詩詞五首十五從軍征學(xué)案練習(xí)題

1、石井初中八年級(jí)語文學(xué)案 課題：十五從軍征課時(shí)： 1課時(shí) 主備人： 使用人： 導(dǎo)入：我國古典詩詞源遠(yuǎn)流長，浩若繁星。在這筆豐厚的文學(xué)遺產(chǎn)中，反映戰(zhàn)爭的作品占有很重要的位置。其中有吟誦邊塞風(fēng)光的（如王維的使至塞上），有敘述邊關(guān)戰(zhàn)事的（如李賀的雁門太守行），有借以傾訴思鄉(xiāng)之情的（如范仲淹的漁家傲，更有暢談從軍壯志抒發(fā)愛國之情的（如陸游的十一月四日風(fēng)雨大作 ），那么我們今天來看一看這首詩歌又是從哪方面來反映戰(zhàn)爭的？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀詩歌，記住重點(diǎn)詞語，能準(zhǔn)確理解詩句含義2、體會(huì)詩歌的藝術(shù)境界，理解戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難和不幸，加強(qiáng)對(duì)和平生活的熱愛。3.背誦、默寫古詩。自學(xué)自練一：（15分）認(rèn)真閱

2、讀詩歌，查閱資料完成12題1、解釋詞語的意思。（7分）始， 累累， 竇； 旅葵；旅谷； 貽； 舂2、給加點(diǎn)的字注音（8分）累( ) 冢( ) 雉( ) 羹( )松柏( ) 竇( )； 貽( )； 舂( )自學(xué)自練二：（每小題7分共35分）針對(duì)下面的問題理解詩歌，獨(dú)立完成37題3、同學(xué)們，這是一首 （敘事詩、抒情詩），詩中的主人公是 介紹了他一生的經(jīng)歷句子是 此時(shí)，他最渴望，最盼望的是什么？ 4、80歲的老兵滿懷希望返回家鄉(xiāng)，他是多么的希望親人早已路旁迎接，可他向鄉(xiāng)里人打聽“家中有阿誰？”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的？5、80歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，看到的是什么呢？遠(yuǎn)：近：6

3、、他的生活怎樣，吃起來什么滋味？7、失去了親人，無依無靠的老兵面對(duì)著一切，他又能怎樣？寫出你的收獲或困惑：三、課堂練習(xí)：（50分）1“十五”“八十”是_的手法，這樣寫的目的是什么？（5分） 答：2主人公歸家后，看到家中凄涼破敗的景象是（5分）“_”3此詩抒發(fā)了老翁怎樣的心情？通過哪句詩體現(xiàn)出來的？（5分） 答：4、一位少年從征65年后返回故里，他衣衫襤褸、鬢發(fā)全白、手拄拐杖茫然地站在曾經(jīng)是那么熟悉，而今卻家破人亡的，絕望地望著東方。此時(shí)此刻，老人仿佛不敢相信自己的眼睛，再也看不到熟悉的親人，感受不到熱鬧的家園了。我65年思念的家啊，竟成了 我65年苦苦期盼的家啊，如今竟成了我65 年魂?duì)繅?mèng)縈的

4、家啊，竟成了 一切的一切都蕩然無存，剩下的只有65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。（10分）5、而65年前他離家時(shí)，他的家，可能會(huì)是怎樣的一番景象呢？（5分）6、這是一首 言 詩，盡情渲染了老兵的 遭遇和內(nèi)心 ，揭露了 （5分）7、除了這首詩，還有很多從不同角度描寫戰(zhàn)爭的詩。（5分） 8、 默寫古詩 （10分） 石井初中八年級(jí)語文學(xué)案 課題：訴衷情南鄉(xiāng)子課時(shí)： 1課時(shí) 主備人： 使用人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合注釋，翻譯訴衷情南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，說出詞的主要內(nèi)容和詩人的思想感情；2、通過對(duì)典故和手法的分析，理解作品內(nèi)容。；3、背誦并默寫詞學(xué)習(xí)指導(dǎo)：先了解詞作的背景、整理，準(zhǔn)確流

5、利的朗讀，然后結(jié)合課下注釋翻譯詞作。自學(xué)自練一：（共6分）1、整理簡介：陸游（11251210），   著名詩人，字    ，號(hào)     。寫下了大量以愛國為主題的詩詞，而且他的詞多以豪邁悲壯的感情基調(diào)為主。辛棄疾，_著名詞人，字_，號(hào)_。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，以豪放為主，與蘇軾并稱“蘇辛”。自學(xué)自練二：（共40分）結(jié)合課下注釋在不翻資料的情況下翻譯理解詞作訴衷情寫于宋淳熙十六年（1189），整理罷官歸家，退居山陰，有感而作。1、“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州?！薄爱?dāng)年”二字說明什么？“覓封侯”

6、這一典故，用意何在？2、“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘?！斌w會(huì)“夢(mèng)斷”與“暗”中蘊(yùn)含的詞人的情感。3、“胡未滅，鬢先秋，淚空流?！币痪渲小拔础薄跋取薄翱铡碧N(yùn)含了怎樣的情感？4、“此生誰料，心在天山，身老滄洲。”抒發(fā)了整理怎樣的感情？品味南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，思考以下問題：（18分）1、根據(jù)題目，登上京口的北固亭，詞人在懷念誰？“懷”些什么呢？2、上闋整理提出了什么問題，描繪了怎樣的畫面，表達(dá)了怎樣的感情？3、下闋整理由現(xiàn)實(shí)回顧歷史，主要以誰為主角？為什么以他為主角？4、這首詞運(yùn)用借古諷今的手法，表達(dá)了整理怎樣的感情？本節(jié)課的疑惑或收獲：當(dāng)堂檢測(cè)：（50分）閱讀訴衷情1、訴衷情的整理是_（朝代）

7、的_（人名）字_號(hào)_2、_這四句詞，兩句寫過去，兩句寫現(xiàn)在，大開大合，感慨無限。3、“此生誰料，心在天山，身老滄洲”這幾句詞，表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？4、詞中表示回憶當(dāng)年軍旅生活的句子是？5、塵暗舊貂裘。一句表明詩人怎樣的內(nèi)心感受？6、說說你對(duì)于“胡未滅，鬢先秋”的理解7、詩中“當(dāng)年萬里覓封侯”說明整理年青時(shí)候的愿望是（ ）A、為國家建功立業(yè) B、獲得侯的爵位 C、獲取高官厚祿8、這首詞的題目是訴衷情，你認(rèn)為整理所要訴的“衷情”是什么？ 閱讀南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷1、對(duì)下列加粗詞的注音或釋義有誤的 一項(xiàng)是（）A兜鍪（du móu）：作戰(zhàn)戴的頭盔。B悠悠：長久、

8、遙遠(yuǎn)之意。C坐斷：占據(jù)。  戰(zhàn)未休：指魏、蜀兩軍交戰(zhàn)不息。D年少（sho）：年輕。  曹劉：指曹操和劉備。2、下列對(duì)“神州”的解釋正確的一項(xiàng)是（）A指全中國 B指長江以北的國土C指全國各族人民 D指漢族人民3、對(duì)“生子當(dāng)如孫仲謀”這一句的深刻含意的理解正確的一項(xiàng)是（）A贊揚(yáng)孫仲謀這樣的英雄人物B對(duì)敵人的輕蔑C整理希望自己的后輩成材D感慨當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者無能4、此詞即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么？抒發(fā)了整理怎樣的情懷？5、翻譯下面的句子。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。石井初中八年級(jí)語文學(xué)案 課題：詩詞五首課時(shí)：第3課時(shí) 主

9、備人： 使用人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確流利地朗讀詩歌 2、說出滿江紅中的典故及其所抒發(fā)的感情。3、說出詞作的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的感情，詞作的主旨。自學(xué)自練一：學(xué)習(xí)滿江紅1、自讀課文2、理解滿江紅秋瑾 中的典故：（12分）“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“ ”和李清照“ ”的詩句“四面歌殘終破楚”整理又用史記 項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍破楚的故事，來比喻說明 “莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自 的琵琶行中的“ ”，極言整理 。2、概括文章的內(nèi)容（4分）上片： 下片： 3、思考問題，體會(huì)詞作感情。：秋瑾的這首滿江紅詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便

10、無奈為“峨眉”，也有著一顆強(qiáng)大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅(jiān)定的擺脫世俗，走向革命路的決心。（1）“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?！敝小敖K破楚”指什么？ 這一句寫出了整理什么樣的心情？（3分）（2）“苦將儂，強(qiáng)派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？這一句 寫出了整理什么樣的心情？（3分）自學(xué)自練二：學(xué)習(xí)朝天子·詠喇叭 1、簡介王磐。 2、比一比，誰讀得好。 3、了解此曲大意。 4、賞析。 這首散曲表面是吟詠喇叭，實(shí)際上是 ，諷刺和揭露了明代宦官 、 的罪惡行徑，表達(dá)了人民的 。全曲以 字貫穿始終。先寫 （“曲兒小腔兒大”），繼而寫 （“官船全仗你抬聲價(jià)”），再寫

11、 ，表達(dá)對(duì)“吹”的憎恨。（8分）表面上句句是在詠喇叭，實(shí)際上句句是在揭露宦官敲詐百姓的罪行，活脫脫勾畫出一群宦官趾高氣揚(yáng)、專橫跋扈的丑惡嘴臉。全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意， 題材新穎，寓意深刻。例如：通過“曲兒小腔兒大”的對(duì)比，使“喇叭，鎖哪”及所影射的對(duì)象宦官窮盡其相，給人留下深刻的印象。課堂練習(xí)：1、 給下列字注音：（6分）儂（ ）拭（ ）莽（ ）磐（ ）嗩吶（ ）2、 文學(xué)常識(shí)填空：（10分）（1）滿江紅整理 ，原名 ，自號(hào) ，滿江紅是 （2）朝天子 詠喇叭是一首 ，選自 。整理 ， （朝代）散曲家。字 ，號(hào) 。3、朗讀滿江紅。找出哪些句子表現(xiàn)了整理匡扶天下、救民水火的凌云壯志，哪些句子表現(xiàn)了整理不甘雌伏的巾幗豪情。（6分）4、 解釋詩句中加點(diǎn)的字詞：（4分）（1） 俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。（2） 只吹的水盡鵝飛罷。5、朝天子 詠喇叭辛辣地諷刺了封建統(tǒng)治者，整理運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2分）6、理解滿江紅秋瑾 中的典故：（6分）“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“ ”和李清照“ ”的詩句“四面歌殘終破楚”整理又用史記 項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍