2018年高考歷史一輪復習構想第十三單元從人文精神之源到科學理性時代課時作業(yè)48希臘先哲的精神覺醒岳麓版

1、課時作業(yè)48希臘先哲的精神覺醒授課提示：對應學生用書第 348頁一、選擇題1. （2017 汕頭聯(lián)考）在雅斯貝爾斯所謂的“軸心時代”，古代中西方思想有著極為相 似之處，“仁者見之謂之仁，智者見之謂之智”這句中國古話，在西方最為相似的觀點是 （）A. “吾愛吾師，吾更愛真理”B. “人是萬物的尺度”C. “認識你自己”D. “有思想力的人是萬物的尺度”解析：“仁者見之謂之仁， 智者見之謂之智”比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法?！拔釔畚釒?，吾更愛真理”意思是尊敬自己的老師，但是更要尊重客觀規(guī)律，尊重真理，故A項錯誤；“人是萬物的尺度”觀點認為人是衡量一切的尺度，是存在者存在

2、的尺度， 也是不存在者不存在的尺度，萬物的存在與否，全在于人的感覺，與材料內容相符，故B項正確；“認識你自己”觀點認為人是可以被自己認知的，而且也應該認識自己，認識可以指導實踐，與材料內容不符，故C項錯誤；“有思想力的人是萬物的尺度” 強調的是人的思想力，與材料內容不符，故 D項錯誤。所以本題選 B。答案：B2. （2017 哈爾濱模擬）“蘇格拉底喚醒了這個真正的良知。因為他并不只是宣布人是 萬物的尺度，而且宣布作為思想者的人是萬物的尺度?！毕铝懈黜椫?，對黑格爾的這句話理解正確的是（）A.要從自然的角度認識世界B.要關注人的塵世生活C.強調知行合一D.強調人類的理性解析：本題主要考查學生概括材

3、料及給予歷史事物正確認知的能力。由材料關鍵信息“蘇格拉底喚醒了這個真正的良知” “作為思想者的人是萬物的尺度”，從中可以看出黑格爾更強調人的理性，D項符合題意。A項“從自然的角度認識世界”，B項“關注人的塵世生活”，C項“知行合一”，材料主旨均沒有體現(xiàn)，排除。故本題正確答案選D=答案：D3. （2017 青島模擬）柏拉圖把智者斥為“批發(fā)或零售精神食糧的商人”。他的這一評 價可以說明智者學派（）A.具有鮮明的功利性B.言行體現(xiàn)了藝術性C.十分重視對物質世界的探索D.奠定奴隸主民主派的理論基礎解析：通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，柏拉圖是在痛斥智者們把自己的知識當成精神食糧去出售，是典型的商人們的

4、功利思想，故A項正確；言行的藝術性不屬于智者學派的特征，故B項錯誤；智者學派重視對人類和人類社會的研究，自然學派重視對物質世界的探索，故C項錯誤；奴隸制民主政治是智者學派產生的基礎，故D項錯誤。答案：A4. （2017 榆林模擬 ）蘇格拉底認為“未經檢討反省的生命是沒有生存價值的生 命，” “有思想力的人是認識萬物的尺度?！碧K格拉底的這一認識（）A.為“人是萬物的尺度”的主張注入了理性精神B.完全否定了智者學派的主張C.代表了古希臘智者學派的思想D.阻礙了雅典民主政治的發(fā)展解析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力?！坝兴枷肓Φ娜耸钦J識萬物的尺度”實際上是對“人是萬物的尺度

5、”的發(fā)展，故B項錯誤，A項正確；“人是萬物的尺度”代表了古希臘智者學派的思想，但是蘇格拉底不是智者學派的代表，故C項錯誤；蘇格拉底的上述認識并不會起到阻礙雅典民主政治發(fā)展的作用，故排除D。答案：A5. （2017 贛州模擬）面對當時腐敗的政治和不存在任何明確的生活準則的狀況，蘇格 拉底深感擔憂。他永無休止的和朋友談話，發(fā)展起一套辯證科學。他堅持認為，一問一答的考查方式可以發(fā)現(xiàn)有關絕對真理、絕對善念或絕對美的觀念，而這些觀念與成為個人放縱不羈、公共道德敗壞之借口的智者學派的相對主義大不相同，將為個人行為提供永久性的指導。蘇格拉底深為憂慮的原因是 （）A.希臘的政治腐敗阻礙哲學的進步8. “人是萬

6、物的尺度”的觀念導致價值標準混亂C.人們不重視辯證法導致道德標準失控D.希臘人不理解人生追求是真善美解析：蘇格拉底針對雅典社會世風日下、道德淪喪的現(xiàn)象，他針匠時弊，認為人是萬物尺度的觀念導致價值標準混亂，為此他倡導“有思想力的人是萬物的尺度”，希望重新建立人們的道德價值觀，以挽救衰頹中的城邦制度，B項正確。A項“政治腐敗”題干無法體現(xiàn)；蘇格拉底反對的并非是人們不重視辯證法的問題，而是極端的個人主義的問題，C項錯誤；追求真善美是蘇格拉底的目標，但是并不是材料的中心思想，D項錯誤。答案：B6 . （2017 德陽模擬）蘇格拉底拿出一個蘋果對學生說：“這是我剛從果園里摘下來的 蘋果，你們聞聞它是什么

7、味道？ ”聞過的學生都說是蘋果的香味。蘇格拉底最后聞，說“我什么味道也沒有聞到”， 繼而他對學生笑著說“看來只有你是你自己”。蘇格拉底把蘋果傳給學生看，學生們呆住了一一那是一只蠟做的假蘋果。這個故事反映出（）A.吾愛吾師，吾尤愛真理B.人是萬物的尺度C.美德的內涵是堅持獨立思考D.理念是萬物本源解析：材料中蘇格拉底讓學生聞蘋果，并讓學生說出自己的感覺， 而蘇格拉底并沒有告訴學生是什么味道， 因此不能體現(xiàn)吾愛吾師，吾尤愛真理，故 A項錯誤；依據材料“看來只有你是你自己”可以看出，其他學生并沒有按照自己的感覺說出感受，故B項錯誤；一只蠟做的假蘋果，許多學生卻聞出了香味，說明這是一種心里上的盲從，沒

8、能說出自己的感受， 蘇格拉底此舉意在鼓勵學生獨立思考，故C項正確；材料并未對世界的本源進行探索，故 D項錯誤。所以答案選 Q答案：C7 . （2017 杭州高三十校聯(lián)考）蘇格拉底認為“正義和其他一切德行都是智慧。智 慧的人總是做美而好的事情，愚昧的人則不可能做美而好的事情?！毕铝袑@一觀點分析正確的是（）A.傾向于相對主義和主觀主義8 .完全從個人角度和利益出發(fā)，追求功利C.強調理性，否認絕對權威D.認同人的理智本性和道德本性是同一的解析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過仔細閱讀材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，材料并沒有涉及到“相對主義和主觀主義”，也沒涉及“個人角度、追求功利”，也沒有強

9、調理性，否認絕對權威，故排除A、B C三項。從題目材料中“智慧的人總是做美而好的事情，愚昧的人則不可能做美而好的事情”的信息可以看出，這是蘇格拉底的“美德即知識”，即認同人的理智本性和道德本性是同一的，故D項正確。答案：D二、非選擇題9 .閱讀下列材料：材料一普羅塔哥拉的一個著名的觀點是：“人是萬物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度?！辈牧隙钦邔W派關注人與人之間的關系、社會組織、倫理規(guī)范等，熱衷于探討政治和法律問題。材料三 奴隸制不合人性；追求所有人“平等”。材料四角色一一教師，任務一一培養(yǎng)公私兼顧、能言善辯的好公民，目的一一參與雅 典的民主政治。材料五 蘇格拉底以自知無知自豪， 提出知識即美德?！拔移缴恢酪患?， 我為什 么是那么無知知道的越多，才知道(的)越少?！闭埢卮穑?1)依據材料一至材料四分別概括智者學派對人的價值問題關注的側重點。(2)概括指出材料五體現(xiàn)了蘇格拉底的什么哲學思想？(3)智者學派和蘇格拉底關于人的價值的觀點產生的社會根源是什么？(4)依據上述材料，談談你對人文精神的理解。解析：第(1)問閱讀材料一、二、三、四，對其直接概括歸納即可。第 (2)問對材料五概 括分析即可作答。第(3)問結合所學知識分析兩者所處的時代背景即可回答，注意“社會根 源”與“經濟根源”的區(qū)別。第 (4)問具