小學(xué)生Scratch現(xiàn)場(chǎng)編程比賽試題scratch比賽-

1、小學(xué)生Scratch現(xiàn)場(chǎng)編程比賽試題scratch比賽-小學(xué)生Scratch現(xiàn)場(chǎng)編程比賽試題制作時(shí)間：三小時(shí)一、試題（一）基礎(chǔ)部分（20分）1 .按下空格鍵，會(huì)從小貓身上發(fā)射一個(gè)面向鼠標(biāo)指針的小球，小球碰到邊緣后隱藏，再次按下空格鍵將重復(fù)以上動(dòng)作。2 .綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，貓畫(huà)出一個(gè)邊長(zhǎng)為100步的正方形。3 .貓?jiān)谖枧_(tái)左側(cè)，老鼠在舞臺(tái)中間，按下綠旗后貓?jiān)?秒鐘內(nèi)滑行到了老鼠的位置，當(dāng)貓碰到老鼠時(shí)，老鼠消失，貓發(fā)出“唯”的叫聲，2秒鐘以后貓和老鼠回到原位。4 .貓被單擊后頭上出現(xiàn)一頂帽子，1秒鐘后帽子消失。（二）創(chuàng)作部分（80分）在給出5-7這3個(gè)候選設(shè)計(jì)主題，選擇一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)主題圖片素材

2、分別放在素材1、素材2、素材3”文件夾中，如果時(shí)間有余的選手可以完成其它主題，酌情加分。5 .演示類參照下圖制作一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)物電路圖：從素材1”中選取或畫(huà)出不同電器原件，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)物電路。要求如下：（7）用鼠標(biāo)單擊開(kāi)關(guān)控制打開(kāi)和閉合。（8）燈泡不通電時(shí)，顏色都是無(wú)色透明的，通電后燈泡變亮且顏色分別為綠色和紅色。風(fēng)扇不通電時(shí)是靜止的，通電后順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（10）電鈴不通電時(shí)靜止且不發(fā)聲，通電后電鈴不停敲擊且發(fā)出“鈴鈴”的聲音。（11）開(kāi)關(guān)S和S5同時(shí)閉合時(shí)會(huì)導(dǎo)致電路短路，短路時(shí)所有用電器不能工作，電源損壞（可以做出電源損壞的特效），且電源損壞后再也無(wú)法工作（按綠旗才能）。6.故事類根據(jù)下文井底

3、之蛙出井后為情節(jié)，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事；背景、角色可以按需選擇素材2”中的圖片，也可從背景庫(kù)和角色庫(kù)中選取；所用圖片可以截取或處理后使用，條件允許的情況下也可以自行繪制部分圖片。以下為故事：從前有一只青蛙，過(guò)著和祖先一樣的生活。每天不是吃飯，喝水就是睡覺(jué)，偶爾抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天空。生活就這樣無(wú)憂無(wú)慮的一天一天的過(guò)去了。直到一天飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)。那只小鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處的森林里飛過(guò)來(lái)的，它飛累了正好停在青蛙坐的那口井的井沿邊上休息。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“朋友，你從哪里來(lái)??？”小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“青蛙哥哥，我從遙遠(yuǎn)的森林飛過(guò)來(lái)的??！”“森林是什么啊紙?jiān)趺礇](méi)見(jiàn)過(guò)?。俊鼻嗤芷婀值貑?wèn)。小鳥(niǎo)輕快地說(shuō)：“青蛙哥哥，你不會(huì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林密不要我

4、帶你開(kāi)開(kāi)眼界，帶你上來(lái)去看看森林的樣子啊就著就飛到井底把青蛙哥哥帶到井外?！鼻嗤軄?lái)到井外，它大吃一驚，原來(lái)外面的世界不是象它以前想的那么小，而是那么那么的大??！它看到了一望無(wú)際的青青大草原，看到了郁郁蔥蔥的森林，看到了藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的湖水，還有很多可愛(ài)的小朋友在唱歌跳舞。太多的東西讓青蛙驚訝地合不攏自己的嘴巴了。小鳥(niǎo)還向青蛙講了很多它重來(lái)就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的奇聞異事，最后在小鳥(niǎo)的推薦下，青蛙買了一臺(tái)電腦回家。從此青蛙每天用電腦上網(wǎng)，查閱各種各樣的新聞，聽(tīng)著輕快的音樂(lè)，查閱著不同的資料，獲得了很多它以前根本就沒(méi)想過(guò)的信息，青蛙很滿足地對(duì)著它居住的井沿上空的藍(lán)天喊出了它的心聲：我再也不是一只井底之蛙了！7

5、.游戲類根據(jù)素材3”提供的素材，制作一個(gè)“小青蛙吃害蟲(chóng)”的小游戲，所用圖片根據(jù)需要選擇，可以截取或處理后使用。游戲要求如下：青蛙身后有許多農(nóng)作物，許多昆蟲(chóng)從舞臺(tái)最右側(cè)隨機(jī)位置出現(xiàn)，其中有少量益蟲(chóng)，害蟲(chóng)們準(zhǔn)備飛往左側(cè)吃農(nóng)作物。 左側(cè)有一只張大嘴巴的青蛙，用鼠標(biāo)或鍵盤(pán)控制青蛙接住害蟲(chóng)，青蛙只能上下移動(dòng)，不能左右移動(dòng)。 青蛙每吃掉一只害蟲(chóng)加5分，吃到益蟲(chóng)扣10分，害蟲(chóng)沒(méi)吃到（跑掉了）不扣分。 總得分大于或等于100分游戲勝利；跑掉5只害蟲(chóng)游戲失敗。二、作品存放要求選手們獨(dú)立編程，按照要求在D盤(pán)根目錄下，建立文件夾：小學(xué)+號(hào)碼，程序以題目編號(hào)命名，擴(kuò)展名默認(rèn)（.sb/sb2）,存放在該文件夾。三、其它

6、說(shuō)明（一）選手不能帶任何物品（可以帶耳機(jī)、麥克風(fēng)）進(jìn)考場(chǎng)，并按比賽規(guī)定到指定的機(jī)器位置坐下，等待賽場(chǎng)開(kāi)始制作”指令；（二）選手利用比賽提供的工具軟件制作，不提供外網(wǎng)連接。若作弊行為，皆取消參賽資格；（三）評(píng)價(jià)指標(biāo)：思想性：1 .作品內(nèi)容要求健康、積極向上，具有較為明確的設(shè)計(jì)思想；2 .反映少年兒童的年齡心智特點(diǎn)和玩樂(lè)思維；完整性：1 .不論是動(dòng)畫(huà)、故事、演示類還是互動(dòng)、游戲類，作品必須要完整，要有開(kāi)始和結(jié)束的按鈕或者標(biāo)識(shí)，要有幫助和說(shuō)明；2 .提交的作品除作品源文件以外，還必須包括作品說(shuō)明文檔；作品說(shuō)明文檔作品名稱（選手根據(jù)所選的設(shè)計(jì)主題自行命名）作品類別（可選動(dòng)畫(huà)、故事、演示類、互動(dòng)、游戲類

7、）作品描述（包括構(gòu)思想法的來(lái)源、創(chuàng)作目的、運(yùn)用了哪些技術(shù)）創(chuàng)新之處（作品獨(dú)特的地方、哪些是原創(chuàng)成分、對(duì)于作品接下來(lái)如何完善有哪些構(gòu)想）作品操作說(shuō)明（對(duì)作品啟動(dòng)、交互及一些特殊的過(guò)程操作作具體說(shuō)明）創(chuàng)造性：1 .內(nèi)容新穎，構(gòu)思獨(dú)特，設(shè)計(jì)合理；2 .鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)意設(shè)計(jì)成分多；藝術(shù)性：1 .反映角色表達(dá)的內(nèi)容細(xì)節(jié)的豐富、生動(dòng)程度；2 .界面美觀、布局合理，設(shè)計(jì)富有新意；技術(shù)性：1 .通過(guò)多元的算法設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)程序的豐富效果；2 .各種銜接、交互流暢。（四）機(jī)器出現(xiàn)異常要及時(shí)報(bào)告，若擅自處理或誤操作所所造成的損失由選手自己負(fù)責(zé)。新初識(shí)scratch（教案）精品我的舞臺(tái)我做主初識(shí)Scratch、教材分析本課

8、教材以蘇科版小學(xué)信息技術(shù)（5年級(jí)下冊(cè)）中“初識(shí)Scratch”一課為藍(lán)本，視教學(xué)需要略加改補(bǔ)而成。Scratch可以說(shuō)是編程軟件，更可以說(shuō)是創(chuàng)作軟件，還可以當(dāng)作機(jī)器人軟件來(lái)用，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課位于新章節(jié)的起始位置。在聯(lián)系舊識(shí)、生成新知、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了承上啟下的重要作用。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從易到難，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)編程并不是一件難事，還很有趣，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力。三、教學(xué)目標(biāo)及其他知識(shí)與技能：1 .掌握啟動(dòng)和關(guān)閉Scratch程序的方法；2

9、 .認(rèn)識(shí)Scratch的工作界面；3 .掌握Scratch的基本工作方式。過(guò)程與方法：1 .學(xué)生通過(guò)自主探究、小組實(shí)踐等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)；2 .在教師設(shè)計(jì)的系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接受和探究新知識(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握Scratch控制區(qū)的一些按鈕操作；能夠利用常用控件工具完成一個(gè)的簡(jiǎn)單的腳本搭建。教學(xué)難點(diǎn)1 .感知編程原理；2 .體驗(yàn)可視化編程的編寫(xiě)和執(zhí)行。教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。四、教學(xué)預(yù)設(shè)通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生初步體驗(yàn)編程軟件的學(xué)習(xí)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)目的或行為導(dǎo)入：師：學(xué)生介紹自己，

10、喜歡用電腦做的事師：好了，同學(xué)們感興趣的電腦操作一般有做PPT,作業(yè)、玩游戲等，剛剛我們說(shuō)的這些軟件都是程序，第一個(gè)程序背后都有默默為它奉獻(xiàn)的程序員（說(shuō)一些程序員的名字看大家熟悉不熟悉，比爾蓋茨一使用的操作系統(tǒng)windows是他開(kāi)發(fā)的，馬化月眷QQ軟件）下面我們看一段用程序編寫(xiě)的游戲視頻。（播放小游戲視頻片段，）同學(xué)們都玩過(guò)類似的游戲吧？那么想不想自己有一天也能做出屬于自己的游戲呢？美國(guó)政府2010年曾經(jīng)宣布游戲挑戰(zhàn)計(jì)劃，鼓勵(lì)青少年開(kāi)發(fā)游戲。美國(guó)麻省理工學(xué)院特別為兒童開(kāi)發(fā)了一款程序設(shè)計(jì)軟件，開(kāi)發(fā)該軟件的工程師們希望：編寫(xiě)程序的體驗(yàn)就像玩積木一樣簡(jiǎn)單、有趣。還有人說(shuō)，8歲玩編程，你也可以！想不想

11、知道這是一款什么軟件呀？一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生拼一下老師來(lái)客用一下英語(yǔ)老師。一起讀兩次帶著學(xué)生。前面加上初識(shí)兩個(gè)字，今天我們來(lái)初步認(rèn)識(shí)一下這個(gè)軟件新授：活動(dòng)一我的團(tuán)隊(duì)師：我們來(lái)看看它是誰(shuí)？貓，它是一只小貓，這只小貓就是我們scratch軟件的一個(gè)角色，今天就請(qǐng)它來(lái)當(dāng)我們這個(gè)軟件的主角，我們?yōu)樗罱ㄒ粋€(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)它來(lái)表演，這只小貓?jiān)谀銈兊淖烂嫔希?qǐng)同學(xué)們?cè)囍业剿?。啟?dòng)scratch軟件。雙擊打開(kāi)找到的同學(xué)舉起右手師：剛剛我們一起認(rèn)識(shí)了這個(gè)軟件的主角，那么一個(gè)好的表演還需要許多團(tuán)隊(duì)的支持，我們的舞臺(tái)還需要非常強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的支持。那么Scratch團(tuán)隊(duì)是強(qiáng)大的，下面我想把這個(gè)團(tuán)隊(duì)讓大家來(lái)自學(xué)。研究：Scr

12、atch的界面分成哪幾個(gè)區(qū)域？你對(duì)哪個(gè)區(qū)域感興趣，就動(dòng)動(dòng)手去操作。師：交流最感興趣的區(qū)域。（教師適時(shí)補(bǔ)充）師：介紹控件區(qū)。左邊有八個(gè)控件按鈕，點(diǎn)擊以后會(huì)出現(xiàn)從程序出發(fā)，介紹著名的程序員。激趣導(dǎo)入，用廣告式的語(yǔ)言激起學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣。創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)情境啟動(dòng)軟件從已經(jīng)學(xué)過(guò)軟件界面的舊知牽移得到新知。通過(guò)自學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，探究scratch的界面。編寫(xiě)第一個(gè)程序，讓學(xué)生了解編程的方法。細(xì)化學(xué)習(xí)步驟，為學(xué)生自己編程掃平難點(diǎn)。生可自行編程也有提供的范例供學(xué)生研究、學(xué)習(xí)。教師巡視，記錄典型問(wèn)題。教師巡視，欣賞作品，個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。引出修改、完善程序的概念。拓寬視野，融入生活。不同形狀和顏色的控件，

13、代表他們的功能會(huì)不一樣。在scratch的腳本搭建和我們搭積木的原理非常的類似，我們只需要把控件區(qū)里拖出來(lái)的命令模塊象搭積木那樣卡緊，就行了?；顒?dòng)二我的腳本說(shuō)了這么多。我們認(rèn)識(shí)了我們的主角，認(rèn)識(shí)了我們的團(tuán)隊(duì)師：如果你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演，你想讓主角干什么？生：表達(dá)自己的想法（跳舞說(shuō)話等）師：你們說(shuō)的這些，scratch都可以做到。從最簡(jiǎn)單的例子開(kāi)始，首先讓主角給同學(xué)們打個(gè)招呼吧。演示：讓小貓說(shuō)你好！師：控制模塊里的綠旗外觀模塊：說(shuō)話控件運(yùn)行：揮動(dòng)小旗師：同學(xué)們可不可以向在座的老師來(lái)介紹一下你自己呢？有困難的同學(xué)，作業(yè)單里面有詳細(xì)的操作步驟。生：交流編程中需要注意的問(wèn)題。師小結(jié)：盡管只是個(gè)小例子，但它說(shuō)明你可以從相對(duì)容易的事情入手來(lái)將思維串聯(lián)起來(lái)，然后做一些更動(dòng)態(tài)的，更復(fù)雜的程序。師：同學(xué)們編的都非常的棒，這么棒的作品老師舍不得關(guān)掉，你會(huì)保存嗎？活動(dòng)三我的演出師：如何讓對(duì)方更加深刻的記住你？（1、介紹更多2、形象突出）根據(jù)第一意見(jiàn)演示1:增加“說(shuō)話”控件（區(qū)別說(shuō)和說(shuō)2秒）。根據(jù)第二意見(jiàn)演示2:增加“將顏色特效增加”控件。其實(shí)控件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有八大類。下面給大家一些時(shí)間，來(lái)摸索一下其它控件，你自己試著編一個(gè)程序，看看能有什么效果？你們可以參考作業(yè)單，也可以學(xué)習(xí)材料包里面視頻里的詳細(xì)步驟，大家可以試著來(lái)摸索摸索。1 .我會(huì)變色2 .我會(huì)隱身3 .我會(huì)變多生操作：其它控件的