教務(wù)主任工作職責(zé)_教學(xué)案例設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_教育專(zhuān)區(qū)

1、教務(wù)處主任崗位職責(zé)教務(wù)主任是分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手。教務(wù)主任在分管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助分管校長(zhǎng)全面貫徹黨的教育方針，組織全校教學(xué)工作。一、制定、組織和實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定和完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，建立正常的教學(xué)秩序，以保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。 二、協(xié)助分管校長(zhǎng)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照教育教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，妥善安排學(xué)校的教育教學(xué)工作，做好教育教學(xué)管理工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、根據(jù)工作需要和師資隊(duì)伍情況，提出新學(xué)期教師安排初步意見(jiàn)，經(jīng)分管校長(zhǎng)同意，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)后執(zhí)行。 四、選配班主任、教研組長(zhǎng)，安排教師任課，審查教研組（或年級(jí)組）教育教學(xué)計(jì)劃和教師的學(xué)科教學(xué)

2、計(jì)劃，并對(duì)執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地參與教研組（或年級(jí)組）和備課組開(kāi)展的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)教育教學(xué)研究工作。定期召開(kāi)學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)議和教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議，共同研討各科教學(xué)情況。 五、分析全校教育教學(xué)質(zhì)量狀況。每學(xué)期至少集中分析全校教育教學(xué)現(xiàn)狀和趨勢(shì)兩次，針對(duì)共同存在的問(wèn)題與年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)一起研究改進(jìn)的措施和辦法。 六、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解、掌握教師備課和課堂教學(xué)的實(shí)情。并做到有目的、有計(jì)劃地聽(tīng)課，平均每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，研究課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 七、組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)并熟悉國(guó)家教育部制訂的各科新課改標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)教學(xué)要求，在教

3、學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程中，檢查各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)完成情況，進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)與調(diào)控。 八、定期召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，研究教育教學(xué)工作，通過(guò)師生座談會(huì)、個(gè)別談話、檢查備課筆記、檢查學(xué)生作業(yè)等方式，了解各學(xué)科的量和質(zhì)，監(jiān)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，聽(tīng)取師生對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。 九、定期組織教師舉辦公開(kāi)課、觀摩課和示范課，積極組織參加上級(jí)教研部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展改進(jìn)課堂教學(xué)的研究，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，充分發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的示范作用，對(duì)青年教師要及時(shí)給予具體指導(dǎo)，使他們?cè)缛彰摲f而出，成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。 十、管理學(xué)生學(xué)籍，負(fù)責(zé)組織招生、新生入學(xué)的編班、教材（教輔）的征

4、訂、學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班，以及畢業(yè)生的建檔報(bào)名等工作，做好學(xué)生的考勤、考績(jī)、獎(jiǎng)懲和學(xué)籍管理工作。 十一、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)組織工作，組織開(kāi)展教學(xué)檢查，安排好各項(xiàng)考試，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、分析成績(jī)，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)。 十二、負(fù)責(zé)做好教務(wù)行政工作，安排好因公、因病、因事教師的代課，統(tǒng)計(jì)教師出勤情況，管理教師業(yè)務(wù)檔案，合理科學(xué)地安排作息時(shí)間表、課程表，確保學(xué)科課程與活動(dòng)課程的落實(shí)，組織安排好全校的學(xué)科活動(dòng)、指導(dǎo)體育（兩操）、藝術(shù)、第二課堂、衛(wèi)生等工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。 十三、管理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館（室）等工作，定期檢查分管各室教師的工作情況，抓好圖書(shū)、儀器、電化教具等教學(xué)設(shè)備的添置、管理和使用。 十四

5、、抓好新課改的實(shí)施和校本教研制度的建立，擬定實(shí)施方案，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。 十五、主持處務(wù)工作會(huì)議，總結(jié)交流教務(wù)處部門(mén)工作，解決存在問(wèn)題，安排教務(wù)處人員值班。教務(wù)處副主任崗位職責(zé)1、 協(xié)助教務(wù)主任全面管好學(xué)校的進(jìn)行工作，并側(cè)重某些方面的工作。二、教務(wù)主任外出時(shí)，代教務(wù)主任全面主持教務(wù)處工作。教務(wù)處干事崗位職責(zé)1、 執(zhí)行教務(wù)處工作會(huì)議的有關(guān)決定，認(rèn)真及時(shí)地完成教務(wù)主任布置的各項(xiàng)工作。 2、 及時(shí)做好排課、調(diào)課、排監(jiān)考表、閱卷表等工作，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)計(jì)劃的順利執(zhí)行。三、做好學(xué)校學(xué)籍管理工作。學(xué)年初編排學(xué)生名冊(cè)，并辦理學(xué)生的學(xué)籍注冊(cè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、簽證等手續(xù)，辦理學(xué)生的畢業(yè)證書(shū)發(fā)放、畢

6、業(yè)證書(shū)存根、入學(xué)通知書(shū)存根歸檔等工作。 四、在現(xiàn)有招生制度下，認(rèn)真做好中考報(bào)名的協(xié)助工作、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)工作。五、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校檔案管理制度，整理、保存有關(guān)來(lái)文來(lái)函、招生材料、教學(xué)資料及學(xué)生檔案等。 六、做好每次考試的質(zhì)量分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)向教務(wù)主任匯報(bào)。 七、及時(shí)分發(fā)教材、作業(yè)本、備課本、聽(tīng)課記錄本、教學(xué)計(jì)劃表、素質(zhì)報(bào)告冊(cè)以及有關(guān)學(xué)籍管理的各種書(shū)面材料。八、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作。普者黑中心校中學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé) 年級(jí)組是學(xué)校統(tǒng)一管理下的相對(duì)獨(dú)立的管理單位，年級(jí)組長(zhǎng)是年級(jí)組教育教學(xué)工作的組織者和管理者，是年級(jí)組的第一負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)本年級(jí)各方面的工作，具體職責(zé)如下：一、加強(qiáng)年級(jí)組

7、建設(shè)，制定年級(jí)組管理細(xì)則，進(jìn)行目標(biāo)管理，營(yíng)造良好的人文環(huán)境和文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)一流年級(jí)組。二、根據(jù)學(xué)校要求，制定本年級(jí)的工作計(jì)劃，并督促檢查實(shí)施。三、在工作方面應(yīng)做到以身作則，在遵守正常工作時(shí)間基礎(chǔ)上應(yīng)爭(zhēng)取做到每日第一時(shí)間到校。四、年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)同教務(wù)處制定統(tǒng)一值班表，并負(fù)責(zé)督促、檢查教師上課，早晚自習(xí)考勤和調(diào)度工作；并在每月月底之前統(tǒng)計(jì)好本年級(jí)組班主任、教師出勤缺勤情況，上報(bào)教務(wù)處。五、定期召開(kāi)本年級(jí)的班主任工作會(huì)議，貫徹學(xué)校每一階段的德育中心工作，研究本年級(jí)學(xué)生德育工作實(shí)際，在班主任的配合下，負(fù)責(zé)處理本年級(jí)學(xué)生違紀(jì)事件，及時(shí)上報(bào)學(xué)生的重大違紀(jì)事件，并協(xié)助校長(zhǎng)室、政教處處理好善后事宜。六、凡屬本年級(jí)

8、的重大活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)必須到崗，積極參與、協(xié)同相關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展好具體活動(dòng)。七、組織本年級(jí)教工政治理論學(xué)習(xí)，協(xié)助教科室及教研組開(kāi)展各科教師的教研、科研活動(dòng)。八、協(xié)助教務(wù)處、政教處對(duì)本年級(jí)各班主任、教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行考核并提出獎(jiǎng)懲建議。九、每學(xué)期組織年級(jí)組班主任召開(kāi)兩次工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，并負(fù)責(zé)在全校班主任工作總結(jié)會(huì)議上介紹本年級(jí)組的工作情況。十、學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真做好年級(jí)組工作總結(jié)，并收集整理各班相關(guān)材料，加強(qiáng)年級(jí)組資料建設(shè)。 普者黑中心校中教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)教研組長(zhǎng)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。一、負(fù)責(zé)管理學(xué)科日常教學(xué)工作。1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo)2、檢查備課組

9、的工作和教師的教學(xué)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研究處理，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，檢查教師教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行情況，檢查備課筆記和學(xué)生作業(yè)，定期召開(kāi)學(xué)科代表會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。3、負(fù)責(zé)組織和審查本學(xué)科各年級(jí)期中、期末考試試卷的命題、批改和試卷分析。4、負(fù)責(zé)組織學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)科討論，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生能力、綜合學(xué)生綜合素質(zhì)。二、負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：1、組織本學(xué)科教師研究教學(xué)大綱、教材、教案，組織集體備課，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，教學(xué)活動(dòng)，組織實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)的教育科研。2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修的校際交流，與時(shí)俱進(jìn)逐步掌

10、握教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)。3、組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文，自制教具，制作課件，并組織交流。三、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好本組教師的思想政治工作：1、關(guān)心教師工作、學(xué)習(xí)和生活，及時(shí)反映教師的思想狀況和要求。2、提出對(duì)本組老師的獎(jiǎng)懲意見(jiàn)和建議。3、團(tuán)結(jié)全組同志，協(xié)調(diào)教研組內(nèi)外關(guān)系。四、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)對(duì)本組老師履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行年度和任期考核。五、完成上級(jí)交辦的其他工作。普者黑中心校教師備課要求備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是教師力求取得最佳課堂效果的先決條件，是教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的點(diǎn)子庫(kù)，也是提高教師自身素質(zhì)的有效途徑。為實(shí)現(xiàn)教師有效備課，提高備課、上課質(zhì)量，結(jié)合新課程改革，特制

11、定教師備課要求。 一、備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。二、備課中把握如下環(huán)節(jié)：1、熟悉課標(biāo)對(duì)各年級(jí)段的具體要求。2、熟悉教材內(nèi)容（教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求；教材的體系和內(nèi)容的主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵）。3、了解分析學(xué)生：學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，認(rèn)知水平，最大限度地體現(xiàn)因材施教的差異原則，最大限度地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。4、選擇合適的教法和學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素和站在學(xué)生的角度多思考如何與學(xué)生溝通交流，充分考慮學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，師生成為學(xué)習(xí)的共同體。5、教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生的眼界設(shè)計(jì)教學(xué)思路，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)和問(wèn)題，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的對(duì)策。突

12、出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生有哪些活動(dòng)，教師如何協(xié)助或指導(dǎo)這些活動(dòng)，如課件、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、練習(xí)，如何利用教材內(nèi)容拓展、延伸。6、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：有的放矢。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問(wèn)題。7、作業(yè)準(zhǔn)備：精心挑選，難度適宜。遵循由簡(jiǎn)到難、循序漸進(jìn)、知識(shí)與技能訓(xùn)練結(jié)合，圍繞差異教育，分層次布置作業(yè)。 三、具體要求：1、每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在熟悉課標(biāo)、通讀教材、分析學(xué)生基本情況的前提下根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教師個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)校課程安排及現(xiàn)有條件制定。包括：（1）教材分析（版本、體系結(jié)構(gòu)）。（2）學(xué)情分析（3）教學(xué)內(nèi)容（全期要完成的教學(xué)任務(wù)）及學(xué)時(shí)分配。（4）教學(xué)總目標(biāo)及要求（知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）

13、。（5）教材的重難點(diǎn)。2、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（備課組統(tǒng)一制定，開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成）。3、每單元或每課教案要求：（1）課題（2）課型（綜合課、實(shí)踐課、互動(dòng)課、開(kāi)放課、創(chuàng)新課、探究課）（3）教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)（4）教學(xué)中的重難點(diǎn)（5）教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法、教具準(zhǔn)備（6）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（主要圍繞突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，教師如何指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)）（7）設(shè)計(jì)板書(shū)和作業(yè)（板書(shū)可用紅筆在過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)勾劃；作業(yè)，根據(jù)學(xué)生情況實(shí)行分層次布置。）（8）寫(xiě)好教后信息反饋 備注：教師備課可以有特色，但必須體現(xiàn)備課思想，具備上述基本步驟，否則一律按缺教案處理。普者黑中心校教師電子備課要

14、求及管理辦法（試行）為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校鼓勵(lì)教師備電子文檔教案。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人智慧、集體智慧與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效，現(xiàn)制定普者黑中心校教師電子備課要求與管理辦法（試行）。一、備課要求（一）電子備課的一般要求1教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)

15、行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對(duì)教學(xué)參考的過(guò)分依賴(lài)，反對(duì)機(jī)械照搬。3電子教案提倡備詳案。四至十年教齡的教師一般有50%以上詳案；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師一般有20%以上詳案。多媒體課件不作為教案。4要提前備課。提倡超前一周備課，至少提前一天備課。上課前要“復(fù)備”，以進(jìn)一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。5備課，包含新課授課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)、口語(yǔ)交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課等，須按教學(xué)內(nèi)容實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，其教案格式可根據(jù)不同于教學(xué)內(nèi)容作一定的設(shè)計(jì)。6要及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)后記。課后要及時(shí)反思教學(xué)得

16、失，把教學(xué)中的成敗得失、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的得失與指導(dǎo)等記錄在教案內(nèi)，以利提高教學(xué)能力。教學(xué)后記，不少于總課時(shí)數(shù)的三分之一。（二）電子備課類(lèi)型1個(gè)人備課。備課過(guò)程中，以教師個(gè)人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。忌照搬照抄他人的教學(xué)案例。2集體備課。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教案共享。一般實(shí)行下列步驟：即“分工備課共享研討個(gè)案生成反思交流”。分工備課：確定一名主備教師對(duì)所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫(xiě)

17、出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考；共享研討：備課組內(nèi)教師針對(duì)主備教師寫(xiě)出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案，并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒；個(gè)案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對(duì)形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個(gè)性化的教案（二次備課）。反思交流：授課后，寫(xiě)出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。（三）電子教案要素1電子教案分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時(shí)教案兩部分。2課時(shí)教案構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教學(xué)

18、反思等。（四）電子教案格式1電子教案格式參照附件（見(jiàn)電子備課附件1、2），教師在備課時(shí)可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對(duì)電子教案格式進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)的基礎(chǔ)上更好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)有效性。2電子教案編輯要求，用Word文檔。頁(yè)眉：普者黑中心校中學(xué) 電子備課 ××學(xué)科。二、電子教案的數(shù)量與檢查1電子備課實(shí)行藏語(yǔ)文一個(gè)月備一篇，漢語(yǔ)文一個(gè)單元備一篇，其他科目一個(gè)月備二篇。2教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳電子教案（電子教案在檢查時(shí)不要求提供打印稿）。3電子教案的檢查工作由教務(wù)處組織實(shí)施。由學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等人員組成。對(duì)電子教案的檢查，分定期與不定期、網(wǎng)上檢查與推

19、門(mén)聽(tīng)課結(jié)合進(jìn)行。網(wǎng)上備課稿檢查應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。4 加強(qiáng)過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他人的教案等，將終止其電子備課，并與教師考核掛鉤。三、電子教案上傳1電子教案不作打印要求，教師自己保留一份電子稿。上傳后，作為學(xué)校檢查原始資料。2電子教案以文件夾命名：由學(xué)科、教師姓名、任教學(xué)年度組成，如思想品德×××2008。3電子教案上傳方式在電腦IE地址欄地址，登錄窗口，輸入用戶名（分學(xué)科，為拼音或英文）。打開(kāi)相應(yīng)的學(xué)科，將教師需上傳的電子教案拷貝到相應(yīng)年級(jí)的文件夾。4各學(xué)科的用戶名：語(yǔ)文為yw、數(shù)學(xué)為sx、英語(yǔ)為yy、藏文為zw、歷史ls、思想品

20、德為sxpd、音樂(lè)為music、美術(shù)為ms、地理為dl、體育為ty、生物為sw、物理為wl、化學(xué)為hx、信息技術(shù)為it普者黑中心校教師授課基本要求根據(jù)普者黑中心校教學(xué)計(jì)劃制定要求，教師授課前，要做好以處下二項(xiàng)工作：一、學(xué)情調(diào)查教師授課前對(duì)班級(jí)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還包括學(xué)生對(duì)待欲授課程的預(yù)習(xí)情況、對(duì)教材內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)的了解程度等。教師授課前進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，有利于：1.變盲目教學(xué)為有的放矢增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；2.實(shí)現(xiàn)教師因材施教針對(duì)學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，尤其要注意學(xué)生個(gè)案；3.完善教師教學(xué)計(jì)劃虧者補(bǔ)，余者減二、備課1.備大綱：根

21、據(jù)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)科、本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，主要從三個(gè)角度考慮，即知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2.備教材：教師要反復(fù)通讀教材并潛心研究，對(duì)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)要爛熟于心，對(duì)教材的把握能駕輕就熟，對(duì)教材的處理應(yīng)高屋建瓴。3.備教法：教材的重點(diǎn)如何把握、難點(diǎn)如何突破，預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)方法，還包括重點(diǎn)內(nèi)容如何設(shè)疑質(zhì)疑，學(xué)生思維受阻如何啟發(fā)點(diǎn)撥等。不同內(nèi)容選用不同的方法.4.備學(xué)法：備課過(guò)程中，教師要明確通過(guò)章節(jié)授課教給學(xué)生那些學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)法和教法是一個(gè)互通的過(guò)程，只不過(guò)角度不同。授課中，教師采用了一種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法解決了教材中的問(wèn)題，這本身就啟發(fā)了學(xué)生的思維，學(xué)生在理解和

22、掌握知識(shí)的過(guò)程中也同時(shí)學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。5.備教具：教具是教師輔助教學(xué)的用具，使抽象復(fù)雜難于理解的問(wèn)題通過(guò)直觀的形式變?yōu)榫唧w簡(jiǎn)單，從而加深學(xué)生理解和記憶。常有的教具有：計(jì)算機(jī)、投影儀、圖片、輔助教材、演示教具、食物實(shí)景等。教師在備課中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用。備好以上五項(xiàng)，成竹在胸，最后形諸教案。在課堂講授中，教師要注意以下四項(xiàng)：一、教學(xué)態(tài)度：1.寓思想教育于教學(xué)之中，為人師表，教書(shū)育人。2.嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂教學(xué)紀(jì)律。3.遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退；能聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，體現(xiàn)師徒修養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.教材的講授要內(nèi)容正確、概念清楚、定義準(zhǔn)確；重點(diǎn)突出、疑點(diǎn)、難點(diǎn)講述清楚。

23、2.教材的組織要理論聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)，舉例恰當(dāng)。3.適當(dāng)介紹學(xué)科新進(jìn)展，開(kāi)拓學(xué)生思路。三、教學(xué)方法： 1.在傳授本學(xué)科知識(shí)時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、思維方法，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的能力。2.教學(xué)語(yǔ)言健康生動(dòng)，舉止從容大方，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字跡清楚規(guī)范，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。3.積極開(kāi)展教學(xué)研究，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。4.堅(jiān)持安排輔導(dǎo)、答疑，因材施教。四、教學(xué)效果 1.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)的興趣，鞏固專(zhuān)業(yè)思想。2.當(dāng)堂課結(jié)束時(shí)，概念清楚，能理解或記住大部分內(nèi)容。 普者黑中心校作業(yè)布置、批改要求 一、作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)的一種手段，是課堂教學(xué)的延續(xù)和深

24、入。二、每學(xué)期第一次布置作業(yè)時(shí)，要向?qū)W生宣布作業(yè)規(guī)范、要求，具體內(nèi)容包括：(一)作業(yè)本封面必須注明“學(xué)科名稱(chēng)（統(tǒng)一位置）、學(xué)生姓名、班級(jí)、教師姓名”。(二)同一學(xué)科如有多本作業(yè)本，則必須在學(xué)科名稱(chēng)下方寫(xiě)明“作業(yè)本（X）”。(三)每次作業(yè)要注明布置作業(yè)的日期、星期，如“3月5日，星期三”。(四)作業(yè)必須獨(dú)立完成，不能抄襲。遇有不懂處，要及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。(五)作業(yè)要及時(shí)完成、上交。(六)作業(yè)要書(shū)寫(xiě)端正、清楚、規(guī)范。(七)其他要求。三、作業(yè)題目是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定的，要講究典型性，力求精煉。四、根據(jù)所任教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生布置的作業(yè)量要適當(dāng)，讓學(xué)生能夠完成。原則上每堂課都要

25、求布置作業(yè)，綜合班的作業(yè)量要相應(yīng)多些。五、為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、完成作業(yè)的主動(dòng)性，布置作業(yè)可體現(xiàn)差異性教學(xué)，對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生可從實(shí)際出發(fā)，布置特殊的作業(yè)。六、對(duì)學(xué)生作業(yè)任課教師要親自批改，不能讓學(xué)生代為批改。七、教師的批改一律用紅筆，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)要通順、嚴(yán)肅。原則上要全批全改，詳批詳改，并用統(tǒng)一的符號(hào)標(biāo)注對(duì)錯(cuò)，指出錯(cuò)誤處。八、對(duì)每次作業(yè)教師要及時(shí)批改，一般應(yīng)在下一堂上課前批改完畢，注明批改的日期。禁止拖拉、集中時(shí)間批改（如一個(gè)月改一次或一個(gè)學(xué)期改幾次）。九、對(duì)每次作業(yè)結(jié)果要作評(píng)價(jià)，不能只有一個(gè)“閱”字。評(píng)價(jià)方式可以不拘一格：100分制、10分制、AB制、優(yōu)良等第均可。十、學(xué)生作業(yè)若有

26、錯(cuò)誤，則要求訂正。下一次作業(yè)批改時(shí)，要首先檢查其訂正情況。十一、對(duì)學(xué)生所完成的作業(yè)中存在的典型性、普遍性問(wèn)題，在下一次上課或課外時(shí)間作及時(shí)分析、講評(píng)，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題最好能個(gè)別講評(píng)。十二、每次作業(yè)要在登記本中作登記，登記結(jié)果納入平時(shí)成績(jī)考核。對(duì)不交作業(yè)學(xué)生要及時(shí)找其談話、教育；對(duì)經(jīng)常不交作業(yè)者，要與班主任聯(lián)系，必要時(shí)去學(xué)生家家訪；經(jīng)多次教育仍不改正者，可報(bào)德育處處理。十三、對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)本要妥善保管，不能損毀、丟失或作他用。普者黑中心校教師教學(xué)常規(guī)基本要求 教學(xué)常規(guī)管理是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。學(xué)校教學(xué)管理包括教與學(xué)兩部分，主要通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并借助與學(xué)過(guò)程管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。

27、因此，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，研究過(guò)程管理的方法。落實(shí)教學(xué)常規(guī)的要求，有助于提升學(xué)校教學(xué)管理的水平，有助于落實(shí)以教學(xué)為中心的目標(biāo)要求，有助于加快課程改革的步伐，有助于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的任務(wù)，有助于形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教師教學(xué)常規(guī)是落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)，教師教學(xué)常規(guī)主要是：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、考試（測(cè)驗(yàn)）、教學(xué)研究等。1.備課備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。是通過(guò)備課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任

28、務(wù)。（1）教學(xué)目標(biāo)明確認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確國(guó)家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。通讀教材，了解教材編寫(xiě)的意圖、思路及其在學(xué)段中的地位和作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)突出，定位合理。（2）資源開(kāi)發(fā)充分要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源。教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學(xué)生實(shí)際需求加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。合理計(jì)劃并發(fā)揮圖書(shū)館（室）、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用教室、各類(lèi)教學(xué)設(shè)施及實(shí)踐基地的

29、作用，提高學(xué)校設(shè)施、設(shè)備使用效益。要廣泛利用校外各種資源及豐富的自然資源。積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源。 （3）教材鉆研透徹深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教學(xué)資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。 （4）主體地位突出了解所教學(xué)生在知識(shí)和技能水平、興趣愛(ài)好和需要、思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力、思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面所存在的共性特點(diǎn)以及個(gè)性差異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，按照打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，

30、增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，確保各個(gè)層次的學(xué)生都到發(fā)展。 （5）教法合理有效根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，研究教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)學(xué)生“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的關(guān)系，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式。選擇教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，有利于學(xué)生的知識(shí)積累和能力提高，實(shí)現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的學(xué)生有效學(xué)習(xí)。 （6）過(guò)程設(shè)計(jì)縝密精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對(duì)情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實(shí)驗(yàn)、教具使用、提問(wèn)內(nèi)容、板書(shū)設(shè)計(jì)、布置作業(yè)都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價(jià)值，形成突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目

31、的。 （7）教案規(guī)范完整教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段（現(xiàn)代教育技術(shù)），板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)步驟，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記（隨筆）等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)由教案，重在創(chuàng)新。2.課堂教學(xué)課堂教學(xué)室課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠，道形成正確的教學(xué)理念，掌握必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實(shí)、過(guò)程優(yōu)、方法好、效果顯著。（1） 教學(xué)目標(biāo)明確每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)目標(biāo)。（2） 教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確

32、教學(xué)要講究知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于外挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。（3） 教學(xué)方法科學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，科學(xué)地選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。要突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間和空間。要通過(guò)教案或?qū)W案的使用，有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。要適時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。（4） 信息反饋及時(shí)教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想

33、動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調(diào)控教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)學(xué)生在知識(shí)、技能上的缺陷。（5） 教學(xué)行為規(guī)范教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，書(shū)寫(xiě)工整，實(shí)驗(yàn)操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷(xiāo)教輔資料，準(zhǔn)時(shí)上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無(wú)故離開(kāi)教室，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。教師要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。（6） 教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)、實(shí)驗(yàn)的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。教師根據(jù)教學(xué)情境，機(jī)智巧妙的運(yùn)用

34、教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)分格。3.作業(yè)的布置和批改作業(yè)時(shí)課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的重要途徑，有效地作業(yè)布置于與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)原則上應(yīng)該“有發(fā)必收，有收必改，有改必講，有錯(cuò)必究”。作業(yè)的布置和批改要有針對(duì)性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時(shí)，方法有效。（1） 作業(yè)精心設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識(shí)技能和過(guò)程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能舉一反三，觸類(lèi)旁通。（2） 作業(yè)布置適當(dāng)作業(yè)

35、布置要堅(jiān)持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時(shí)間。作業(yè)符合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)要有明確要求。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類(lèi)布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。（3） 批改反饋及時(shí)作業(yè)批改必須及時(shí)，重在找出作業(yè)中的問(wèn)題和學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批批改等第，正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日前，以及作業(yè)訂正要求。可采用標(biāo)明正誤、加注批語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生，不得幾次作業(yè)作一次處理。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)作業(yè)，并及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問(wèn)題

36、，提供平行矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重視對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生“錯(cuò)題冊(cè)”。4.課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注意差異，分類(lèi)指導(dǎo)，精心實(shí)施，講究成效。（1） 規(guī)范輔導(dǎo)要求 教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究指導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。（2） 強(qiáng)化分類(lèi)推進(jìn)教師要根據(jù)因材施教原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上

37、，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等形式，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。（3） 重視個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予有針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生學(xué)生的心理感受，要多給他們一份關(guān)愛(ài)，要多給其一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機(jī)會(huì)，教會(huì)其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，增加學(xué)習(xí)的信心和興趣。教師喲善于組織并引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。5.實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

38、。實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗(yàn)證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，形成必備的技能技巧。同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。（1） 科學(xué)安排試驗(yàn) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開(kāi)學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，安排試驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。（2） 課前研究試驗(yàn) 教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究試驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。（3） 課堂

39、落實(shí)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)前教師要講清實(shí)驗(yàn)的目的、要求，以及儀器使用方法和注意事項(xiàng)，在教師演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的困難，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，防止發(fā)生意外事故。（4） 開(kāi)發(fā)探究實(shí)驗(yàn)教師要充分利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所和時(shí)間，提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 提倡教師開(kāi)展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提倡學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。（5） 完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià) 實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)

40、中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)效果，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。教師要布置?shí)驗(yàn)必須的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。6.考試（測(cè)驗(yàn)）考試（測(cè)驗(yàn)）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)，對(duì)教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問(wèn)題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。教學(xué)測(cè)評(píng)要做到測(cè)試及時(shí)，命題科學(xué)，評(píng)價(jià)多樣，方法合理。（1）科學(xué)組織考試 要按照學(xué)科特點(diǎn)和有關(guān)規(guī)定組織考試，明確考試目的，科學(xué)合理地進(jìn)行考試。要嚴(yán)格檢測(cè)的過(guò)程管理，加強(qiáng)平時(shí)的檢查和提問(wèn)。提倡為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測(cè)試。（2） 改進(jìn)考評(píng)方法 學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研

41、究和實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。提倡口試、開(kāi)（閉）卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評(píng)方式，提倡學(xué)生、家長(zhǎng)同行、學(xué)校、社會(huì)共同開(kāi)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)。努力構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式多樣的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的過(guò)程。（3） 認(rèn)真進(jìn)行命題命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)查和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題像相結(jié)合，不出偏題、怪題，多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)

42、行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫(kù)，努力實(shí)行教考分離。（4） 嚴(yán)格監(jiān)考要求期中、期末考試時(shí)，監(jiān)考教師考前15分鐘領(lǐng)取試卷，考前5分鐘進(jìn)考場(chǎng)做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間開(kāi)考和結(jié)束。監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事，不得擅自離開(kāi)考場(chǎng)，杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生。考試結(jié)束時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)并整理考卷，如實(shí)填寫(xiě)考場(chǎng)記錄。（5） 客觀評(píng)定成績(jī)?cè)嚲碓瓌t上密封裝訂，嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，提倡流水批閱試卷，以確保學(xué)生成績(jī)的客觀公正。要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，肯定學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的和諧發(fā)展。（6） 強(qiáng)化質(zhì)量分析考

43、后教師要及時(shí)對(duì)每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。要重視對(duì)學(xué)生自我分析的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅。要幫助學(xué)生剖析問(wèn)題，改進(jìn)方法，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。7.教學(xué)研究教學(xué)研究教過(guò)程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究的意識(shí)，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)研究的方法和策略，提升教學(xué)研究的實(shí)效性。在以效為本的教學(xué)研究中，教師要成為研究者，成為反思性實(shí)踐者。實(shí)踐性實(shí)教師教學(xué)研究的最根本的特性。（1） 關(guān)注教學(xué)問(wèn)題 教學(xué)研究要向教學(xué)實(shí)踐回歸，以教學(xué)問(wèn)題為起點(diǎn)，以改善教師的教學(xué)行

44、為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。教師要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)探索精神，努力發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中自己的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度持續(xù)地追蹤問(wèn)題，將日常的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，把自己的問(wèn)題意識(shí)上升為課題意識(shí)。要重視把課程理念與教師教學(xué)現(xiàn)狀的矛盾概括提煉，升華為由價(jià)值的課題。（2） 強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是解決教學(xué)問(wèn)題的方案。教師要把發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中，尋找和確定解決問(wèn)題的基本思路和方法。教學(xué)設(shè)計(jì)的研究要在堅(jiān)持與教師日常的教學(xué)設(shè)計(jì)一致的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)問(wèn)題保持持續(xù)地關(guān)注。堅(jiān)持教學(xué)即研究的理念，用“研究”的意識(shí)強(qiáng)化日常的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的研究中藥重視同伴互助，通過(guò)信息

45、交流、經(jīng)營(yíng)共享、深度交談、專(zhuān)題研討、集體備課等方式協(xié)作。（3） 立足教學(xué)行動(dòng) 教學(xué)行動(dòng)即把教學(xué)設(shè)計(jì)的方案付諸行動(dòng)實(shí)施。教師的上課、聽(tīng)課、課例的研究是教學(xué)行動(dòng)的主要內(nèi)容。教師上課既要按設(shè)計(jì)的方案行動(dòng)，又要突出探索性，不拘泥于事先的設(shè)計(jì)，使上課成為師生共同再創(chuàng)造的過(guò)程。教師要積極參加市、區(qū)、校組織的公開(kāi)課、觀摩課、研究課等活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。要以課例為載體，研究課堂教學(xué)中的理念、行為和方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人的經(jīng)驗(yàn)做比較，認(rèn)真汲取、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。教師在聽(tīng)課及課例研究中要堅(jiān)持自己的行動(dòng)跟進(jìn)。（4） 重視教學(xué)反思教學(xué)反思時(shí)教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在教學(xué)行動(dòng)以及由此產(chǎn)生的

46、結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教師的自我反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。在教學(xué)研究中，要把教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程作為行動(dòng)前的反思，在教學(xué)行動(dòng)的過(guò)程中貫穿行動(dòng)中的反思，將回頭思考的過(guò)程變成行動(dòng)后的反思。在教學(xué)反思過(guò)程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)合理的實(shí)踐性知識(shí)，既成為教育者，有成為受教育者，既成為踐行者，有成為評(píng)論者，把學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來(lái)，不斷提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。提倡教師每學(xué)期讀23篇教育教學(xué)理論文章、經(jīng)驗(yàn)介紹，或每學(xué)年讀一本教育教學(xué)理論著作；提倡在自我反思的基礎(chǔ)上制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。（5） 優(yōu)化成果表達(dá)教學(xué)研究有多樣化的表達(dá)。教師每學(xué)年要努力做到“五個(gè)一”，即上好

47、一節(jié)教學(xué)公開(kāi)課，提供一份用于評(píng)比或交流的教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案，設(shè)計(jì)一份試卷，撰寫(xiě)一篇教研論文、案例或總結(jié)，參與一個(gè)教學(xué)研究課題。案例研究是教師教學(xué)研究的一項(xiàng)基本任務(wù)，教師應(yīng)通過(guò)案例的研究與積累提升課堂教學(xué)的策略和水平。教師的教學(xué)研究報(bào)告可以使“議論文”、“說(shuō)明文”式的研究報(bào)告，也可以是“記敘文”式的、“散文”式的、“手記”式的、口語(yǔ)化的心得體會(huì)。鼓勵(lì)教師將教學(xué)研究成果用“教育敘事”方式表達(dá)，由教師本人敘述在自己的研究過(guò)程中所發(fā)生的一系列教育事件。研究成果表達(dá)要親切，日?；?、生活化，具有可讀性、啟發(fā)性，讓人心領(lǐng)神會(huì)、引起共鳴。普者黑中心校學(xué)生考試規(guī)則1、學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加考試，不得曠考。因病因事不能

48、參加考試者，需向班主任請(qǐng)假，經(jīng)班主任同意報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)備案。無(wú)故曠考者，該門(mén)課程以零分計(jì)算不再補(bǔ)考。2、期中、期末考試期間，學(xué)生應(yīng)穿校服入校考試。學(xué)生應(yīng)按考試時(shí)間提前15分鐘進(jìn)入指定考場(chǎng)，按規(guī)定座位就座，并將學(xué)生證和座位號(hào)置課桌左上角待查。遲到15分鐘將取消考試資格。3、考前學(xué)生應(yīng)作好準(zhǔn)備工作，除規(guī)定的考試用品外，其它用品一律放在監(jiān)考老師規(guī)定的地方，課桌上、課桌內(nèi)不準(zhǔn)放置任何教材、參考資料、練習(xí)本、草稿紙等（開(kāi)卷考試只準(zhǔn)放置教師指定用的資料由監(jiān)考教師宣布）。4、嚴(yán)禁隨身攜帶手機(jī)、好譯通、MP3等電子設(shè)備進(jìn)入考場(chǎng)，在考試期間一旦發(fā)現(xiàn)均以考試作弊論處且該科成績(jī)以零分計(jì)算。5、學(xué)生拿到試卷后，首先填寫(xiě)

49、姓名、學(xué)號(hào)、考號(hào)等信息。6、考試開(kāi)始30分鐘內(nèi)不得退場(chǎng)；考試中未經(jīng)監(jiān)考教師同意，不得擅自離開(kāi)考場(chǎng)。7、除考卷字跡模糊不清可以問(wèn)監(jiān)考老師外，其它問(wèn)題老師概不回答。8、學(xué)生應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的精神參加考試。仔細(xì)審題，冷靜思考，獨(dú)立答卷?？荚嚻陂g不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關(guān)的東西，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，均以作弊論處，根據(jù)情節(jié)輕重，給予警告及以上紀(jì)律處分，該門(mén)課程以零分計(jì)算不再補(bǔ)考。9、提前交卷者，應(yīng)立即離開(kāi)教室，不得在教室附近談話、喧嘩?？荚囃戤叺拟徛曧懞螅⒓赐Ｖ勾鹁?，由監(jiān)考教師收卷點(diǎn)清，宣布可以離場(chǎng)后方可離開(kāi)考場(chǎng)。10、考試期間學(xué)生須保持校園及所在考場(chǎng)的干凈整潔，愛(ài)護(hù)學(xué)校、教室的設(shè)施。負(fù)責(zé)值日的

50、學(xué)生須做好考場(chǎng)的衛(wèi)生保潔和檢查工作。 普者黑中心校教師公開(kāi)課要求一、符合以下情況的教師必須按要求開(kāi)設(shè)公開(kāi)課： 凡參加工作不滿三年的新教師每學(xué)期至少開(kāi)公開(kāi)課一次。 凡調(diào)入普者黑中心校具有中級(jí)職稱(chēng)以上的教師至少開(kāi)公開(kāi)課一次，初級(jí)（含）以下職稱(chēng)教師開(kāi)公開(kāi)課二次。 其余凡學(xué)校指定的教師，在一年內(nèi)開(kāi)兩次公開(kāi)課。二、新教師公開(kāi)課從選題到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，必須經(jīng)過(guò)備課組、教研組的集體討論，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高公開(kāi)課質(zhì)量。三、新教師公開(kāi)課開(kāi)課前必須先試講，教研組長(zhǎng)和同備課組教師必須參加試講聽(tīng)課，并提出修改意見(jiàn)（每一位聽(tīng)課教師必須發(fā)言）。四、所有教師公開(kāi)課后先對(duì)本堂課自評(píng)，然后教研組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行評(píng)議。五、

51、教師公開(kāi)課的公示至少提前二天通知本人。六、每次公開(kāi)課前，必須為前來(lái)聽(tīng)課的教師提供教案；教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)聽(tīng)課教師的椅子及課后評(píng)議的場(chǎng)所。七、每次公開(kāi)課后，必須填寫(xiě)公開(kāi)課記錄單，與教案一并交教務(wù)處。八、教研組長(zhǎng)必須在教研記錄上做好公開(kāi)課評(píng)議的發(fā)言記錄。普者黑中心校教師聽(tīng)、評(píng)課要求一、教師聽(tīng)課要求：1、課前要有一定的準(zhǔn)備工作；2、聽(tīng)課中要認(rèn)真觀察和記錄；3、聽(tīng)課后要思考和整理；4、課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)（學(xué)生要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？情感如何？）。目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)？5、新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動(dòng)？6、創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實(shí)際？7、采用哪些教學(xué)方法和教

52、學(xué)手段？8、設(shè)計(jì)了哪些教學(xué)活動(dòng)步驟？如：設(shè)計(jì)了怎樣的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究、如何探究；安排怎樣的活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口操練，使所學(xué)知識(shí)得以遷移鞏固；設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題或情景引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容和已有的知識(shí)進(jìn)行整合等。9、使哪些知識(shí)系統(tǒng)化？鞏固哪些知識(shí)？補(bǔ)充哪些知識(shí)？10、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？11、滲透哪些教學(xué)思想？12、課堂教學(xué)氛圍如何？二、評(píng)課要求：正確把握公開(kāi)課的評(píng)價(jià)角度。在對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行宏觀管理過(guò)程中，通過(guò)一定規(guī)模的公開(kāi)課教學(xué)，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，使教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，確實(shí)是推進(jìn)新課程行之有效的途徑之一。然而，在這樣的活動(dòng)中，除遵循課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一般規(guī)律外，針對(duì)不同的授課目的、把握不同的

53、評(píng)價(jià)角度尤為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到對(duì)授課人的教學(xué)評(píng)價(jià)以及對(duì)一個(gè)教研群體的評(píng)估。1、初試課。初試課執(zhí)教者主要是剛從事教學(xué)工作或該學(xué)段教學(xué)工作的教師，公開(kāi)課的目的在于鍛煉他們的從教能力。因此，評(píng)課的立意不要過(guò)高，要注重基礎(chǔ)。在組織對(duì)初試課評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)特別注意以下幾方面：第一，對(duì)授課人目前所具有的基本素質(zhì)，應(yīng)盡量給予充分肯定，從而激發(fā)其進(jìn)取心。第二，由于這部分教師一般具有可塑性，接受新生事物快，反應(yīng)靈活，因此，在給予充分肯定的同時(shí)，各方面還要從嚴(yán)要求，評(píng)說(shuō)中從嚴(yán)把握，使他們明確要求，找出差距，繼續(xù)努力。第三，根據(jù)大家評(píng)說(shuō)的意見(jiàn)，主持人應(yīng)歸納值得肯定的一面，重點(diǎn)指出今后改進(jìn)的措施和執(zhí)行的過(guò)程要求，確保他

54、們的提高能夠落實(shí)。2、研究課。研究課重點(diǎn)研究教學(xué)問(wèn)題，因此，無(wú)論授課、評(píng)課，都要從研究的角度出發(fā)。評(píng)價(jià)研究課時(shí)，應(yīng)在主持人的正確引導(dǎo)下開(kāi)展研討，并要特別注意如下幾點(diǎn)：第一，聽(tīng)課之前明確交代該研究課側(cè)重研究什么問(wèn)題以及該項(xiàng)研究的意義，使評(píng)課人在聽(tīng)課時(shí)有重點(diǎn)，評(píng)課時(shí)有核心。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種探討、切磋問(wèn)題的氛圍。既然是探討，就應(yīng)允許各抒己見(jiàn)；既然是切磋，就應(yīng)提倡互相商討。主持人在引導(dǎo)發(fā)言的過(guò)程中一定要避免過(guò)早下結(jié)論，因?yàn)榻Y(jié)論在一定程度上具有權(quán)威性或影響性，就可能導(dǎo)致不同意見(jiàn)者欲說(shuō)又罷，使問(wèn)題的探討無(wú)法深入，直接影響評(píng)課的效果。第三，主持人要對(duì)研究和評(píng)價(jià)情況作簡(jiǎn)潔的歸納，包括對(duì)問(wèn)題的研究有什么收獲和進(jìn)展、大家對(duì)問(wèn)題的看法主要有幾種、認(rèn)為哪一種有代表性或比較合理、對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的教學(xué)建議等，目的在于肯定研究課的價(jià)值所在。第四，研究課對(duì)授課的教師來(lái)說(shuō)