形容詞做動詞，走到盡頭 四望如一 四：名詞用做狀語，向四面； 一：數詞用做形容詞，相同 故為之文以志 文：名詞用做動詞，寫作文章 5解釋加點的實詞（1） 窮 窮回溪 動詞，走到盡頭 窮山之高而止 動詞，走到盡頭 而不知其所窮 名詞，