英語學習興趣學生論文：如何培養(yǎng)學生學習興趣是英語教學的生命

1、論文發(fā)表專家一英語學習興趣學生論文：如何培養(yǎng)學生學習興趣是英語教學的生命摘要：興趣是最好的老師，有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙，有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學習動力。在日常的教育教學工作中，培養(yǎng)學生學習興趣是英語教學的生命，教師要不斷地進行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學生的英語學習興趣，使學生想學、愛學、樂學。關鍵詞：學生；英語；興趣眾所周知，興趣是最好的老師，許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。培養(yǎng)學生學習英語的興趣是英語教學的生命，因此，作為英語教師，我們首先應該先去激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。只有學生產(chǎn)生了興趣，才會迸發(fā)出學習的動力和積極性，才會用

2、心去鉆研，相反，如果學生沒有興趣，那么學習就變成了無本之木、無源之水。因此，在日常的教育教學工作中，我們要不斷地進行摸索和探究，努力培養(yǎng)小學生的英語學習興趣，使他們想學、愛學、樂學。一、改革教學方法，誘發(fā)興趣小學生生性好奇，并且爭強好勝，因此，教師在教學的過程中和要充分考慮學生的這些心理特征，選用合適的教學方法和手段，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，激發(fā)學生主動參與論文發(fā)表專家一的欲望。例如，學生和教師的日常對話，一般常用的就是教師問、學生答的形式，這樣不僅形式簡單，而且內(nèi)容局限性強，長久進行，學生的興趣自然會泯滅，感到枯燥無味。因此，我們應該轉換思想，積極應用各種形式去激發(fā)學生的學習興趣。例如，用學

3、生喜歡的一些卡通形象進行提問，如在圣誕節(jié)，教師可以裝扮成圣誕老人走到學生中間說：“hello，i'msantaclaus,whowanttosaysomethingwithme?”在這種形象有趣的氛圍中，學生都樂意和教師打招呼對話，而且還會主動與“圣誕老人”互動，這樣就在輕松愉悅的環(huán)境中學會了知識，而且印象深刻。教師還可以讓學生將一些故事中的人物和情節(jié)編成短劇在課堂上演出，如學生們都喜歡的唐老鴨和米老鼠、白雪公主和七個小矮人等，這樣學生不僅學會了知識，而且還增長了能力。在這樣的過程中，教師需要對學生進行引導，讓學生能更快捷更順利地學到知二、發(fā)揮情感效應，激發(fā)興趣列寧說：“沒有人的情感，

4、就從來沒有，也不可能有對真理的追求。”羅森塔爾效應告訴我們，人的情緒狀態(tài)能使人的機體活動和智力活動發(fā)生重大的變化，因此，在教學的過程中教師要利用情感效應，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。首先，要培養(yǎng)學生對學習英語的自信心，讓學生感到學論文發(fā)表專家一英語并不是高不可攀，而是可以學好的。教師要首先從簡單的單詞、詞匯入手，讓學生在學習的過程中有成功的喜悅感，同時教師要不斷給予表揚和激勵，讓學生堅定信心，這樣學生自然會樂意去學。其次，教師要在課堂中建立一種和諧民主的氛圍，搞好師生關系。教師要有一顆童心，要俯下身子，走到學生中間，和學生打成一片，做學生的良師益友。特別是面對學困生時，教師更是要給予他們希望和信心，讓他們感到教師的關愛，從而樹立學習的信心和勇氣，產(chǎn)生自我肯定的體驗，激發(fā)起強烈的求知欲C三、賞識學生，自信迎挑戰(zhàn)英語對于小學生來說，是一門全新的語言，而且學習沒有大的語言環(huán)境和氛圍，難免會有困難產(chǎn)生。因此，在這時，要想保持學生良好的學習狀態(tài)和興趣，教師就要學會賞識，讓學生樹立自信。在教學過程中教師一個簡單的微笑、一句溫暖的話語，一個激勵的眼神都可以使學生產(chǎn)生無窮的動力。例如，當學生在回到問題產(chǎn)生困惑時，教師可以用一種鼓勵的語氣對他說：“nevermind,tryagain!”同時，給予學生一些提示，讓學生在保持自尊和自信的前提下回答問題。當學生羞于用英語回答問題