人教版九年級上冊化學 第三單元 3.1 分子與原子 第1課時 教案

1、.第三單元 課題二?分子和原子?教案第一課時一、教學目的1.通過生活實例，知道物質是由分子、原子等微小粒子構成的。2.通過實驗、圖畫，認識分子的三大特點并可以解釋一些生活現(xiàn)象。3.充分發(fā)揮想像力，學習運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進展加工，得出結論。4.逐步進步抽象思維才能、想像力和分析、推理才能。二、教學重點1.物質是由分子、原子等微小粒子構成2.分子的三大特點三、教學難點1.建立微觀粒子運動的想像表象，初步體會與宏觀物體運動的不同點2.想像力和分析、推理才能的培養(yǎng)四、課型分子和原子概念知識新授課五、教學方法創(chuàng)設問題情景法、演示實驗法、講授法、啟發(fā)教學法、活動探究法、討論法、六、教

2、具準備量筒、燒杯、酚酞、氨水、石頭、沙子、水、酒精七、教學過程老師活動學生活動備注板書，提問50+50=？追問假如我把50ml的水與50ml的酒精混合在一起，那么，混合后的溶液體積是多少呢？設疑其實答案無非三個：A<100ml B>100ml C=100ml.終究混合后溶液的體積是多少？下面請兩位同學上來為我們做實驗驗證。提問經(jīng)實驗證明，50ml水與50ml的酒精混合在一起，總體積為什么會少于100ml呢？激疑但假如我把一塊銅板和一塊鐵板重疊在一起，為什么體積不變？從另外一個角度再考慮！設疑除了這種現(xiàn)象外，還有：為什么我只是把香水噴灑在我的手上，但你們會聞到也會聞到香氣？演示實驗噴

3、灑香水在手臂上，讓學生們感受香氣。激疑為什么香水會揮發(fā)呢？設疑還有一個問題：假如我把這100ml的水就這樣放在我們教室里，不去動它，那請問一個星期或者一個月后，這水的體積有沒有發(fā)生改變？為什么？激疑為什么水會蒸發(fā)？講述關于以上這三個現(xiàn)象所提出的問題其實是與物質的組成有關。答復100.答復1.肯定是100ml2.不一定學生演示實驗甲同學倒出50ml水，乙同學倒出50ml酒精，給同學們驗證后再把它們混合在一起，讀數(shù)：98ml答復因為密度不同考慮、討論共同答復香水會揮發(fā)考慮、討論答復有，體積會變小。因為水會蒸發(fā)?？紤]、討論傾聽以簡單的計算引起學生的好奇心強調(diào)觀察要點：體積是否有變化。同時要注意糾正學

4、生實驗操作是否準確。學生剛在物理中學完不同密度的液體混合總體積有所改變。三個演示實驗都是以學生熟悉的現(xiàn)象開場，但又提出學生暫時難以答復的問題，以此引起學生的學習動機。老師活動學生活動備注設問終究，物質是由什么來組成的呢？指導閱讀請同學們翻開書本47頁，帶著問題閱讀課文：終究物質是由什么組成？板書課題2 分子和原子一、物質是由 構成介紹剛剛我們所提出的問題其實在很久以前就引起了科學家們的探究興趣，他們提出了一個設想：物質是由不連續(xù)的微粒組成。而科學技術的進步早已證明，他們的設想是正確的：物質確實是由微小的粒子-分子、原子等構成。板書物質是由分子、原子等微粒構成提問而這微粒，它又微小到什么程度呢？

5、展示一滴水的體積介紹假如我們可以發(fā)動我們?nèi)袊娜嗣瘢?5億人口日夜不停地一起來數(shù)這么一滴水中的分子數(shù)，大家猜一下，要數(shù)多長時間？錯！要數(shù)三萬年！提問從這可以看出，分子有什特點呢？板書二、分子的特點1.很小-質量小，體積小展示每一滴水提問你能看得見這的1.67×1021個水分子嗎？考慮閱讀課文內(nèi)容答復分子、原子等微粒構成傾聽、看書記錄答復1個水分子的質量約是3×10-26kg而一滴水中大約有1.67×1021個水分子答復一個月、兩個月、一年、兩年答復很小答復看不見通過閱讀書本找出答案，能鼓勵學生繼續(xù)往下學習?？茖W記數(shù)法，學生知道但理解不是很深化。適時舉出實例既與實

6、際相聯(lián)絡激發(fā)學生的求知欲，又增強對分子的“小的認識。直接讓學生感受，體驗分子的“小。老師活動學生活動備注講述所以，肉眼是不能直接看見分子的，一定要借助先進的儀器才行。指導閱讀請同學們翻過來49頁，看圖3-6講述這是利用掃描隧道顯微鏡得到的苯分子的圖像。而掃描隧道顯微鏡的放大倍數(shù)是幾十萬倍但所看到的分子圖像也才是這么大，所以說分子很小-體積小，質量小。提問請同學們看黑板：我在擦黑板，不斷有很細小的粉筆塵掉下來。請問：這是分子嗎？為什么？激疑分子是如此的小，有同學就有疑問了：終究這分子是否真實存在呢？指導閱讀請同學們看圖3-7，圖中“中國二字就是通過移走硅原子而形成的。提問假如這粒子不是真實存在，

7、有沒有可能移走并形成“中國二字？設疑這真實存在的分子除了具有體積小、質量小的特點外，還有什么特點呢？引入我們先來做一個實驗，終究混合后體積是否等于兩體積之和？演示實驗把一體積的石頭和一體積的沙子混合提問為什么？回憶而我們之前講過，物質是由分子等微粒組成。提問同樣，水和酒精呢？傾聽看書答復不是。因為分子是肉眼看不見的。答復不清楚看圖、傾聽答復沒有可能，是真實存在。傾聽、考慮答復不等于。答復因為石頭和沙子之間有空隙，沙子會填充空隙。答復也是由分子組成。充分利用書本上現(xiàn)成的圖案說明，既增加說服力又給學生提供了感性材料及時舉例穩(wěn)固，加深理解、記憶以簡單易明的例子入手，讓學生更容易理解老師活動學生活動備

8、注激疑已經(jīng)知道水分子和酒精分子不是同樣大小的。請解釋：為什么50ml的水和50ml的酒精混合在一起，總體積會少于100ml只有98ml呢？及時表揚對了！講述不過呢，我們這里要換一個更準確的詞：是分子間存在“間隔，所以當不同分子混合在一起的時候，例如水和酒精，體積會減少。提問所以，分子的第二個特點是？板書2.分子間存在間隔激疑而分子間的間隔又與什么有關呢？舉例我們家里瓶裝的石油氣是什么狀態(tài)，固、液、氣？設疑為什么我們不用氣態(tài)的石油氣呢？激疑所以，對于同一種物質而言，它在不同狀態(tài)下，體積會不會一樣？講述實際上，物質在不同狀態(tài)下的體積不同是與它的分子間的間隔有關。一般而言，一樣質量的同一種物質處于液

9、態(tài)時，其分子間的間隔最大，而處于固態(tài)時，分子間的間隔最小。舉例所以石油氣以液態(tài)形式儲存是因為？提問也就是說，分子間的間隔是與什么有關呢？考慮、討論可能分子之間有空隙，小的分子會填補其中的空隙。傾聽、記錄答復分子間存在間隔。記錄考慮答復液態(tài)答復氣態(tài)的體積比液態(tài)要大。答復不會一樣。傾聽、記錄答復分子間存在間隔，而液態(tài)時，分子間間隔較小，物質所占體積小。答復物質的狀態(tài)。及時給予表揚，鼓勵學生學習以生活實際例子入手，讓學生自己找出答案老師活動學生活動備注舉例水銀溫度計中的水銀是液態(tài)，為什么會有熱脹冷縮的現(xiàn)象？與什么有關？講述所以，分子間的間隔除了與它所處的狀態(tài)有關外，還與有關？激疑分子除了這兩個特點外

10、，還有什么特點呢？演示實驗書P48-活動與探究1、2向盛有約40ml蒸餾水的燒杯中參加5-6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色1.取少量上述溶液置于試管中，向其中漸漸滴加濃氨水。2.將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另外取一個小燒杯C，參加約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。提出觀察要點燒杯A、B、C溶液顏色會有什么變化？提問1.根據(jù)我們之前的實驗驗證：酚酞溶液為什么會變紅色？2.在實驗2中，我并沒有把濃氨水滴入酚酞溶液中，為什么A 燒杯中溶液會變紅色？激疑我們已經(jīng)提到過，物質是由分子等微粒構成，而分子在狀態(tài)下可以“跑呢？靜止，還是？提問所以分子

11、第三個特點？答復溫度答復溫度考慮觀察實驗現(xiàn)象溶液無色共同活動1.濃氨水有強烈刺激性氣味2.滴加濃氨水后，無色酚酞溶液變紅色。觀察假設1.沒有變化 2.A燒杯中溶液變紅色3.A、B燒杯中溶液都變紅色結論A 燒杯中溶液變紅色答復1.遇到濃氨水2.濃氨水揮發(fā)，“跑到燒杯A ，所以A 燒杯中溶液變紅色。答復運動。答復運動。此實驗可由學生自己動手做，讓學生自己說出實驗的變化現(xiàn)象提示學生，讓學生自己說出“答案，激發(fā)學習興趣老師活動學生活動備注講述更準確的是：不斷運動。演示實驗實驗3-2在盛有水的小燒杯中參加少量紅墨水提問為什么無色的水會變紅色？提問而分子的運動又與什么因素有關呢？指導閱讀翻開書本49頁，看

12、圖3-9兩幅圖有什么不同？提問為什么加熱時，水蒸發(fā)會加快呢？小結今天，我們主要是從微觀的角度分析物質的構成。投影1.物質是由 等微粒構成。2.分子的三大特點是 。1分子 是/否真實存在；肉眼 可以/不可以直接觀察到分子。冬天雪花飄飄 是/否屬于分子運動。2物質的分子間有 ，氣體容易壓縮是因為其分子間的 。3構成物質的分子總是在 ，能聞到香水的香氣是因為 。布置作業(yè)1.完成書P52 第3題2.復習本節(jié)課的內(nèi)容并預習P49P50傾聽、記錄觀察現(xiàn)象水逐漸變紅色答復構成紅墨水的分子在不斷運動?？紤]看書、考慮與溫度有關。加熱時，水分子運動速率較快。答復分子運動與溫度有關，溫度越高，分子運動速率更快。讓學生自己看書，利用書上形象的圖畫找出答案以練習的形式復習穩(wěn)固，加強記憶八、課后反思1.對于學生肉眼看不見、摸不著而又沒有概念的微粒，假如采取單純的知識講授課形