學(xué)校深化教育領(lǐng)域綜合改革交流教師工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

1、精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載學(xué)校深化教育領(lǐng)域綜合改革交流教師工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來，分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔，下載文檔是收費的，所以請先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝的立讀友工作順利.事事如意。以人為本構(gòu)建和諧發(fā)展的新團隊我校交流教師來自全區(qū)十多所中小學(xué)，大家走到一起猶如剛組建的新團隊，教師之間相互不了解，個人素質(zhì)、教學(xué)能力存在差異，如何讓每一位教師盡快成長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子感到很有壓力，同時這又是一份沉甸甸的責(zé)任。為穩(wěn)妥推進、成功實施教師交流工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達成學(xué)

2、校怎樣辦，教師是主人”的共識，學(xué)校建立了教師交流工作機制，即對交流教師做到五個一樣”：新老教師一樣尊重，工作生活一樣關(guān)心，課務(wù)分工一樣安排，晉職培訓(xùn)一樣對待，提干評優(yōu)一樣考慮。召開交流教師座談會，精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=勉勵他們將原來所在學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，融入到新的工作中；舉辦我與海陵學(xué)校一起成長”教師講壇，讓交流教師談理想、說困惑、講經(jīng)歷，激發(fā)了工作熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走近交流教師，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，幫他們解決實際困難。為讓交流教師在校感受到家的氛圍，學(xué)校聯(lián)系了福滿

3、樓大酒店，解決他們中午就餐的問題；新建了教工之家，解決了他們中午休息的問題；辦好學(xué)校，解決教師子女教育問題，現(xiàn)在絕大部分交流教師子女都在我校就讀；教師生病住院，校長親自去看望慰問，給他們送去家人般的溫暖但這一系列平常的舉措，免除了教師的后顧之憂，拉近了校長與教師的距離。李湮老師說，走進海陵學(xué)校就仿佛到了自己的家一樣，我們有什么理由不為自己家”的建設(shè)作努力呢？在一次教師才藝展示活動中，30多位交流教師現(xiàn)場自發(fā)地走上舞臺，手拉著手深情地演唱了一首相親相愛一家人，讓全場精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=的所

4、有師生為之動容。校和萬事興。與其他學(xué)校相比，我校教師交流的比例可能比較高些，但也為我校構(gòu)建了一支和諧發(fā)展的新團隊。目前，這一支新團隊不僅較好地完成本施教區(qū)的教學(xué)任務(wù)，而且在學(xué)校管理、德育創(chuàng)新、教育教學(xué)研究等方面對全區(qū)乃至市發(fā)揮著示范、輻射和引領(lǐng)作用。重在引導(dǎo)打造專業(yè)發(fā)展的新平臺學(xué)生的成長，教師發(fā)展是關(guān)鍵。要讓每一位交流教師，融入學(xué)校的工作氛圍，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式，認同學(xué)校的管理理念，讓其在專業(yè)發(fā)展上有新的起色，這是我校交流教師工作中重點探究的話題。我們的舉措是：1 .為強化全體教師（包括交流教師）目標意識和責(zé)任意識，經(jīng)教師代表大會討論通過，學(xué)校出臺了教學(xué)質(zhì)量考評方案、教師崗位培訓(xùn)方案、教科研管

5、理辦法等工作制度；為張揚個性，鼓勵教師形成自身的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)立了精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=金石榴”系列獎項。這些制度，旨在引導(dǎo)交流教師明確工作要求和努力方向。2 .實施集體備課、點課評課、推門聽課、教學(xué)常規(guī)督查、質(zhì)量跟蹤檢測和評教議師制度。校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處等職能處室的同志采用蹲點到班、循環(huán)聽課的方式，與交流教師們共同探討自主互助型”教學(xué)模式。區(qū)級公開課、校級示范課、交流教師的人一課”，全員參加聽課，形成了開課不限身份，聽課不分學(xué)科，評課暢所欲言，教藝相得益彰”的研究氛圍。我校每學(xué)期開設(shè)教研課1

6、00多節(jié)，其中交流教師的開課率占教師總數(shù)的55%;參與聽課的教師2000多人次，其中交流教師達1000多人次。3 .組織交流教師參與省級課題全納課堂教學(xué)的實踐研究的探討，讓交流教師中的優(yōu)秀教師擔(dān)當(dāng)子課題的主持人，充分發(fā)揮他們在教研、科研方面的優(yōu)勢和智慧，不僅讓他們有用武之地，而且?guī)雍陀绊懥似渌涣鹘處煹膶I(yè)發(fā)展。精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=4 .開設(shè)金石榴”教師講壇。通過交流學(xué)習(xí)體會，切磋教學(xué)技藝，暢談人生目標，相互啟迪借鑒，迄今已舉辦了十期，有20多位交流教師先后登臺發(fā)言；開展金石榴”課堂教

7、學(xué)大比武活動，交流教師中有30多人次獲獎。5 .組織校本培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。一是加強對原二職高的教師進行崗位培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)知識校本培訓(xùn)，經(jīng)過區(qū)、校兩級考核合格后上崗任用；二是采用邀請省特級教師、省教研室專家來校講學(xué)，組建名師工作室，承辦省、市、區(qū)大型教育教學(xué)、教科研活動等多種形式,引領(lǐng)交流教師在學(xué)習(xí)和實踐中提升專業(yè)能力；三是通過組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓教師開拓視野，增長專業(yè)知識。近幾年中，我校有6名交流教師分別赴加拿大、英國研修，有89人次參加省級以上培訓(xùn)學(xué)習(xí)6 .注重加強交流教師的培養(yǎng)和任用。我們把交流教師中綜合素質(zhì)好、工作能力強的苗子”，安排在學(xué)校部門崗精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計

8、劃類文檔，感謝閱讀下載5精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載位上學(xué)習(xí)鍛煉。同時，按照干部選拔任用程序，成熟一個，及時任用。近幾年中，我校有5位交流教師被提拔到學(xué)校中層干部的崗位上。這些舉措，幾乎惠及到每一位交流教師，也使每一位交流教師的專業(yè)能力有了不同程度的提高。據(jù)統(tǒng)計，目前我校交流教師中，有區(qū)級及區(qū)級以上師德模范2人、名教師1人、十佳青年教師1人、優(yōu)秀班主任6人、學(xué)科帶頭人3人、教學(xué)能手3人、教壇新秀7人。激發(fā)潛能揚起自我發(fā)展的新起點和諧的人文環(huán)境和催人奮進的工作氛圍促進了交流教師的綜合素質(zhì)的提升，同時他們又把煥發(fā)出的熱情投入到教育教學(xué)工作中，為自己的發(fā)展確立了新的

9、坐標。體育教師范振芳到我交流四年來，服從分工，工作出色，但她不滿足現(xiàn)狀，工作之余，參加進修，完成了研究生學(xué)業(yè)，獲得了碩士學(xué)位。#老師有20多年精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載6=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=教學(xué)經(jīng)驗，但一直擔(dān)任小學(xué)高年級語文教學(xué)。到我校后安排他教低年級，站在講臺上，他總感到很不得勁”：舉手發(fā)言的寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。為了搞好中年級教學(xué)，潘老師放棄了無數(shù)的休息日，把時間和精力投入到教學(xué)總結(jié)、反思和探究之中，逐漸地形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。近年來，潘老師開設(shè)的人一課”、被領(lǐng)導(dǎo)聽的隨堂課，均獲好評。在區(qū)教育局督導(dǎo)評估時，

10、潘老師所上的語文課被評為優(yōu)秀課。有人說，差異也是一種資源；也有人說，環(huán)境能夠改變?nèi)?。這兩句話從我校交流教師的變化中得到了驗證。從我們對交流教師的信息分析情況看，來我校的交流教師中，有20%左右的教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠，表現(xiàn)為不求甚好，只圖安好；還有少數(shù)交流教師工作拖沓，得過且過，或能力差。但在一個新環(huán)境里，他們被濃濃的同事情所感動，被校園積極向上的正能量所熏陶，因此，他們也在暗暗地改變自我，把新的學(xué)校作為他精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載=精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載=們再塑自我的新起點，做到了不須揚鞭自奮蹄”。封楠老師（化名）從教十多

11、年，教學(xué)效果一般，沒有當(dāng)過班主任，也沒有獲過一次獎，平時也不主動參加學(xué)校中的活動。到我校交流一年后，大家都覺得她像換了一個人：當(dāng)班主任，班級管理井井有條，上的區(qū)級公開課獲得一等獎，參加市教師才藝大賽獲得二等獎。在金石榴”教師講壇上，封楠老師坦然地說，當(dāng)初到海陵學(xué)校感到很有壓力，但壓力有時也是動力，反思自己的變化，感悟到來海陵學(xué)校交流是一種幸福。學(xué)校組建初期，沒有一位教師愿意到我校交流，記得第一批到我校交流的教師中，大部分教師哭了，情緒激動，不愿意來我校交流。現(xiàn)在有不少教師主動申請到我校交流，在我校交流的教師主動申請留用。通過四年多的辦學(xué)實踐，學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢讓人欣慰：領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)奮進，勇于探索，注重服務(wù)，贏得了教師的信賴；教師和睦相處，恪盡職守，愛生如精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載子，得到了學(xué)生和家長的擁戴；學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績得到了上級部門和社會各界的認可，成為了市區(qū)百姓心目中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。從上是我校教師交流工作的幾點做法，今后我們將進一步認真學(xué)習(xí)省政府印發(fā)的關(guān)于深化教育領(lǐng)