人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)：《生命生命》

1、.人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步練習(xí)：?生命生命?內(nèi)容預(yù)覽：第三課?生命 生命?建議安排1課時(shí)學(xué)法導(dǎo)引?生命 生命?通過(guò)寫小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎，掉進(jìn)墻角磚縫中的香瓜子不屈生長(zhǎng)，我靜聽心臟有規(guī)律的跳動(dòng)告訴我們要敬畏生命，珍愛生命，讓自己的人生更有榮耀。全文分為三大部分，前三段敘事，后兩段議論、抒情，文章先敘后議，思路清楚。作者以“生命 生命為題，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，表達(dá)作者對(duì)生命的敬畏和禮贊。學(xué)習(xí)這篇課文要能歸納出課文所描繪的三個(gè)事例，理解生命的價(jià)值；能抓住或主題詞，把握文章脈絡(luò)，從中領(lǐng)會(huì)課文的主旨；能細(xì)心觀察身邊弱小生命的活動(dòng)情況，并學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的用詞細(xì)致地描寫出它活動(dòng)的全過(guò)程。

2、典題例析例題：細(xì)讀下面兩個(gè)句子，找出用詞不一致的地方，并比較它們的表達(dá)效果。甲：夜晚，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它煽動(dòng)雙翅，竭力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！乙：夜晚，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛動(dòng)，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它扇動(dòng)雙翅，掙扎著。我感到有一股強(qiáng)烈的生命力量在我手中躍動(dòng)。解析：此題用換詞刪詞的形式考學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的理解。參考答案：甲句比乙句好。甲局的“飛來(lái)旋去表現(xiàn)飛動(dòng)次數(shù)頻繁，活動(dòng)范圍廣闊，說(shuō)明我想弄死它是有理由的?！敖吡?qiáng)調(diào)飛蟲掙扎的

3、程度深，拼著命來(lái)抗?fàn)?。“那樣?qiáng)烈！那樣鮮明！從句子中獨(dú)立出來(lái)，并用兩個(gè)感慨號(hào)來(lái)表示，說(shuō)明生命力強(qiáng)大，更有震撼力，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。課時(shí)訓(xùn)練點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組一、給以下加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。1、小憩 2、庸 碌 3、zhuó 壯4、g 負(fù) 5、擎 天撼 地6、áng 然挺立 7、飛鳶 8、內(nèi)疚 9、清chè 10、tiào 望二、寫出以下詞語(yǔ)的同義詞。11、煽動(dòng) 12、震撼 13、騷擾 14、糟蹋 15、庸碌 16、頑強(qiáng) 17、擎天撼地 18、毫不理睬 三、閱讀下面的語(yǔ)段，答復(fù)文后問(wèn)題。我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)

4、一粒香瓜子，隔了幾天竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度過(guò)一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為榮耀有力

5、，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管將來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，英勇地活下去。19、解釋文中加點(diǎn)的詞。1沉穩(wěn)： 2糟蹋：3一念之間： 4捉摸：20、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩段寫了哪兩個(gè)事例。段：段：21、從全文看，段劃線的句子在構(gòu)造上的作用是：22、段可分為兩層，從表達(dá)方式看，第一層主要運(yùn)用的是 ；第二層主要運(yùn)用的是 。23、“我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)并非單指要保全自己短暫的生命，其深化的含義可用下文中的一句話來(lái)概括，這句話是：24、抄寫24句自己喜歡的有哲理的句子，并爭(zhēng)取背下來(lái)。25、通過(guò)詳細(xì)事例表達(dá)思想情感是本文寫法上的重要特點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)課文說(shuō)說(shuō)作者從幾個(gè)事例中引發(fā)了哪些考慮。參考答案三.?生命 生命?1-10略11、震動(dòng)12、鎮(zhèn)靜 13、干擾14、浪費(fèi) 15、平庸16、堅(jiān)韌17、驚天動(dòng)地18、毫不在意19、1安穩(wěn) 2 浪費(fèi)、損壞3一瞬間的念頭4把握、掌握20、1香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗。2我靜聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命。21、承上啟下，由記敘轉(zhuǎn)入議論22、記敘議論23、讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為榮耀有力。24、略25、1從小飛蛾在險(xiǎn)境中掙