MyFamily小學(xué)英語教學(xué)案例

1、My Family小學(xué)英語教學(xué)案例一.教材分析本課是以PEP小學(xué)英語第二冊第二單元 B局部的第一課時(shí)為藍(lán)本,主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯,以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭成員的情況.學(xué)生在A局部學(xué)習(xí)了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 WhOs that woman/man?勺表達(dá)方式.對家庭成員的稱呼和詢問有一定的根底；在本課時(shí)中,可以在學(xué)習(xí)新句 型WhJ s this boy/ girl? 的根底上,進(jìn)一步的整合對話內(nèi)容.二.教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：能正確聽、說 Who s this boy/girl?He

2、9; s my/She ' s my .；正確理解、運(yùn)用感慨詞Cool, Great, Wow及常用口語Really?2 .水平目標(biāo)：正確的運(yùn)用 Who s this boy/girl? 這個(gè)句型詢問,并能正確答復(fù)；流利的介紹自己的家 庭成員3 .情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演水平；了解其他同學(xué)的家庭成 員三.教、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉并掌握句型 Who s this boy/girl?:正確運(yùn)用口語常用詞 Come on ! Really ? 及 brother ,really ,watch的發(fā)音四.課前準(zhǔn)備1 .本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖.2 . 一張自畫的全家福照片

3、,學(xué)生自備照片.3 .四張邀請單4 . CAI課件五.教學(xué)過程一. Warm up1 .師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Let' s chant:ABC DEF G,Father mother and me,CDE FGA B,Sing and dance under the tree.2 .日常口語對話Hello, How are you? How old are you?Where are you from? Nice to meet you.設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛,抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動(dòng).與學(xué)生間對話,問候既可 以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)生的交際水平二.Pre

4、sentation1 . 口語對話結(jié)束之后,教師在黑板上粘貼“全家福,教師指著圖介紹 This is my dad /mum/sisterSs:學(xué)生介紹全家福：This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 游戲1：對號入座教師出示單詞卡片,如fatherdad,學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片,請動(dòng)作最快的學(xué)生上臺(tái)將照片貼在正確 的位置上,并大聲說出：I'm-This is my dad,表達(dá)水平較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一步 介紹,如：He' s from China.He' s a teacher.設(shè)計(jì)意圖：

5、通過游戲活動(dòng)使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn),以至于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語,在無 意識注意中積極吸收活動(dòng)所使用的語言.1 .句型 Whd s this boy/girl?及答復(fù)教師注意this的發(fā)音,讓學(xué)生感受this 和that的區(qū)別T 引用舊句型Wh./ s that woman?Ss :She / s my mother.T : Who s that manSs :He/ s my father.引出新句型,感知的this and that的區(qū)別T: Who / s this boy ?注意問句的語音語調(diào) Ss : He/ s my brother.T :Who, s this gir

6、l?Ss : She' s my sister.學(xué)生跟讀 Whd s this boy/girl? 之后,男女生互問互答,展示成果.設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用,引出新知識.以句子為單位,有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語的水平.模仿朗讀的語言實(shí)踐練習(xí),在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言 練習(xí)技巧和語言習(xí)慣.2 .句型 Come on ! Let7 s watch TV.教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架T: Come on !手勢Boys and girls.Let ' s watch TV.做出電視的樣子學(xué)生明白其意,教師注意watch的發(fā)音.引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的答復(fù).Ss: Good! Great

7、! Wonderful! 重點(diǎn)指導(dǎo) Great!游戲2:約會(huì)一個(gè)學(xué)生手持邀請單,邀請他的好朋友一起 watch TV.他的好朋友只要答復(fù) Good! Great! Wonderful! 中的一個(gè),就可以和他一起去看電視節(jié)目了.要求學(xué)生表演到位.S: Come on! XXX. Let7 s watch TV.Ss:Great!設(shè)計(jì)意圖：再次整合圖片,利用情境引出新句型.培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)對朋友發(fā)出邀請的水平,在交流中 開展表達(dá)水平.三.Practice游戲3:認(rèn)讀練習(xí)：讓學(xué)生分小組認(rèn)讀family tree上的單詞,讀對的最多的小組為優(yōu)勝組.游戲4：猜猜他是誰？讓學(xué)生在黑板上,畫出任意一個(gè)人物

8、家庭成員或是朋友教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn).玩Let ' s practice 中的游戲,教師指著畫中的人物問：Is she /he your mom/ dad/brother/ sister ? 反復(fù)問幾次,提醒學(xué)生用yes, no 做簡單回答.注意brother, sister 這兩個(gè)單詞的發(fā)音.Example: Ss: Who s that girl?S: Guess!Ss: Is she your sister?S: No, she' s my mom.播放錄音磁帶,要求學(xué)生聽錄音,看掛圖,了解對話局部內(nèi)容.注意語氣詞的教學(xué),如：Great! Cool! Reall

9、y? Wow, how funny!然后學(xué)生四人一小組,練習(xí)對話,表演對話四.Assessment內(nèi)容：本單元B Let ' s talk局部 活動(dòng)手冊10頁 操作步驟：1 .理解圖意教師通過看圖猜意,編對話的方法,引導(dǎo)學(xué)生理解圖意.T: Let ' s make dialogue!A: Who s this boy?B: He' s my Who s this boy/girl?He' s my./She ' s my 2 .講解題目要求,指導(dǎo)操作方法要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序,給對應(yīng)的圖標(biāo)序號.放錄音,指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號.五.Add activities介紹自己的家庭成員給同學(xué)熟悉設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情況下練習(xí)英語,運(yùn)用英語.六.教學(xué)反思1 .在教學(xué)模式上,注重體驗(yàn)和實(shí)踐.我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了對號入座的游戲,把學(xué)英語與用英語做事情聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境,使學(xué)生 在愉快和自信的情緒中,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,在大量的語言實(shí)踐中形成語感,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣.2 .在語言教學(xué)上,注重語感和語音語調(diào)根底.在教學(xué)中,我特別注意本課brother, sister,的發(fā)音,讓