幼兒園游戲高起專

1、平頂山學院補考課程：幼兒園游戲（高起專）總時長：120分鐘1 .（單選題）角色游戲指導的首要任務是（）（本題2.0分）A.分配游戲角色B.做好開展角色游戲的環(huán)境與條件準備C.教會兒童扮演游戲角色D.確定游戲規(guī)則答案：B解析：無2 .（單選題）學前兒童的游戲劃分為感覺運動游戲、象征性游戲、結構游戲和規(guī)則游戲四種其劃分依據(jù)是（）（本題2.0分）A.按學前兒童的認知發(fā)展分類B.按兒童在游戲中的社會行為表現(xiàn)C.按兒童在游戲中的體驗形式D.按游戲的主題答案：A解析：無3.（單選題）兒童在游戲中展現(xiàn)于外的一切行為表現(xiàn)的方式，它構成游戲的外殼。這一概念被稱為（）（本題2.0分）A.游戲內容B.游戲形式C.游

2、戲規(guī)則D.游戲主題答案：B解析：無，這種游戲指導方式稱為4 .（單選題）教師通過模仿學前兒童的游戲來對兒童游戲施加影響（）（本題2.0分）A.平行游戲指導B.共同游戲指導C.旁觀者指導D.非言語指導答案：A解析：無5 .（單選題）親子游戲的早期階段和啟蒙階段是（）（本題2.0分）A.嬰兒時期B.學前時期C.幼兒時期D.兒童時期答案：A解析：無6 .（單選題）保證兒童游戲權利得以實現(xiàn)的決定性條件是（）（本題2.0分）A.游戲教育實施計劃的制定B.提供充足的游戲時間，并合理安排C.建立合理的游戲常規(guī)D.培養(yǎng)兒童良好的游戲行為習慣答案：B解析：無7 .（單選題）根據(jù)室內游戲區(qū)創(chuàng)設要求，不適宜與積木區(qū)

3、鄰近設置的活動區(qū)是（）（本題2.0分）A.娃娃家8 .美術區(qū)C.圖書區(qū)D.音樂區(qū)答案：C解析：無8 .（單選題）學前兒童的基本活動是（）（本題2.0分）A.科學教育活動B.日常生活活動C.游戲D.上課答案：C解析：無9 .（單選題）按照兒童認知發(fā)展對游戲進行分類的首創(chuàng)者是（）（本題2.0分）A.杜威B.班圖拉C.皮亞杰D.蒙臺梭利答案：C解析：無10 .（單選題）在游又中，幼兒把積木當?shù)案饨o布娃娃吃；或把木棍當馬騎，把椅子當汽車開，說明這時幼兒游戲的發(fā)展進入到（）（本題2.0分）A.感覺運動性水平B.象征性水平C.規(guī)則性水平D.接受性水平答案：B解析：無（例如當“醫(yī)生11 .（單選題）游戲中兒

4、童以角色關系中的另一方存在為條件進行角色扮演就得有人當“病人”）。這種角色屬于（）（本題2.0分）A.機能性角色B.互補性角色C.想象的角色D.虛幻性角色答案：B解析：無12 .（單選題）復演論的游戲本質觀認為游戲是（）（本題2.0分）A.兒童內部存在的自我活動的表現(xiàn)B.人的剩余精力的發(fā)泄或運用C.種族的過去活動習慣的延續(xù)和再現(xiàn)D.個體適應環(huán)境，尋求自由和主動欲望的表現(xiàn)答案：C解析：無13 .（單選題）心理學家科琳亨特的研究發(fā)現(xiàn)，無探究精神的男孩與有創(chuàng)造性探究精神的男孩相比,更缺乏（）（本題2.0分）A.快速眼動睡眠B.游戲訓練C.交往安全D.好奇心和冒險精神答案：D解析：無14 .（單選題）

5、關于玩具的說法，正確的是（）（本題2.0分）A.玩具造型越逼真對兒童的教育作用越大B.玩具越多越有利于兒童游戲的開展C.不同種類和數(shù)量的玩具相互搭配放在一起，構成一定的知覺場，這種知覺場影響著兒童游戲的性質和主題D.提供給兒童游戲的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽車玩具等答案：C解析：無15 .（單選題）兒童扮演作品中的角色，用對話、動作、表情等富有創(chuàng)造性地表演，再現(xiàn)文學作品的游戲，稱為（）（本題2.0分）A.娛樂游戲B.角色游戲C.表演游戲D.結構游戲答案：C解析：無16 .（單選題）給幼兒提供一些具有發(fā)射能力的槍炮、弓箭等玩具，這違背了玩具、材料選擇與提供要求中的（）（本題2.

6、0分）A.符合衛(wèi)生和安全要求B.經(jīng)濟適用C.符合兒童的身心發(fā)展水平D.符合藝術要求答案：A解析：無17 .（單選題）美國心理學家霍爾提出的游戲論點被稱為（）（本題2.0分）A.發(fā)泄論B.松弛說C.復演說D.剩余精力說答案：C解析：無（）（本題2.0分）18 .（單選題）從表情角度區(qū)分，可以用來判斷兒童不在游戲的一個客觀指標是A.茫然發(fā)呆B.專注認真C.夸張變形D.平和輕松答案：A解析：無19 .（單選題）我國學前教育界，習慣把幼兒園游戲分為（）（本題2.0分）A.經(jīng)驗、模仿、練習等三種游戲B.接受、想象、機能、制作等四種游戲C.角色、結構、表演、體育、智力、音樂等六種游戲D.角色、結構、表演、

7、體育、智力、音樂、娛樂等七種游戲答案：D解析：無20 .（單選題）心理學家辛格夫婦研究認為，能提供一個新的刺激場，使兒童改變受挫的情緒狀態(tài),從而間接實現(xiàn)對彳T為的控制是（）（本題2.0分）A.練習游戲的主要優(yōu)點B.運動游戲的主要優(yōu)點C.規(guī)則游戲的主要優(yōu)點D.想象游戲的主要優(yōu)點答案：D解析：無21 .（多選題）游戲作為主體性活動具體地表現(xiàn)為是兒童的（）（本題2.0分）A.主動性活動B.體驗性活動C.獨立性活動D.創(chuàng)造性活動E.趣味性活動答案：ACD解析：無22 .（多選題）紐曼關于游戲特征的“三內說”A.控制B.動機C.真實性D.創(chuàng)造E.自由答案：ABC解析：無23 .（多選題）影響學前游戲的物

8、理環(huán)境因素主要有A.環(huán)境B.場地C.時間D.玩具E.氣候包括（）（本題2.0分）（）（本題2.0分）答案：BCD解析：無24 .（多選題）堅持游戲的社會性本質觀的心理學家是（）（本題2.0分）A.維果茨基B.弗洛伊德C.霍爾D.艾里康寧E.格魯斯答案：AD解析：無25 .（多選題）游戲的覺醒理論告訴我們（）（本題2.0分）A.環(huán)境刺激是覺醒的重要源泉B.在缺乏刺激一一覺醒水平低下時，發(fā)生的行為是游戲C.在新異刺激一一覺醒水平增高時，發(fā)生的行為是探究D.托幼機構的環(huán)境刺激越豐富越有利于兒童發(fā)展E.應注意托幼機構環(huán)境刺激的適當性、合理性答案：ABC解析：無26 .（多選題）以下學者中，屬于游戲的剩

9、余精力說的代表人物的是（）（本題2.0分）A.席勒B.拜敦代克C.斯賓塞D.維果斯基E.艾里康寧答案：AC解析：無27 .（多選題）影響兒童游戲的社會環(huán)境因素包括（）（本題2.0分）A.父母親的教養(yǎng)方式B.家庭成員及相互關系C.兒童的伙伴D.社會文化背景E.教育因素答案：ABCDE解析：無28 .（多選題）以培養(yǎng)學前兒童的創(chuàng)造性為顯著目標的游戲有（）（本題2.0分）A.感官游戲B.角色游戲C.表演游戲D.體育游戲E.結構游戲答案：BCE解析：無，它主要29 .（多選題）游戲性體驗是指兒童在游戲過程中所產(chǎn)生的主觀感受或內部心理體驗包含（）（本題2.0分）A.興趣性體驗B.自主性體驗C.成就感D.

10、幽默感E.驅力愉快答案：ABCDE解析：無30 .（多選題）影響學前游戲的個體因素有（）（本題2.0分）A.性別B.年齡C.個性D.健康E.情緒答案：ABCDE解析：無31 .（問答題）為什么在幼兒園要以游戲為基本的活動？（本題8.0分）答案：以游戲為基本活動，是兒童生活的特點，而且游戲也是有益于他們身心全面發(fā)展和主體性發(fā)展的活動，因此，在幼兒園要創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合兒童身心發(fā)展特點的生活，就必須堅持以游戲為基本活動。游戲是童年幸福的象征，學前教育中對游戲的實施，就是要滿足兒童身心發(fā)展的需要，為兒童創(chuàng)造符合他們年齡特點的幼兒園生活。學前教育對游戲的實施，強調以游戲為基本活動乃是教育

11、向兒童生活的回歸。得分點：未設置解析：無32 .（問答題）游戲對兒童的身體發(fā)展有什么意義？（本題8.0分）答案：游戲對兒童的身體發(fā)展具有以下意義：（1）促進兒童身體的生長和發(fā)育。（2）發(fā)展兒童的基本動作和基本技能。（3）使兒童接觸充足的陽光,新鮮的空氣，增強適應能力和抵抗疾病能力。（4）使兒童始終處于積極、主動、愉快的情緒狀態(tài)，以促進兒童身體健康的成長。得分點：未設置解析：無33 .（問答題）請簡述表演游戲的意義及指導要點。（本題8.0分）34 .（問答題）試論埃里克森關于兒童游戲發(fā)展價值白主要觀點并進行簡單評價。（本題16.0分）答案：答案要點：埃里克森關于兒童游戲發(fā)展價值的主要觀點是：（1

12、）游戲是自我的一種積極主動的機能，是生物性因素與社會性因素的協(xié)調與整合，因為游戲創(chuàng)造了一種典型的情景，并從中能重現(xiàn)過去，表現(xiàn)和更新現(xiàn)在，并預期未來，即使原始的本能沖動和社會的規(guī)范要求都可實現(xiàn)對時空限制的跨越。所以，游戲作為自我積極主動的機能發(fā)揮的途徑，以此實現(xiàn)身體的過程和社會性的過程的同步并達成人格健全發(fā)展的目標。(2)游戲調節(jié)了人格發(fā)展的階段沖突，并掌握沖突中的情感危機。(3)由于生物性和社會性雙重因素的影響，兒童游戲存在性別差異。埃里克森的理論主要是關于兒童如何通過游戲實現(xiàn)正常的自我發(fā)展的。他從弗洛伊德關于創(chuàng)傷性事件的理論立場出發(fā)，既承認了游戲對本能欲望的宣泄作用能夠，即對本我沖動的調節(jié)，又比傳統(tǒng)精神分析理論更強調游戲對接納社會要求，協(xié)調本我和超我之間沖突，推進自我發(fā)展的作用，因此，埃里克森從積極的方面發(fā)展了弗洛伊德關于掌握的思想，他不僅強調游戲可以降低焦慮和達成愿望的補償性滿足，并且把游戲的這種作用與人格發(fā)