三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第3課16.doc

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第3課會(huì)動(dòng)的線條教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課是這冊(cè)中線條系列的內(nèi)容。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累并掌握了一些線條的知識(shí)及其畫法，所以教學(xué)中教師利用課件，使學(xué)生直觀的了解我們身邊存在會(huì)動(dòng)的線條，并利用小游戲找一找會(huì)動(dòng)的線條，教師將畫家的優(yōu)秀作品展示給學(xué)生，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)大膽想象，啟發(fā)了他們創(chuàng)作思路，能夠利用各種線條來創(chuàng)作作品。最后，展示作品，讓學(xué)生自評(píng)提高并培養(yǎng)學(xué)生觀察，審美，鑒賞等能力。 教材分析p ：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。首先從課題上力圖抓住學(xué)生好奇心。教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，這些作品既體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵又啟發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作思

2、路 。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 2、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。 教學(xué)準(zhǔn)備： 畫紙、彩筆，課件。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 播放視頻 在上新課之前老師給大家準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們看看視頻中出現(xiàn)了什么？它們都是通過什么表現(xiàn)出來的？ 這些線條如同被施了魔法一般都動(dòng)了起來，今天我們就來認(rèn)識(shí)這些

3、會(huì)動(dòng)的線條。 板書課題：會(huì)動(dòng)的線條 二、 新授課 1、 欣賞感受 敦煌莫高窟是我國四大名窟之一，位于甘肅省境內(nèi)，它以精美的壁畫聞名于世。這幅壁畫距今已有1600年的歷史。自古以來人們就向往天空，夢(mèng)想著能夠自由飛翔。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們?cè)诋嬛袑?shí)現(xiàn)著自己的夢(mèng)想 請(qǐng)同學(xué)們看看畫中描繪了什么？（飛天）飛天是古印度傳來的佛教藝術(shù)形象，她們是美好、優(yōu)雅的化身。 是什么原因讓你感覺她們?cè)陲w翔？（衣服飄帶）飄帶是什么線畫出來的？（曲線）細(xì)長(zhǎng)的曲線畫出長(zhǎng)裙飄帶展現(xiàn)了她們優(yōu)雅的姿態(tài)，喚起人們對(duì)美的向往。莫高窟里壁畫有四萬五千多平方米，是現(xiàn)存世界上最偉大的佛教藝術(shù)寶庫。 2、大自然中的線條 天空中的白云，燃燒著

4、的火焰，連綿起伏的群山，流淌著的河水。 3、生活中的線條 我們的身邊也有會(huì)動(dòng)的線條，合肥的五里墩立交橋有如空中揮舞著的彩帶，給人強(qiáng)烈的動(dòng)感。天鵝湖畔的合肥大劇院，流線型的頂部像一片片波浪和天鵝湖遙相呼應(yīng)。城市里的雕塑，旋轉(zhuǎn)樓梯，綻放的煙花、電燈、廣告字的設(shè)計(jì)。 同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)大到自然界的景象小到身邊的物品都有會(huì)動(dòng)的線條存在，它和我們的生活息息相關(guān)。 4、 小游戲 這兩幅都是流水，請(qǐng)同學(xué)上來畫一畫它的動(dòng)態(tài)！你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 同樣都是流水我們可以用曲線表示也可以用折線表示。畫家又是怎樣表現(xiàn)線條之美的？ 5、 藝術(shù)作品中的線條 （1）梵高星月夜 從畫中你看到了哪些會(huì)動(dòng)的線條？（波浪線、螺旋線）畫中的柏

5、樹直入云端，天空中如旋渦狀德行星云，同村落平直的線條產(chǎn)生對(duì)比，給人強(qiáng)烈的視覺沖擊。 （2）、吳冠中春如線 請(qǐng)你說說長(zhǎng)長(zhǎng)的線條像什么？ 和煦的春風(fēng)、濛濛的春雨、飄動(dòng)的樹枝、潺潺的流水等等。線條在柔和中帶著跳動(dòng)，和彩色墨點(diǎn)交織在一起，表達(dá)春天萬物復(fù)蘇生長(zhǎng)時(shí)那歡快的情感，看出作者對(duì)春天的喜愛。所以線條不僅可以描繪物體，也可以抒發(fā)作者的情感！ 這幅作品線條都聚在一起么？在畫面的安排上有疏有密。 6、 學(xué)生作品中的線條 請(qǐng)同學(xué)說一說幾幅作品中最喜歡哪幅？為什么？ 7、 找一找 這是一幅線描作品，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些會(huì)動(dòng)的線條！ 三、 教師示范 看了那么多漂亮的畫，老師也想送一副給同學(xué)們。 教師范畫，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師忘了給馬兒畫上尾巴，誰來幫助老師？ 加上尾巴的馬兒更能表現(xiàn)出奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)。 老師希望所有同學(xué)在馬年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，馬到成功！ 四、 布置作業(yè) 現(xiàn)在就請(qǐng)所有同學(xué)們拿起手中的畫筆，讓畫中的一切都動(dòng)起來吧！ 五、 教師輔導(dǎo) 學(xué)生繪畫中線條的運(yùn)用、構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷 六、 總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了會(huì)動(dòng)的線條，也運(yùn)用