教學反思的方法通常包括什么

1、教學反思的方法通常包括什么1反思總結(jié)法 反思總結(jié)法是指總結(jié)反思自己或他人教學實踐活動中的經(jīng)驗與教訓的方法。 2對話反思法 對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為，理解隱藏在教學行為背后的教學理念，提高教學監(jiān)控能力的方法。 囿于個人的經(jīng)歷和經(jīng)驗的教學是狹隘的、封閉的。教師要打破教學上自我封閉的藩籬，進行同事間的對話，特別是批判性的對話。對話反思法類似于小型專題研討會，教師相互觀摩圍繞著研討問題所上的課，并指出所觀察到的情境，再與其他教師相互交流。 3課堂實錄反思法 課堂實錄反思法是指通過錄像、錄音等現(xiàn)代教學手段再現(xiàn)整個教學過程，讓教師以旁觀者的身份反思自己或他人的教學過程的方法。觀看

2、課堂實錄時，應注意比較哪些地方按原教學設計進行了，哪些地方進行了調(diào)整，哪些地方甚至失控走樣，為什么會出現(xiàn)這種情況。在相互借鑒中自我反思。 4教后記反思法 教后記反思法是指把教學中感受深刻的細節(jié)記錄下來，寫成教學后記、案例評析的方法。 教后記的內(nèi)容包括：對課堂里所發(fā)生的事情的個人感想；對教學中的問題的質(zhì)詢與觀察；對教學活動有意義的方面所進行的描述；需要思考的問題和所要采取的措施。 寫教后記，挑剔教學中的問題，讓教學過程中存在的問題充分暴露出來。通過教后記的撰寫與分析，檢查自己的觀點、想法和感觸，以達到自我反省的境界。 教后記反思法重在分析總結(jié)，不僅記下教和學的成功與失敗，而且還要有自己的分析、感

3、想、體會、新的認識和改進意見，使其成為今后教學的有益借鑒。 5行動研究法 行動研究是指教師對自己在課堂上遇到的問題進行調(diào)查和研究。行動研究是一種螺旋式循環(huán)的研究過程，其目的是為了改善實踐，它是一種行動與研究相結(jié)合的方法，要求邊實踐邊研究，從實踐中提煉觀點，然后用這些觀點來指導實踐。 6課后備課法 課后備課法是指教師上完課后，根據(jù)教學中所獲得的反饋信息進一步修改和完善教案，明確課堂教學改進的方向和措施。 7閱讀新知法 閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決的問題的信息，通過閱讀相關(guān)的信息獲取與自己過去不同的想法和價值觀，幫助教師接受新的信息和觀點，為自己所要解決的問題提供新的解釋、見解和可能的新方案。事實上，在教學實踐中輕視理論，甚至拒絕理論指導下的實踐，只能是在低層次上的摸索或重復。教師接觸到的新知識與原來掌握的知識差別越大，越能啟發(fā)教師的思維，更新教學理念，改進教學行為。 反思不排斥理論學習，相反，閱讀相關(guān)的新知是教師反思時的必要手段之一。應指導教師開展專業(yè)理論的學習，鼓勵、引導教師增強研究的意識，以研究者的眼光審