英語(yǔ)人教版三年級(jí)上冊(cè)Unit3PartA

1、Unit3Lookatme第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou等問(wèn)候語(yǔ)和LetgotoschooI邀請(qǐng)別人的句子，掌握Letstalk部分對(duì)話內(nèi)容。2. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3. 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。4. 培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Imfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、ImFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課Let

2、stalk/的掛圖2 、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello“”Heads,houlders,kneesandtoes的”錄音帶。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2) 游戲Doagame.“SIMONSAYS指令可以是一二單元Letsdo(A/E的內(nèi)容。(3) 師生同唱歌曲“Hello。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。(4) 教師用頭飾介紹人物。例如：

3、教師舉起Mr.Black的圖片說(shuō)：ThisisMr.Black.然后說(shuō)：Goodmorning,ImMr.BlNacicke.tomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1) 師播放Lettsalk/A的錄音,教師邊用手勢(shì)表達(dá)對(duì)話的內(nèi)容,既了解了句型的含義,又了解句型運(yùn)用的情景。(2) 再次播放錄音,教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。(3) 教師演示Letstalk/A勺內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為

4、：教師左手舉起Mike的圖片,右手舉起ChenJie的圖片時(shí),用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。(4) 教師提問(wèn)：Mike和ChenJie是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Imfine,thankyou.(5) 聽(tīng)本課時(shí)Letstalk/教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音,如：Imfine,thankyou.一句中fine中的元音字“i的讀音是ai,提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí),要讓舌尖處于上下齒之間,教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。(6

5、) 第四次播放Letstalk/部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。(7) 在教到Letsgotoschool句子時(shí)，告訴學(xué)生這是邀請(qǐng)別人一起做某事的句型，可以用0K或者Great等詞作答。但不需要深入。(8)趣味操練游戲傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?ImFine,t

6、hankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。(8)為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3 趣味操練(Practice)(1)游戲：開(kāi)火車(chē)六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Ifine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)(2) 演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分

7、角色練習(xí)、表演對(duì)話。(3) 游戲：擊掌問(wèn)候做Letspla部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:Imfine./Fine,thankyoQA代表學(xué)生姓名)。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstal部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)(1) 教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。(2) 做練習(xí)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:第二課時(shí)1

8、、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽(tīng)懂Lookatme!Thisismyface并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。2、本教材的課時(shí)器材。教學(xué)過(guò)程：1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 師生問(wèn)候：

9、T：GoodmorningS:Goodmorning!Howareyou?T:lmfine.thankyou.(2) 教師播放Letstalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)：Thisismyface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。(2)教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme.著自己的頭說(shuō)：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。

10、(注意：教師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。)(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。(5) 認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(6) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslean分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。(7)游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下

11、，如：T:Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touchyourface學(xué)生則不做任何動(dòng)作。在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。3 趣味操練(Practice)(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。（2）全體活動(dòng)：Listenanddraw學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Drawamouth.學(xué)生則畫(huà)出張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head最后畫(huà)出完整的一

12、幅畫(huà)（可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導(dǎo)作用）（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。（4）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3）（5）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsd部分中的活動(dòng)。（6）游戲：比一比將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Lets（部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets（部分的句子。）4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做練習(xí)手冊(cè)第二單元的第二部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）傳話游戲教師可將本課時(shí)Letdso部

13、分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Letslea部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.2. 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)英

14、文字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的大小寫(xiě)；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.教學(xué)難點(diǎn)大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F,H和小寫(xiě)i的筆順，小寫(xiě)f,g,I的占格位置教具準(zhǔn)備1寫(xiě)有大小寫(xiě)Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡2寫(xiě)有本課單詞的單詞卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)讀。2游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的

15、字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1教授字母E1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：Whatsthis?隨著學(xué)生回答出：Itsanegg和elephant時(shí)，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次教師教讀，顯示英文單詞，。然后問(wèn)學(xué)生這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說(shuō)出Ee。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫(xiě)字母Ee。并讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)Ee的筆順。對(duì)那些回答正確學(xué)生的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。3）教師在黑板上畫(huà)好的四線三格中教寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫(xiě)幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I3看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5教師出示部分容易寫(xiě)錯(cuò)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle的練習(xí)。三、趣味操練(Practice)l游戲1：Bingo學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個(gè)，如圖：X