人教版高三年級語文下學(xué)期二單元語言與文學(xué)知識點(diǎn)九年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn).doc

1、人教版高三年級語文下學(xué)期二單元語言與文學(xué)知識點(diǎn):九年級數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)人教版高三年級語文下學(xué)期二單元語言與文學(xué)知識點(diǎn) 【原文欣賞】語言與文學(xué) 今天我講語言與文學(xué)的關(guān)系，分為四個(gè)問題來講：一、語言是文學(xué)的第一要素;二、詞匯與文學(xué);三、語音與文學(xué);四、語法與文學(xué)。 一、語言是文學(xué)的第一要素 高爾基說：“語言是文學(xué)的第一要素?！睕]有語言就沒有文學(xué)。最好的文學(xué)作品是用最優(yōu)美的語言寫成的。語言修養(yǎng)是文學(xué)家的起碼條件。 我們要學(xué)好現(xiàn)代漢語?，F(xiàn)代文學(xué)作品都是用現(xiàn)代漢語寫成的。文字不通順，就寫不出好的小說、劇本、詩歌、散文來。不知道有多少青年文藝工作者，只因文字不通順，他們的作品被扔進(jìn)文藝雜志編輯部的字紙簍里。

2、 我們要學(xué)習(xí)人民的語言。工人的語言，農(nóng)民的語言，小市民的語言，我們都要學(xué)。學(xué)生腔是用不上的。我們說文學(xué)家要深入生活。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)人民的語言也是深入生活的一方面。惟有用人民的語言描寫人民的生活，才能使作品有生活氣息。趙樹理熟悉農(nóng)民的語言，老舍熟悉小市民的語言，所以他們描寫的農(nóng)民、小市民才那樣生動(dòng)、傳神。 我們要學(xué)好古代漢語。古代漢語有許多修辭手段，我們今天還用得上。其次，我們研究中國文學(xué)史，更不能不學(xué)好古代漢語。否則，我們連古文、古詩都看不懂，怎能研究文學(xué)史呢? 二、詞匯與文學(xué) 這里講的主要是形象思維的問題。形象思維是文學(xué)問題，也是語言問題。形象思維是用具體形象來構(gòu)思，表現(xiàn)為語言則是多用具體名詞

3、，少用抽象名詞。詩經(jīng)的比興，是形象思維的實(shí)踐。后來“興”發(fā)展為觸景生情，情景交融，托情于景。抒情詩如果沒有形象，就是最壞的抒情詩。詩的意境，也靠具體形象來表現(xiàn)。杜甫秋興詩：“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。”就是以叢菊和孤舟這兩個(gè)景物寄托他的思鄉(xiāng)之情。假如他簡單地說：“離家兩年多了，我很想家”一類的話，就味同嚼蠟了。甚至講哲理的詩也離不開形象思維。例如朱熹的觀書有感詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有頭活水來?！边@里有池塘，有鏡子(鑒)，有天光，有云影，有頭活水，而他所要表達(dá)的意思是，每天看書都領(lǐng)會到許多新的道理，好像有頭活水的清池，照得心里亮堂。這樣說才有詩意，是一首好

4、詩;如果用抽象的話說出，就不成其為詩了。 文心雕龍用相當(dāng)大的篇幅講形象思維的道理。它說：“故思理為妙，神與物游?！?神思)又說：“詩人比興，觸物圓覽。物雖胡越，合則肝膽。”(比興)又說：“山沓水(tà)雜亂。，樹雜云合。目既往還，心亦吐納。春日遲遲，秋風(fēng)颯颯。情往似贈(zèng)，興來如答。”(物色)這是古代文論中的形象思維論，值得我們好好地領(lǐng)會。 形象思維也并不都是好的。庸俗的比喻就表現(xiàn)詩格的卑下。例如明世宗送毛伯溫詩：“大將南征膽氣豪，腰橫秋水雁翎刀。天上麒麟原有種，穴中螻蟻豈能逃?太平待詔歸來日，朕與先生解戰(zhàn)袍?！边@種詩只有小學(xué)生的水平，是毫無詩意的詩了。 簡介： 本文為語文常談一書的第六

5、章，原名古今言殊，是一部關(guān)于語言文字的普及性讀物，共收文章八篇，課文是其中的第六篇。全文分為四個(gè)部分，四個(gè)部分的小標(biāo)題為“語言也在變”，“語匯的變化”，“語法、語音的變化”，“從文言到白話”。選入課本時(shí)，作者刪去了第四部分，前三部分的小標(biāo)題換成了序數(shù)詞一、二、三。 背景： 文學(xué)的學(xué)習(xí)有助于大大提高青年人經(jīng)驗(yàn)，廣泛拓展讀者的視野，為個(gè)人提供一種探索他自己無力自己參與的人生與生活的機(jī)會，而且也為他提供一種有如親臨其境的探索各種情景的機(jī)會，從而使其既不受地理?xiàng)l件的影響，也不能受他們能夠參加的時(shí)間、社會階段、職業(yè)種類和社會群體的局限。 字詞： 編輯（）山沓水沓（à）鏗鏘（）徘徊（ú

6、）味同嚼蠟（）薜荔（ì）駢文（á）山川相繆（à）旌旃（）綺筵（á）心曠神怡（í）省識（）1.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）形象思維也并不都是好的，庸俗的比喻就表現(xiàn)詩格的_。 （2）在某些散文里，作者也_使它韻文化。 （3）為了欣賞古代詩歌的語言形式美，我們_懂得古韻和古代聲調(diào)。 （4）有些詩人在新詩中成功地_了平仄的節(jié)奏。 A.卑劣 著意 須要 應(yīng)用 B.卑下 刻意 須要 運(yùn)用 C.卑劣 刻意 需要 應(yīng)用 D.卑下 著意 需要 運(yùn)用 答案：D 2.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是（ ）A.詩人們還把名詞分若干小類：如天文、地理、時(shí)令、宮室、動(dòng)物、植物、形體等。同一小類相對，叫做“工對”。 B.語言形式美有三種：第一是整齊的美；第二是抑揚(yáng)的美；第三是回環(huán)的美。 C.文心雕龍用相當(dāng)大的篇幅講形象思維的道