如何創(chuàng)設(shè)有利于兒童發(fā)展的環(huán)境

1、支持兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用武漢市教育科學(xué)研究院 陳紅梅n我們將一起思考幾個問題：n環(huán)境是什么？n兒童是什么？n支持兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境是什么樣的？n怎樣創(chuàng)設(shè)和利用？一、環(huán)境是什么？一、環(huán)境是什么？ 幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：指出：“環(huán)境是重環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！?幼兒園宣傳片幼兒園宣傳片美的第一課美的第一課124.mpg n幼兒園的環(huán)境已不再只是教師們精心繪制的一幅幅精美的畫面。環(huán)境成了重要的教育資源，環(huán)境創(chuàng)設(shè)也成為了教育過程。n環(huán)境承載著教育的使命，環(huán)境必須要有

2、教育的內(nèi)涵。孟母三遷：墳地、集市、學(xué)堂 兒童認(rèn)知發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中積極主動建構(gòu)的。（皮亞杰）n教育是慢的藝術(shù)n環(huán)境是第三位教師n讓孩子在環(huán)境中慢慢地熏陶，慢慢地吸收，慢慢地浸潤。n隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲n幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。n思考：人是環(huán)境嗎？n物質(zhì)環(huán)境指幼兒園室內(nèi)外硬件條件、教學(xué)設(shè)施、用具和操作材料等；n色彩：鮮艷、明快、雅致n空間：空間劃分、邊角輔助空間(鏡、孔)、墻飾n物品：適合年齡需要、安全n場所：戶外、門廳、辦公室、幼兒活動室、功能室及輔助用房n精神環(huán)境指園所文化、和諧的人際關(guān)系、安全溫馨的心理氛圍。n園方管理和教育理念n教育教學(xué)n師幼互動n家庭與社會教育資

3、源環(huán)境就是幼兒成長的土壤環(huán)境就是幼兒成長的土壤幼兒是在與環(huán)境的互動中成長幼兒是在與環(huán)境的互動中成長（包括其自身）（包括其自身）能互動和對話的環(huán)境才是有效的環(huán)境。n綱要指出：“幼兒園空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于幼兒的主動探索和幼兒間的交往”。 普遍問題：兒童成為班級環(huán)境的局外人n缺乏互動性的表現(xiàn)缺乏互動性的表現(xiàn)：n展示多，操作少n結(jié)果多，過程少n固定多，變化少n教師多，幼兒少n幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。綱要n瑞吉?dú)W研究者曾提出：應(yīng)將環(huán)境看作一個“可以支持社會、探索與學(xué)習(xí)的容器”。 n隱性教育隱性教育n墻壁會說話

4、n操作材料n教師一言一行n同伴感染n園風(fēng)園貌(班級)n家長影響n二、兒童是什么？n兒童不是嬌嫩的花瓶n兒童不是小大人n兒童不是成人的附屬品n兒童不是一張白紙n兒童不是空空的容器n兒童是學(xué)習(xí)的主人n兒童是自我構(gòu)建式的成長n順應(yīng)兒童自我建構(gòu)發(fā)展的環(huán)境才是好環(huán)境n兒童具有主動性、積極性、能動性和創(chuàng)造性n兒童可以全方位地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中n三、支持兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境是什么三、支持兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境是什么樣的？樣的？n總的原則：總的原則：1.了解兒童的需求了解兒童的需求n2.基于兒童的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗和動手能基于兒童的認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗和動手能力力n3.蘊(yùn)含教育價值蘊(yùn)含教育價值n4.幫助兒童主動建構(gòu)

5、幫助兒童主動建構(gòu)n5.展現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)教師專業(yè)素養(yǎng) 大班幼兒墻飾審美傾向的調(diào)查報告大班幼兒墻飾審美傾向的調(diào)查報告 n兒童需要什么樣的環(huán)境？n童趣的n好玩的n好看的n變化的n好奇的n熟悉的四、怎樣創(chuàng)設(shè)與利用？n環(huán)境也要納入備課的內(nèi)容：美化、兒童化、教育化n物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境齊頭并進(jìn)n環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要思考:n這種環(huán)境有哪些教育的資源？n這種環(huán)境能與兒童互動成長嗎？n如某園的進(jìn)門處有一面卡通鱷魚裝飾的鏡子，鱷魚先生的口袋里還放上了一把小梳子。n理想的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該：n跟蹤孩子的成長過程n體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過程n展現(xiàn)孩子的游戲過程（一）物質(zhì)環(huán)境n大環(huán)境(幼兒園園舍)n安全n溫馨n自然純樸n接納兒童n空間合理

6、布局n體現(xiàn)幼兒的年齡特點(diǎn)（如桌椅）n有文化內(nèi)涵（有文化品味和品質(zhì)的幼兒園）：江漢區(qū)華苑幼兒園.大興路華苑幼兒園預(yù)檢匯報材料大興華苑示范園創(chuàng)建匯報.pptn幼兒園戶外：自然、童趣、豐富、安全等。武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園百草園小兔子的家蔬果樂園武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園陽光運(yùn)動場戲水池嬉沙群搗涂鴉墻n門廳：是第一印象，是緩沖之地，也是文化品牌的集中展現(xiàn)。n親切 、自然、溫馨、大氣、有文化n走廊：是幼兒園最具特點(diǎn)的空間之一。n美觀、適齡、動態(tài)、展現(xiàn)武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園走廊上的“親子DIY吧”武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園走廊

7、上的“親子藝術(shù)DIY吧”n辦公室：簡潔、實用、溫馨、愉悅、體現(xiàn)團(tuán)隊精神面貌n最好還能人文點(diǎn)，作為放松小憩之所。幼兒活動室n1.特點(diǎn)：教育性、開放性、靈活性、可操作性、多元性n2.合理布局，便于幼兒活動n3.挖掘豐富的教育價值n4.體現(xiàn)幼兒的參與n5.彰顯本班特色n環(huán)境要展現(xiàn)教師的優(yōu)勢武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園 大一班大一班 班級文化班級文化 最炫民族風(fēng)最炫民族風(fēng)一班一特色武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園大二班 班級文化 播撒快樂 收獲幸福武昌區(qū)教育局新橋武昌區(qū)教育局新橋幼兒園幼兒園中一班 班級文化 綠色家園 健康成長主題墻：教師教學(xué)，幼兒成長的足跡活動區(qū)：孩子最迷

8、戀的地方n江南庭苑幼兒園蚯蚓小鎮(zhèn)蚯蚓小鎮(zhèn)的故事的故事老師提問 ：n 1、班級活動區(qū)創(chuàng)設(shè)如何體現(xiàn)班級特色？n特色并不是要求新求異，故意另類。特色是在適宜基礎(chǔ)上的自然和諧地提升而成n特色創(chuàng)設(shè)要注意以下幾點(diǎn)：n與教師關(guān)注的內(nèi)容相關(guān)；與幼兒園大環(huán)境相關(guān)；與主題相關(guān)；與年齡段相關(guān)；與幼兒興趣相關(guān)；與教師的優(yōu)勢和特長相關(guān)；與教師的視野有關(guān)；與教師的創(chuàng)新意識相關(guān) (變廢為寶) n2、在材料的投放中如何注意層次性？是老師提前預(yù)設(shè)好還是在幼兒活動的過程中根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整？n不要太畏手畏腳，故慮很多。手工制作占一定比例，不宜過多。n材料層次性：體現(xiàn)年齡特點(diǎn)-由易到難，由簡到繁；n 體現(xiàn)認(rèn)知特點(diǎn)-由已知到未知

9、，由模仿到創(chuàng)新。n預(yù)設(shè)+生成，調(diào)整伴隨全過程n 策略：刪減；添加；組合（剪紙拉面） n 3、幼兒園區(qū)角包含哪些類型，在組織上要注意哪些問題？ 重點(diǎn)是科學(xué)探索區(qū)、種植區(qū)。n 類型：角色游戲區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、體育區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)等。n注意問題：n1、要堅持以幼兒為主體。 n2、要與教育目標(biāo)和內(nèi)容同步。 n3、要具有相對的動態(tài)性。 n4、要注重操作性，不要只重擺設(shè)n5、要實用，要精，忌貪多求全（二）精神環(huán)境n1.園所文化n幼兒園形象設(shè)計主要是一種視覺識別系統(tǒng)，它能夠以高度濃縮的具體形象傳遞出一所幼兒園的辦園理念和文化，傳遞著幼兒園的價值追求和精神愿

10、景。n一般包括辦園理念、園徽、文化墻、園服、園歌、吉祥物等。n（青山科技實驗幼兒園資料）2014.7.2市環(huán)境交流.pptn2.管理文化n沒有規(guī)矩，不成方圓n主要應(yīng)關(guān)注管理制度、教研組建設(shè)、隊伍建設(shè)n強(qiáng)調(diào)尊重、平等、開放、民主 n華中科技大學(xué)幼兒園：教育的幸福，幸福的教育n3.幼兒園課程文化n幼兒園一日活動皆課程n武漢市幼兒園一日活動指南將幼兒園一日活動大致劃分為四個類別，即：生活活動、戶外活動、學(xué)習(xí)活動和游戲活動等。n生活活動涉及入園、盥洗、進(jìn)餐、如廁、飲水、睡眠、離園等環(huán)節(jié)；n戶外活動分為集體活動和自選活動；n學(xué)習(xí)活動涵蓋學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和實施活動；n游戲活動包括有組織的游戲和自主游戲。n生活活動：保教并重，生活中滲透n（武漢市教育局文件）武漢市幼兒園一日活動指南.docn集體教學(xué)活動：精心設(shè)計，教師引領(lǐng)n（瑞吉?dú)W影子的探索）.其他學(xué)習(xí)課件管理培訓(xùn)班課件對影子的探索.pptn區(qū)域游戲活動：自主游戲，主動建構(gòu)n（幸福幼兒園資料）姚薇區(qū)域活動合成文件3(11分鐘).mpgn戶外活動:開放多元，強(qiáng)身健體（安吉游戲資料）.其他學(xué)習(xí)課件安吉游戲.pdf4.特