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文檔簡介
1、柿子樹是落葉喬木柿子樹是落葉喬木,品種很多。葉子,品種很多。葉子是橢圓形或倒卵形是橢圓形或倒卵形,背面有絨毛,花,背面有絨毛,花是黃白色。結(jié)漿果是黃白色。結(jié)漿果,扁圓形或圓錐形,扁圓形或圓錐形,橙黃色或黃色,橙黃色或黃色,可以吃??梢猿?。果即柿子,它美味多汁、含有豐富的胡蘿卜素、維生素C、葡萄糖、果糖和鈣、磷、鐵等礦物質(zhì),成熟柿子與雜糧混合做成的炒面甜香可口,可以作為主食。課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)柿子柿子留有余地 豐收 捕捉感恩 保證 熟透 可惜尋找 喜鵲 覆蓋 泛濫詞語積累詞語積累讀一讀,認一認 在這里棲息的鳥兒種類數(shù)量( )很多??睖y工人為了不打擾到鳥兒,測量( )的時候都是很小心的。lingli
2、nglingling 我我會會寫寫柿shsh木柿子柿子又紅又大的柿子成熟了。碌ll石忙碌忙碌今天天氣仍然陰沉沉的。仍rngrng亻亻仍然仍然果園里到處都是人們忙碌的身影。鵲ququ鳥鳥喜鵲喜鵲喜鵲被人們稱為吉祥鳥。這課大樹成了鳥兒的棲息地了。棲qq木木棲息棲息天上星星的數(shù)量很多,多的都數(shù)不過來。量lnglng里里數(shù)量數(shù)量證zhngzhng讠讠保證保證他向老師保證明天絕對不會遲到。y余yy人人剩余剩余盤子里的飯菜幾乎沒有剩余了。希xx巾巾希望希望明明希望明天的運動會爸爸能夠參加。1.忙著做事,不得空閑。( )2.形容一伙一伙的人,以幾個人組成在一起。 ( )3.遮蓋,掩蓋。( )4.比喻壞的事物
3、不受限制地流行。( )忙碌覆蓋三五成群泛濫識字游戲:摘氣球(比一比識字游戲:摘氣球(比一比,選字組詞。),選字組詞。)( )色 保( )忙( ) 象( )綠碌征證近義詞、反近義詞、反義詞義詞近義詞:忙碌 可惜棲息 尋找反義詞:忙碌 結(jié)束 寒冷朗讀課文 同學(xué)們在朗讀這篇課文時,同學(xué)們在朗讀這篇課文時,要在理要在理解課文的基礎(chǔ)上解課文的基礎(chǔ)上,根據(jù)人,根據(jù)人物的境況讀出物的境況讀出相應(yīng)的感情和語氣相應(yīng)的感情和語氣。課文朗讀課文朗讀在一個鄉(xiāng)村的柿子園里,每到金秋時節(jié)采摘過后,農(nóng)民都會在樹上留下一些又大又紅的柿子。朗讀課文第一自然段,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?朗讀課文第一自然段,說說你發(fā)現(xiàn)了什么? 一些游人經(jīng)
4、過果園時,覺得奇怪:這些柿子又大又紅,不摘豈不可惜? 句子品析反問手法 說明這樣做不合乎常理,游人的質(zhì)疑也引出了下文。這些柿子又大又紅,不摘豈不可惜?比陳述句的表達語氣更加強烈。反問句陳述句句子轉(zhuǎn)換思 考農(nóng)民為什么在樹上留幾個柿子?朗讀課文第二自然段,思考以下問題:朗讀課文第二自然段,思考以下問題:有一年冬天,特別寒冷,大雪覆蓋在田野上,白茫茫一片。喜鵲找不到食物,又冷又餓,大都死去了。 句子品析詞語品析 “特別寒冷”“找不到食物”是喜鵲死去的原因,也為后面做了鋪墊。思 考喜鵲大都死去的后果是什么? 第二年春天,柿樹重新吐綠發(fā)芽。到了開花結(jié)果的時候,一種不知名的毛蟲突然泛濫成災(zāi),那年,柿子幾乎
5、絕產(chǎn)。 從此以后,每年秋天收獲時,人們都會留下一些柿子,作為喜鵲過冬的食物。喜鵲仿佛也會感恩,整天忙著捕捉樹上的蟲子,從而保證了柿子的豐收。 句子品析 人們對喜鵲的贈予,也得到了喜鵲的回報,從此保證了柿子的豐收。 給別人留有余地,往往就是給自己留下了希望。朗讀課文最后一自然段,說說你讀懂了什么?朗讀課文最后一自然段,說說你讀懂了什么?邊看視頻,邊用自己的話總結(jié)課文的主要內(nèi)容邊看視頻,邊用自己的話總結(jié)課文的主要內(nèi)容天冷無處覓食,喜鵲死去留幾個柿子在樹上留幾個柿子在樹上第二年春天毛蟲泛濫,柿子絕產(chǎn)給別人給別人留余地,留余地,給自己給自己留希望。留希望。結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理采摘結(jié)束樹上仍有柿子奇怪13緣
6、緣由由2給喜鵲留柿子,喜鵲捉蟲,柿子豐收1、喜鵲仿佛也會( ),整天忙著( )樹上的蟲子,從而保證了柿( )。2、給別人( ),往往就是給自己留下了( )。留幾個柿子在樹上,那是一道( )。感恩柿子的豐收捕捉留有余地希望美麗的風(fēng)景1.用自己的話說說為什么“留幾個柿子在樹上,那是一道美麗的風(fēng)景”。 給予,是一種快樂。因為給予并不是完全失去,而是一種高尚的收獲。給予,是一種幸福,因為給予能使你的心靈美好。課后習(xí)題課后習(xí)題 2.讀句子,體會它們的異同。(1) 這些柿子又大又紅,不摘豈不可惜?(2) 為什么留幾個柿子在樹上?原來,這一帶是喜鵲的棲息地。 (1)是反問句,(2)是設(shè)問句,這兩種句式都有強調(diào)引人注意的作用。 區(qū)別:、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么;反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。 、反問的作用主要是加強語氣,設(shè)問的作用主要是提出問題,引起注意,啟發(fā)思考。 、設(shè)問后面有對提問的回答,反問沒
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