基礎(chǔ)心理學(xué)知識 第五節(jié) 思維、言語及想象

1、第五節(jié)第五節(jié) 思維、言語及想象思維、言語及想象一、思維概述一、思維概述二、思維的種類二、思維的種類三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決四、語言與言語四、語言與言語五、想象五、想象一、思維概述一、思維概述（一）思維的定義和特征（一）思維的定義和特征思維是人腦對客觀事物概括的和間接的反映。思維的特征是間接性和概括性。一、思維概述一、思維概述 1、概括性：、概括性：以其他事物為媒介來認(rèn)識客觀事物，借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)理解或把握那些沒有直接感知過的，或者根本不可能感知到的事物，預(yù)見和推知事物發(fā)展的過程。一、思維概述一、思維概述 2、間接性、間接性：把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來加以

2、概括。一、思維概述一、思維概述（二）思維的智力操作過程（二）思維的智力操作過程1、分析和綜合2、抽象和概括一、思維概述一、思維概述分析與綜合：分析與綜合：分析分析：在認(rèn)識上把事物的整體分解為各個(gè)部分、個(gè)別特性或個(gè)別方面。綜合綜合：在認(rèn)識上把事物的各個(gè)部分或不同特征、不同方面結(jié)合起來。一、思維概述一、思維概述分析與綜合的關(guān)系：分析與綜合的關(guān)系： 分析總是把部分作為整體的部分分出來，從它們的相互聯(lián)系上來分析，而綜合則是對分析出的各部分、各特性的綜合，是通過對各部分、各特性的分析而實(shí)現(xiàn)的。一、思維概述一、思維概述抽象和概括抽象和概括 抽象抽象：在認(rèn)識上抽出同類事物的本質(zhì)特征，舍棄非本質(zhì)特征的過程。

3、概括概括：在認(rèn)識上把同類事物的本質(zhì)特征加以綜合并推廣到同類其他事物的思維過程。 抽象是概括的基礎(chǔ)。二、思維的種類二、思維的種類分類標(biāo)準(zhǔn)一：思維過程中憑借物或思維形態(tài)分類標(biāo)準(zhǔn)一：思維過程中憑借物或思維形態(tài)1、動(dòng)作思維：動(dòng)作思維：以實(shí)際動(dòng)作為支持的思維；2、形象思維形象思維：用表象來進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括的過程；3、抽象思維抽象思維：以概念、判斷、推理的形式來反映客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是對事物的本質(zhì)特征和內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識過程。二、思維的種類二、思維的種類分類標(biāo)準(zhǔn)二：根據(jù)思維的指向性分類標(biāo)準(zhǔn)二：根據(jù)思維的指向性 輻合思維：輻合思維：思考中信息朝一個(gè)方向聚斂前進(jìn)，從而形成單一的、確定的答案的認(rèn)識過程。

4、 輻合的主要功能是求同求同。 發(fā)散思維：發(fā)散思維：思考問題時(shí)信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引出更多新信息，是思考者能夠從各種設(shè)想出發(fā)，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。 分散思維的主要功能是創(chuàng)新和求異求異。二、思維的種類二、思維的種類分類標(biāo)準(zhǔn)三：分類標(biāo)準(zhǔn)三：根據(jù)思維的獨(dú)創(chuàng)性再造性思維再造性思維：用一致的方法去解決問題的思維。創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維：用獨(dú)創(chuàng)的方法去解決問題的思維。三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決（一）概念的掌握（一）概念的掌握概念概念：概念是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反應(yīng)，是以詞來表示和記載的。它是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物，又是思維活動(dòng)借以

5、進(jìn)行的單元。 三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決概念的掌握：概念的掌握：或叫概念的形成，是指個(gè)體借助于語言，從成人哪里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識和經(jīng)驗(yàn)的過程。三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決概念的外延和內(nèi)涵：概念的外延和內(nèi)涵： 概念具有外延和內(nèi)涵兩個(gè)方面。 概念的外延外延是指具有該概念所反映的本質(zhì)屬性的一切事物。 概念的內(nèi)涵內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決概念的外延和內(nèi)涵的關(guān)系：概念的外延和內(nèi)涵的關(guān)系：概念的外延和內(nèi)涵是緊密聯(lián)系、互相制約的。外延確定以后，內(nèi)涵也會(huì)隨之得到確定，反之亦然。它們之間還存在一種

6、相反的關(guān)系。如果一個(gè)概念的外延增多，其內(nèi)涵就會(huì)減少；如果一個(gè)概念的內(nèi)涵增多，其外延就會(huì)減少。 三、概念的掌握與問題解決三、概念的掌握與問題解決（二）自然概念和人工概念、（二）自然概念和人工概念、心理學(xué)主要研究現(xiàn)實(shí)事物的概念，即自然自然概念概念。但為了研究的方便，在實(shí)驗(yàn)室中也應(yīng)用所謂人工概念人工概念。人工概念人工概念是對某些自然概念的模擬。它是由實(shí)驗(yàn)者人為地將事物的幾個(gè)屬性結(jié)合起來制造出的一個(gè)概念。應(yīng)用一定的實(shí)驗(yàn)程序,讓被試來發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)者所規(guī)定的各種屬性,從而掌握該人工概念。 三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究（一）問題解決的定義：（一）問題解決的定義：就是給被試者提出一

7、個(gè)問題，被試者按照一定的要求，遵循一定的規(guī)則，去解決這個(gè)問題，找出解決問題的途徑和方法。認(rèn)知心理學(xué)研究思維的一個(gè)途徑就是問題解決。三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究（二）影響問題解決的因素（二）影響問題解決的因素1、遷移的作用：、遷移的作用：遷移是指已有的知識經(jīng)驗(yàn)對解決新問題的影響。有正遷移和負(fù)遷移兩類。 三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究2、原型啟發(fā)的作用：、原型啟發(fā)的作用：從現(xiàn)實(shí)生活的事例中受到啟發(fā)而找到解決問題的途徑或方法叫原型啟發(fā)，對解決問題具有啟發(fā)作用的事物叫原型。 三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究3、定

8、勢的作用：、定勢的作用：定勢是人們在從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備對后邊所從事的活動(dòng)的影響。已有的知識經(jīng)驗(yàn)，或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)使人產(chǎn)生定勢。三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究（三）問題解決的策略（三）問題解決的策略通用的問題解決的策略有：算法策略啟發(fā)式策略三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究算法算法：接近問題的一套規(guī)則，精確地指明解決問題的具體步驟，只要是有算法的問題，我們就可以按照規(guī)則進(jìn)行操作，最后獲得問題的答案。三、問題解決及對問題解決的研究三、問題解決及對問題解決的研究 啟發(fā)法：啟發(fā)法：運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在問題空間內(nèi)只做少量的搜索就能達(dá)到問題

9、解決的一種方法。四、語言與言語四、語言與言語（一）語言與言語（一）語言與言語語言：語言：語言是以語音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語法為構(gòu)造規(guī)則的符號系統(tǒng)。語言又是人們用以思維和交際的工具。四、語言與言語四、語言與言語言語言語：言語是人們運(yùn)用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程。語言是社會(huì)現(xiàn)象，言語則是人的心理活動(dòng)的過程。四、語言與言語四、語言與言語語言和言語的區(qū)別：語言和言語的區(qū)別：語言和言語是兩個(gè)不同的概念，語言是社會(huì)現(xiàn)象，是語言學(xué)研究的對象。言語是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對象。 四、語言與言語四、語言與言語（二）言語活動(dòng)的形式（二）言語活動(dòng)的形式語言的形式分為兩類：外部言語外部言語和內(nèi)部言

10、內(nèi)部言語語。用來進(jìn)行交際的言語叫外部言語外部言語。不是用來進(jìn)行交際，而是為了支持思維活動(dòng)進(jìn)行的、不出聲的言語叫內(nèi)部言語內(nèi)部言語。四、語言與言語四、語言與言語（三）言語活動(dòng)的中樞機(jī)制（三）言語活動(dòng)的中樞機(jī)制言語運(yùn)動(dòng)中樞言語運(yùn)動(dòng)中樞 言語聽覺中樞言語聽覺中樞 視覺性言語中樞視覺性言語中樞書寫性言語中樞書寫性言語中樞 四、語言與言語四、語言與言語語言中樞名稱語言中樞名稱部位部位損傷后癥狀損傷后癥狀說話中樞說話中樞額下回后額下回后1/31/3運(yùn)動(dòng)性失語癥運(yùn)動(dòng)性失語癥聽講中樞聽講中樞顳上回后部顳上回后部感覺性失語癥感覺性失語癥書寫中樞書寫中樞額中回后部額中回后部失寫癥失寫癥閱讀中樞閱讀中樞角回角回失讀癥

11、失讀癥注：語言中樞一般位于左側(cè)半球五、想象五、想象（一）想象的概念（一）想象的概念 想象是人腦對已有的表象進(jìn)行加工、改造而創(chuàng)造出新形象的心理過程。五、想象五、想象想象以表象的內(nèi)容為素材，來源于表象，卻和表象有了本質(zhì)的差別。表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)，它并沒有創(chuàng)造出新的形象，是一種形象記憶的過程，因此屬于記憶的范疇；想象則是對表象的加工和改造，它創(chuàng)造出來了新的形象，具有創(chuàng)造性，屬于思維的范疇。想象以表象為素材，所以想象出來的事物來源于現(xiàn)實(shí)。想像又具有創(chuàng)造性，因而它創(chuàng)造出來的新形象又不完全是現(xiàn)實(shí)生活中的事物。 五、想象五、想象（二）想象的種類根據(jù)想象時(shí)有無目的和意識，可以把想象分為

12、無意想象和有意想象。 五、想象五、想象1 1、無意想象、無意想象 沒有預(yù)定的目的，不自覺、不由自主地進(jìn)行的想象就是無意想象。其極端形式是夢?；糜X是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無意想象 2 2、有意想象有意想象 在意識參與下的想象就是有意想象。有意想象包括再造想象再造想象，創(chuàng)造想象創(chuàng)造想象和幻想幻想。五、想象五、想象（1）再造想象：）再造想象： 再造想象是根據(jù)詞語的描述或非語言(圖樣、圖解、符號等)的描繪，在頭腦中產(chǎn)生有關(guān)事物新形象的過程。 人在閱讀文藝作品、歷史文獻(xiàn)，工人看建筑或機(jī)械圖紙，學(xué)生聽教師對課文生動(dòng)形象的描述時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的有關(guān)事物的形象，都屬于再造想象。 五、想象五、想象（2）創(chuàng)造想象）創(chuàng)造想象 創(chuàng)造想象是不依據(jù)現(xiàn)成描述而獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過程。在創(chuàng)造新產(chǎn)品、新技術(shù)、新作品時(shí)，人腦所構(gòu)成的新事物的形象都是創(chuàng)造想象。它的