紙杯變變變美術(shù)教案郭道洪

1、紙杯變變變教案一、教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習領(lǐng)域，是綜合材料運用方面的學(xué)習活動。本課的學(xué)習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)目的：1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設(shè)計構(gòu)思。2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。3、體驗設(shè)計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。三、教學(xué)重點：學(xué)會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。教學(xué)難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。四、教具學(xué)具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工

2、紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入用小魔術(shù)導(dǎo)入，出示一個紙杯，讓同學(xué)們一起回答這個是什么？學(xué)生（異口同聲）：紙杯。師：紙杯是用來干什么的？生：喝水用的。師：我們用紙杯喝水之后有的丟掉了，既污染了環(huán)境，又造成了資源浪費，今天我們就把這個小小紙杯變費為寶。教師拿著手中的紙杯變成一只小企鵝。揭示課題，板書紙杯變變變（二）、走進課堂找同學(xué)本課兒歌，走進兒童的世界。（對回答問題的同學(xué)發(fā)放小紅花）齊讀兒歌。（三）、圖像感受播放ppt，用圖像直觀的方法讓同學(xué)們觀察紙杯可以變成什么小動物。（配樂）（四）、直觀接觸1、這一個環(huán)節(jié)設(shè)計一個抽獎環(huán)節(jié)，找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺抽獎（一個盒子被

3、蓋住，學(xué)生捅破格子紙），看看同學(xué)們能抽到什么。2、將抽到的東西放在展示臺上（這地方我設(shè)計的抽出的獎品是一些用紙杯做成的半成品小動物）（五）、講解制作過程（配樂）在講解制作過程的時候我改變教師只講學(xué)生聽的傳統(tǒng)授課模式，主要是在學(xué)生的動手制作中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決如何制作。教師總結(jié)制作的一些方法：剪切、粘貼、添畫六、學(xué)生制作：（配樂）分小組制作1、以紙杯為主材料，運用裁剪、黏貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動物，比一比誰的更巧妙。要考慮好做什么小動物（蜜蜂、狐貍、長頸鹿、熊貓、老虎、大象、獅子）2、提醒學(xué)生使用剪刀的時候不要剪刀手，垃圾不要丟到地上。七、評價總結(jié)：1、讓小組學(xué)生把作品拿臺上展示，并通過

4、表演把做的什么動物告訴給大家。2、同學(xué)之間相互點評。3、教師對學(xué)生作品進行評價。八、知識拓展1、播放幻燈片觀看其他學(xué)生做成的小動物。2、紙杯不光可以做成小動物還可以做成其他的作品。九、板書設(shè)計紙杯變變變剪切粘貼添畫教學(xué)設(shè)計理念我反對把一堂美術(shù)課按照語文或數(shù)學(xué)課的思維模式來上，美術(shù)課就是美術(shù)課，有自己的學(xué)科思維。在設(shè)計本課的時候，我首先在本課的整體架構(gòu)上做了一個變化，很多美術(shù)課都是一個大的模式，這便是導(dǎo)入，然后就是進入主題，講解如何制作或者如何繪畫，然后學(xué)生小動手，到學(xué)生大動手，最后展評，這一框架模式我不能否定，有導(dǎo)入之類的也是對的，但是我在本節(jié)課的設(shè)計上卻對這一模式進行了改進。對于本堂課的設(shè)計我遵循了兩個思維，一個是，要讓所有學(xué)生都參與進來，第二個是從上課到結(jié)束都是學(xué)生動手一遍做一遍發(fā)現(xiàn)學(xué)習。尤其是第二點不同于一些教師設(shè)計的先講個十五或則二十分鐘后再去動手。在本課的設(shè)計中，我還有以下亮點出現(xiàn)。第一，在導(dǎo)入上，導(dǎo)入中我用變魔術(shù)的方法用紙杯變出了一個小企鵝，開展開了本節(jié)課的，讓學(xué)生眼睛一亮，很快的投入到課堂中來。第二，我設(shè)計用了抽獎的環(huán)節(jié)讓學(xué)生抽出一些半成品的作品，最后讓學(xué)生組裝。第三，發(fā)放小紅花來獎勵學(xué)生。第四，讓學(xué)生表演自己做