三年級上冊語文教案15搭船的鳥.doc

1、三年級上冊語文教案-15搭船的鳥15 搭船的鳥 教學設(shè)計 【教材分析p 】  第五單元是專門的習作單元，是圍繞習作能力的培養(yǎng)編排的，整個單元以“觀察”為主線，通過一系列閱讀和習作活動，引導學生體會“留心觀察”和“細致觀察”的好處，著力培養(yǎng)學生主動觀察生活的意識和習慣，為學生今后的學習能力奠定基礎(chǔ)。因此，本課的定位是直接指向表達，強調(diào)從閱讀中學表達。【教學目標】  1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 通過描寫翠鳥的語句，了解作者對翠鳥的外形、動作的細致觀察，初步體會留心觀察的好處。3. 嘗試動用多種感官，細致觀察某一動物，并和同學

2、交流。【教學重點】   通過描寫翠鳥的語句，了解作者對翠鳥的外形、動作的細致觀察，初步體會留心觀察的好處。 【教學難點】   嘗試動用多種感官，細致觀察某一動物，并和同學交流?！窘叹邷蕚洹?#160; 課件  道具   小練筆訓練卷   【教學過程】  課前熱場：  1.談話：我們來放松一下，玩一個游戲吧！  2. 出示“數(shù)虎頭”圖，激發(fā)“觀察”的興趣。（板書：觀察） 3. 小結(jié)：（出示單元導語）生活中并不缺少美，只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（

3、這“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛就是會觀察的眼睛?。?#160;板塊一：檢查預習  （一）預習反饋，引出主題  1. 交流：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)第五單元有什么特別的地方？ （1）內(nèi)容：有“習作例文”，無“語文園地”；有“初試身手”，無“口語交際” （2）主題：“觀察”（結(jié)合單元導語下方提示） 2.小結(jié)：第五單元是專門的習作主題單元，整個單元以“觀察”為主線，通過兩篇課文以及交流平臺、初試身手、習作等環(huán)節(jié)，引導同學們體會“留心觀察”和“細致觀察”的好處。（處處留心觀察，我們學習的思路也更清晰了）（板書：15搭船的鳥） （二）檢查詞語，概括內(nèi)容&

4、#160;（通過預習，這些生字認識嗎？請一名小老師帶讀） 1. 讀準字音： 父親 嘴巴（輕聲） 搖櫓  羽毛  翠鳥    靜悄悄   吞下  捕魚  沙啦 （聯(lián)系課文，這個詞是指什么？擬聲詞，讀輕一點） 2. 主要內(nèi)容： 3. 課文主要寫了什么？  課文寫了“我”乘船去鄉(xiāng)下外祖父家，天下著大雨。雨停后，我發(fā)現(xiàn)了一只（  ），看到了它的（  

5、60; ）和（    ）。（我們試著把每段的意思概括成一兩句話，再合并起來，就說得清楚簡潔了，請你來補充） 板塊二：“五官”觀察   （一）了解作者，理解“五官”  1.出示作者簡介：一位五官開放的旅行者  2.交流：什么是五官？用哪幾種感官觀察？  3.圍繞問題，邊讀邊畫：朗讀課文，想一想作者動用了哪些感官去觀察事物呢？畫出相關(guān)句子。（二）五官觀察聽（雨聲） 1. 指名讀第一句，匯報交流。（小結(jié)：作者聽到了雨聲）（板書花瓣：聽） （這是作者用耳朵聽到的雨

6、聲，你能讀出這動聽的雨聲嗎？） 2.指導朗讀，體會作者留心觀察。天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（試著把“沙啦”讀得輕一些。一邊讀一邊想象畫面，就讀好了。） 3.小結(jié)：原來雨聲真好聽，（郭風是五官開放的旅行者嗎？）像郭風那樣留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。（板書：留心）他就是五官開放的旅行者！  （三）五官觀察看（外形） （再看看，作者又動用了哪些感官去留心觀察呢？讀出你畫的句子？） 1. 指名讀，出示描寫翠鳥外形的句子。（學生小結(jié)：作者在看翠鳥的外形）（板書花瓣：看） 2. 說一說：如果把它的樣子畫下來，這幾個部位，你會用什

7、么顏色呢？   3.通過【關(guān)鍵詞】：p ，體會外形美麗。（羽毛：翠綠    翅膀：藍色  長嘴：紅色） （這樣的色彩集于一身，我們可以用什么樣的詞來形容它呢？難怪說這是一只彩色的小鳥。） 4.創(chuàng)設(shè)情境，讀出情感。（1）出示圖片，讀好感嘆句。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！ (你看到了它，有什么感受？試著抓住【關(guān)鍵詞】：p ，再讀一讀。) （2）齊讀第二段。5.小結(jié)：（板書：細致）郭風通過眼睛細致觀察，所以發(fā)現(xiàn)了翠鳥的美，就美在（顏色鮮艷）。（四）五官觀察看（動作）&

8、#160;（作者不僅留心觀察了翠鳥的外形，還觀察了翠鳥的什么呢？誰來說說你找到的句子？） 1. 指名讀：描寫翠鳥動作的句子。（學生小結(jié)：作者看到了翠鳥捕魚的樣子） 2.聚焦“動詞”想象畫面。（師：我發(fā)現(xiàn)翠鳥捕魚由一連串動作組成的，是動態(tài)的，你能找到表示翠鳥捕魚的動詞嗎？生：沖、飛、銜、站、吞。想象一下，這是一個怎么樣的過程？） 3. （播放翠鳥捕魚視頻）指導朗讀，感受動作敏捷。4.小結(jié)：（郭風是五官開放的旅行者嗎？）你看，翠鳥捕魚就這么一小會兒，郭風卻看清楚了，還記錄了下來！正是他通過用眼睛仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)翠鳥捕魚時的美，那就是動作如此敏捷！  板塊三：訓練拓展  (一)結(jié)合板書，梳理思路。（你們想不想成為五官開放的小學生？想要法寶嗎？指著聽看想，就是動用多種感官觀察，我們今天只教了這兩種 ，其實五官觀察，還包括什么？用鼻子聞一聞、舌頭舔一舔，用手摸一摸。） （二）學會觀察，完成練筆 （今天考的是大家留心觀察的功夫，所以我給大家停留的時間就只有這么多。請你五官開放，細致觀察，并寫下你的觀察所得吧。你可以選擇寫小鳥的外形，也可以寫它的動作，任選一個寫下來。如果你寫的速度夠快，你可以挑戰(zhàn)最高難度的，就是兩