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文檔簡介
1、.人教版三年級下冊語文?爭吵?教案?爭吵?第一課時溫馨寄語:課題引起了我們的猜測:這是誰與誰的爭吵?為什么事爭吵?怎樣爭吵的?爭吵的結(jié)果如何?這一件事給我們以什么樣的啟示?如今就讓我們帶著這些問題到課文中尋找答案。學(xué)習(xí)目的:1 學(xué)會14個生字,會認(rèn)13個生字。2、正確讀寫“石匠、墨水、成心、誠心誠意、成認(rèn)、緣故、憤怒、單獨、戒尺、既然等詞語。重點3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。難點學(xué)法指導(dǎo):利用熟字帶生字,或者在語言環(huán)境里識記等方法理解生字新詞。知識鏈接:亞米契斯 18461908艾德蒙多·德·亞米契斯,意大利作家,他周游世界各國,撰寫了許多游記,以明快、新穎的筆觸,記敘各國
2、的風(fēng)土人情,同時貫串了向意大利人民進(jìn)展愛國主義教育的宗旨。本課選自他的日記體小說?愛的教育?。這本書1886年一經(jīng)出版,即在意大利轟動一時,僅出版的頭兩個月就再版40屢次。在它出版后的100多年里,已有100多種文字的譯本。 一、自主學(xué)習(xí):1、我要把課文多讀幾遍,遇到不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍,遇到難讀的句子多讀幾遍,把課文讀通順、讀流利。2、同桌之間互讀課文,共同正音。3、檢查識字情況,指名讀詞語。石匠、墨水、成心、誠心誠意、成認(rèn)、緣故、憤怒、單獨、戒尺、既然4、給以下加粗的字注上拼音。石匠 墨水 成心 誠心誠意 成認(rèn)緣故 憤怒 單獨 戒尺 既然5、通過自學(xué),我掌握了本課的生字詞。我會寫:
3、二、合作探究1、自主識字。1學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。2學(xué)生交流自己的識字方法,鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字,說說我們在寫這些字的時候,要注意什么?2、通過聯(lián)絡(luò)上下文,借助工具書,我理解了課文中的生字詞,它們是:3、討論交流,課文寫了一件什么事?三、課堂小結(jié)1學(xué)了課文,你喜歡文中的那個人物?為什么?四、課堂檢測1、?爭吵?第二課時學(xué)習(xí)目的:1、有感情地朗讀課文,把課文讀通順。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,知道文中人物的心理變化。重點3體會父親說的話的含義,懂得人與人之間要互相寬容、團(tuán)結(jié)友愛,并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。難點一、自主學(xué)習(xí)1、初讀課文,想想課文里的兩個朋友在發(fā)生爭吵后,
4、他們是怎么做的,結(jié)果怎樣。2.畫出父親說的話,初步理解課文內(nèi)容。3搜集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。二、合作探究:1請同學(xué)們快速閱讀課文,從爭吵過程中,看出我和克萊諦是怎樣的人?2默讀課文第五至第八自然段,在文中畫出爭吵之后我的心情的詞句。 1讀了這幾句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?2我在爭吵之后為什么懊悔?又為什么不安呢?3從爭吵之后,我的心理活動中,你對克萊諦有了怎樣的理解?4我要認(rèn)真的讀一讀,體會“我的心理變化。3小組內(nèi)分角色讀第九至第十三自然段。1重點理解“挨的意思,體會“我覺得時間過的太慢的心情。2找出克萊諦表情神態(tài)的詞語。 這兩個詞說明了 。4齊讀第十四自然段。1文中,父親對我的教育共出現(xiàn)了幾次,用筆畫出來。2讀了這幾句話,你知道了什么?三、課堂小結(jié)我學(xué)了這篇課文,懂得了 。三、
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