蕩起“興趣教學(xué)”的雙槳撐起“快樂學(xué)習(xí)”的方舟論文

1、蕩起“興趣教學(xué)”的雙槳撐起“快樂學(xué)習(xí)”的方舟摘要：作為一名英語老師，為提高教育教學(xué)效果，僅僅抓英語成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，肯定學(xué)生的自我表現(xiàn)，尊重并賞識孩子，建立起和諧融洽的師生關(guān)系，重視師生情感交流，從而引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂之”就是指對事物的興趣。興趣是最好的老師，它是點(diǎn)燃智慧的火花，是探索知識的動(dòng)力。一個(gè)優(yōu)秀的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。因此，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語

2、的興趣，并在漫長的學(xué)習(xí)過程中始終保持這種興趣，成為我教學(xué)中的主要任務(wù)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我有以下幾點(diǎn)感悟。一、中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀目前學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)感到枯燥，例如英語語法的理解和單詞的記憶。英語學(xué)習(xí)比較枯燥，學(xué)生有一種食之無味棄之可惜的感覺，左右為難，因此就完全沒有興趣來學(xué)習(xí)英語。而且感覺英語學(xué)習(xí)只要在書面上學(xué)好英語能夠應(yīng)付考試就可以了，不能真正把所學(xué)的英語運(yùn)用到實(shí)際交流中，不知道學(xué)習(xí)英語的真正目的，出現(xiàn)了盲目應(yīng)付英語考試的弊端。還有一些同學(xué)說盡管知道學(xué)習(xí)英語。英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)了“超時(shí)、超綱、超量”等現(xiàn)象，客觀原因有很多，然而究其“內(nèi)因”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足才是關(guān)鍵。盡管在教師和

3、家長聯(lián)手的高壓和全方位幫助下，孩子依賴“外動(dòng)力”雖然也能得到高分，但危害終生的厭學(xué)情緒也會(huì)隨之而來，只是往往被表面的好成績所掩蓋。英語學(xué)習(xí)被視為一種短期投資，學(xué)生被迫參加各類英語輔導(dǎo)班及自己并無興趣的“興趣班”,學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。然而，學(xué)習(xí)英語并非所謂的短期投資就像發(fā)射火箭，作為發(fā)射動(dòng)力之一的學(xué)習(xí)興趣能夠影響到最終的高度。英語學(xué)習(xí)要著眼于學(xué)生的長期發(fā)展，要始終為學(xué)生的未來著想，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)到走向社會(huì)、面對終生的生活，濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、頑強(qiáng)的意志力、豐富的情感、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)等因素將會(huì)比英語知識本身對學(xué)生的影響更大，將會(huì)使學(xué)生受益終生。二、教學(xué)中導(dǎo)致中學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣的因素。1.沒有

4、建立和諧師生關(guān)系?！皫熒P(guān)系很大程度地影響到初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣”.然而，課堂上很多英語教師習(xí)慣于保持自己的權(quán)威，在課堂教學(xué)中對學(xué)生缺乏親和力，學(xué)生好似一只只溫順的小綿羊，但對于老師更多的是畏懼。在英語課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。久而久之，學(xué)生就會(huì)因疏遠(yuǎn)教師而拒絕學(xué)習(xí)2教學(xué)中仍以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩。雖然素質(zhì)教育已被提倡了多年，但人才的選拔大多數(shù)還是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的，因此，英語教學(xué)很多時(shí)候還是圍繞著分?jǐn)?shù)這根指揮棒在轉(zhuǎn)?！耙苑?jǐn)?shù)論英雄、以分?jǐn)?shù)論成敗的應(yīng)試教育令人擔(dān)憂”,分?jǐn)?shù)作唯一的評價(jià)準(zhǔn)繩，容易使學(xué)生過度重視分?jǐn)?shù)，忽視自身素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不管是教師還是學(xué)生都以考試的分

5、數(shù)作為努力的目標(biāo)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)被忽視是必然的，學(xué)生的真正興趣也無從培養(yǎng)，同時(shí)，在教學(xué)中也難以做到因材施教。在很多的班級中，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。英語教師往往經(jīng)常在同一時(shí)間內(nèi)用“一刀切”的教學(xué)方法讓所有學(xué)生都能完成同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致“優(yōu)等生”和“差生”進(jìn)行“龜兔賽跑”的現(xiàn)象，使“優(yōu)等生”和“差生”都不滿意。3英語教學(xué)方法存在問題。有的教師對于教材的處理缺乏靈活性，完全遵從于教材篇章結(jié)構(gòu)的安排按部就班，沒有進(jìn)行有效的整合，課堂教學(xué)仍然拘泥于對知識點(diǎn)的傳授，而忽略了對初中學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)散和學(xué)生思維能力的提高；還有的教師在課堂上，不留給學(xué)生自疑、白悟

6、、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間。而僅僅考慮教學(xué)任務(wù)的完成。教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄；教師給，學(xué)生收的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀仍然普遍存在，這種單向的英語知識學(xué)習(xí)勢必使師生關(guān)系長期處于不協(xié)調(diào)的狀態(tài)，教師越教越適得其反，越遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也越來越不愛學(xué)習(xí)。三、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系（1）.要深入了解學(xué)生。英語教師要善于從多個(gè)角度深入了解學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。無論是在課堂內(nèi)外，教師都能主動(dòng)叫出學(xué)生的姓名會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心；課間教師與個(gè)別學(xué)生交談或與學(xué)生團(tuán)體溝通會(huì)增強(qiáng)師生間的感情；教師對學(xué)生的愛好、課余生活等表現(xiàn)出興趣會(huì)增進(jìn)師生的友情；留意英語學(xué)習(xí)中的困難生

7、，對他們的微小進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)恼嬖u價(jià)也會(huì)增強(qiáng)師生間的信任感。及時(shí)與家長交流，了解學(xué)生的生活方式和環(huán)境會(huì)加深師生間的理解；用電子郵件等新穎的方式與學(xué)生交流思想會(huì)縮短師生間距離，等等。(2) .要倡導(dǎo)平等施教。傳統(tǒng)的英語教師總是扮演“權(quán)威者”的角色，學(xué)生的個(gè)性差異、心理需求等方面常常被忽視，學(xué)生作為獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體其主體地位未受到重視，往往是被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。新課程理念下的英語教師應(yīng)該始終是學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的良師益友，是全體學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)發(fā)展的熱情幫助者和引領(lǐng)者，這就要求教師要謹(jǐn)言慎行，從微小之處認(rèn)真貫徹平等施教的思想。教師要公正地對待學(xué)生，尤其是對英語學(xué)習(xí)困難者也要處處要求得既寬容又嚴(yán)格。教師要恰如

8、其分地評價(jià)學(xué)生，這會(huì)讓他們自身感受到理解和尊重。教師要對每個(gè)學(xué)生熱情，友好，使他們感受到自己受到同樣的重視。教師還要根據(jù)學(xué)生的性格特征，因材施教、精心教導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得不同程度的成功。教師在這種友好互動(dòng)、互相促進(jìn)的平等氛圍中與學(xué)生一起探討、學(xué)習(xí)，共同建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。(3) .要妥善處理問題。師生在英語學(xué)習(xí)過程中，總會(huì)遇到各類問題，教師要深入分析產(chǎn)生這些問題的原因，理智地看待和處理這些問題，用寬容之心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。論文格式如糾錯(cuò)是英語學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，過于頻繁的糾錯(cuò)會(huì)讓中學(xué)生缺乏自信，產(chǎn)生挫敗感，甚至還會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒。但不及時(shí)糾錯(cuò)又會(huì)阻礙英語學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性，于是何時(shí)糾錯(cuò)，怎樣糾

9、錯(cuò)便成為一個(gè)值得考慮的問題。教師可以嘗試?yán)檬謩?、表情等暗示錯(cuò)誤之處，讓學(xué)生自覺糾正教育首先應(yīng)是溫暖的,有人性味的,只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通,才能使學(xué)生“親其師,而信其道?！睒?gòu)建和諧師生關(guān)系不可能一簇而成，它需要教師付出長期而巨大的努力。教師，作為這一過程中的主動(dòng)建構(gòu)者，只有以身作則，用真情去消除各種消極情緒，才能孕育出師生間真正的理解和信任，才能構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，才能最大限度地鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.在英語教學(xué)中滲透素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣英語教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施使學(xué)生對英語興趣倍增,增強(qiáng)了自信心和自覺性,擴(kuò)大了知識面又提高了英語水平和素質(zhì)。讓學(xué)生由“要

10、我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”,為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展扎下良好的基礎(chǔ)。（1）完善學(xué)生的“自我意識”應(yīng)試教育猶如將學(xué)生推入知識的海洋,其結(jié)果可能導(dǎo)致其學(xué)會(huì)“游泳”,也可能導(dǎo)致“淹死”。那些本可以成為“游泳高手”者,由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”，讓其一次次地體驗(yàn)“失敗”和“不如人”。為了讓這些學(xué)生找回自信,找回能力,我們可從以下幾方面進(jìn)行嘗試。 幫助學(xué)生成功。幫助自卑者找回自信,讓自信者更自信,特別是幫助所謂的“后進(jìn)生”制訂短期容易達(dá)到的目標(biāo),幫助他們達(dá)到目標(biāo)并及時(shí)給予真誠的鼓勵(lì),促使他們體驗(yàn)到成功。 幫助學(xué)生創(chuàng)新思維。思維的創(chuàng)造性是指新異情況或困難面前采取對策,并能夠獨(dú)特地解決問題。教師有意識地從思維的多向性

11、引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識,積極思維,充分發(fā)揮他們自己的創(chuàng)見。 幫助學(xué)生結(jié)對子,鼓勵(lì)互幫互學(xué),改變舊的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣著名心理學(xué)家布魯納說過“學(xué)習(xí)中最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”,對學(xué)生來說,“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。一些調(diào)查結(jié)果表明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%,占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%,可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。所以,教師要想盡辦法,上好每一節(jié)課,使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系,在教學(xué)的過程中,應(yīng)充分挖掘其趣味性,喚起情感共鳴,引起學(xué)生興趣。如教形容詞和副詞和最高級時(shí)

12、我就問一個(gè)學(xué)生:“Whoistheshorteststudentinourclass?”這個(gè)學(xué)生在班里邊找邊說:“GaoDais”,這下全班同學(xué)哄堂大笑,因?yàn)椤案哌_(dá)”諧音是“高大”。這一問之后,學(xué)生個(gè)個(gè)爭著舉手,從情緒高昂,爭著回答另外的問題,eg:Whoisyoungerthanyou?等等。這樣展開教學(xué)活動(dòng)給學(xué)生留下了難以磨滅的印象。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,而要持續(xù)不斷。教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材,設(shè)計(jì)每一節(jié)課,都使其有趣味性。創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,應(yīng)盡量多表揚(yáng)少批評,哪怕這個(gè)學(xué)生僅僅取得一點(diǎn)進(jìn)步。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！奔せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)

13、動(dòng)機(jī),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識,使之成為樂之者。3）培養(yǎng)競爭意識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性現(xiàn)代社會(huì)充滿了機(jī)遇,也充滿了競爭,充滿了走上臺來推銷自己的時(shí)機(jī)。競爭意識應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來,成為習(xí)慣性意識,隨時(shí)準(zhǔn)備著抓住機(jī)遇,去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中,要糾正學(xué)生的保守態(tài)度,向?qū)W生灌輸正確的人生觀念,促成他們充滿活力、積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競爭。具體可以分小組競賽,男女生之間競賽,自由組合競賽,個(gè)人挑戰(zhàn)競賽等。如教單詞可競爭誰讀得又快又好又準(zhǔn);教會(huì)話時(shí),可競賽誰對話正確、流利;競賽哪個(gè)組,哪個(gè)同學(xué)先背出來。這樣競賽項(xiàng)目一出來,同學(xué)們的熱情立刻高漲起來,學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng),學(xué)習(xí)效率就

14、大大提高了。3提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師是教育教學(xué)的主力軍。教師水平?jīng)Q定課堂教學(xué)規(guī)模。英語教學(xué)中教師基本功水平也決定了培養(yǎng)出的學(xué)生語言能力水平。教師在平日應(yīng)注意提高語言素質(zhì)和口語能力。多閱讀相關(guān)的雜志及書籍，多聽原版音像材料，使自己能夠掌握流利的英語。讓自己在無形之中成為學(xué)生的“偶像”，有利于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，英語教學(xué)中方法的選擇，從很大程度決定課堂教學(xué)的效果，好的教學(xué)方法會(huì)使老師教得自然，學(xué)生學(xué)得輕松，我們不妨可以從以下幾個(gè)方面來創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。（1）.盡量使用英語來組織課堂教學(xué)英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這種能力只有在大量接觸英語，并沉浸

15、到使用當(dāng)中去，才能較快地培養(yǎng)起來。用英語組織課堂教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，讓學(xué)生感知英語，把學(xué)生放在一個(gè)英語環(huán)境里，用英語的語音、語調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法創(chuàng)設(shè)英語情景和氣氛，使學(xué)生宛如置身于一種真實(shí)的語言環(huán)境中，這樣學(xué)生就能自然而然地養(yǎng)成用英語表達(dá)自己的思想、感情的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，并在無意中強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，興趣也就由此產(chǎn)生。（2）.盡量組織好一堂課前幾分鐘的內(nèi)容俗話說：好的開始是成功的一半（Agoodbeginningishalfdone）。一堂課的開端好，也等于是整堂課成功了一半。心理學(xué)上認(rèn)為，注意是掌握知識、從事實(shí)踐活動(dòng)必不可少的條件，它使人感受性提

16、高，知覺清晰，思維敏捷，從而使得行動(dòng)準(zhǔn)確、及時(shí)。一個(gè)良好的開端將會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到老師這里來，也將會(huì)給整堂課帶來活力和朝氣，帶來學(xué)生熱情參與的氣氛，從而營造一個(gè)活潑、精神振奮，氣氛活躍的課堂環(huán)境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極為重要的因素。（3）.設(shè)立情景表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣瑞士心理學(xué)家皮亞杰在智力起源中寫道：“可以看到，一個(gè)人既不注意太熟悉的東西，因?yàn)樗究找姂T了；他也不太注意、不熟悉的東西，因?yàn)楹退?圖式?中的任何東西都沒有聯(lián)系?！边@就道出了教師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)要把握適當(dāng)、新穎的原則。也只有這樣，才能更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。（4）.利用游戲，歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英