掩耳盜鈴 (3)

1、 在長期的流傳過程中，寓言才在長期的流傳過程中，寓言才成為一種獨特的文體，它主要的特成為一種獨特的文體，它主要的特點是：點是： 1.1.一般用一個假托的故事來隱喻，一般用一個假托的故事來隱喻，說明一個深刻的道理。說明一個深刻的道理。 2.2.大量采用擬人化手法。大量采用擬人化手法。 3.3.具有強烈的夸張和諷刺的意味。具有強烈的夸張和諷刺的意味。PPT模板： PPT素材： PPT圖表： PPT下載： PPT教程： 資料下載： 范文下載： 試卷下載： 教案下載： PPT論壇： PPT課件： 語文課件： 數(shù)學(xué)課件： 英語課件： 美術(shù)課件： 科學(xué)課件： 物理課件： 化學(xué)課件： 生物課件： 地理課件：

2、 歷史課件： 理解字詞理解字詞掩耳盜鈴?fù)?遮蓋 ，捂住 捂住自己的耳朵去偷別人的鈴鐺自由讀自由讀掩耳盜鈴掩耳盜鈴，要求：，要求：1、讀準(zhǔn)課文的生字字音。、讀準(zhǔn)課文的生字字音。2、想一想課文講了一個什、想一想課文講了一個什么故事？么故事？ 這則寓言講述了這則寓言講述了一個盜鈴人掩著自己一個盜鈴人掩著自己的耳朵去偷人家的門的耳朵去偷人家的門鈴鐺，當(dāng)場被發(fā)現(xiàn)的鈴鐺，當(dāng)場被發(fā)現(xiàn)的故事。故事。寓寓 盜盜零零 濫濫竽竽 郭郭腮腮 捂捂腔腔 挨挨溜溜（d o）（y） （寓言）（寓言）（盜竊）（盜竊）（lng） （丁零）（丁零）（l n） （泛濫）（泛濫）（gu）（y）（吹竽）（吹竽）（城郭）（城郭）（si）

3、（w）（腮幫）（腮幫）（捂?。ㄎ孀。╥）（qing）（腔調(diào)）（腔調(diào)）（挨著）（挨著）（li）（溜走）（溜走）他知道偷鈴鐺的后果了嗎？從文中哪句話看出？請畫出來 他明明知道，那個鈴鐺只要用手一碰，就會丁零丁零地響起來，立刻會被人發(fā)覺。佳句品讀說得真棒！他明明知道，只要，鈴鐺就會。他明明知道，只要，鈴鐺就會。 他明明知道，只要鈴鐺，主人就會。他明明知道，只要鈴鐺，主人就會。 用用 只要只要就就”說話說話 交流說說只要，就。只要，就。 如果如果我把我把耳朵掩住，耳朵掩住，不不就就聽不見聽不見響聲了嗎？響聲了嗎？ 掩耳盜鈴掩耳盜鈴中的那個偷鈴鐺中的那個偷鈴鐺的人想法對嗎？為什么？的人想法對嗎？為什

4、么？ 他他“聰明聰明”地以為捂地以為捂住了自己的耳朵，也就捂住了自己的耳朵，也就捂住了別人的耳朵，大家就住了別人的耳朵，大家就都聽不見鈴聲了！都聽不見鈴聲了！ “如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？” 1.1.他的這個想法是聰明的，還是愚蠢的，他的這個想法是聰明的，還是愚蠢的，為什么為什么? ? 2. 2.他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢他把耳朵掩住，為什么還被人發(fā)覺呢? ? 3. 3.他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的他偷鈴鐺之前，知道不知道有這樣的結(jié)果從哪兒看出結(jié)果從哪兒看出? ? 4. 4.明知道有這樣的后果，還要這樣做，明知道有這樣的后果，還要這樣做，

5、欺騙的是誰欺騙的是誰? ? 這則寓言告訴人這則寓言告訴人們一個什么道理呢？們一個什么道理呢？寓意這個故事告訴人們：做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的，自作聰明的結(jié)果是自己害了自己。“掩耳盜鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。 那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？那么生活中有沒有這樣自欺欺人的事或圖片呢？ 學(xué)生抄襲作業(yè)；學(xué)生抄襲作業(yè)；老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假老師看到?jīng)]有學(xué)生提問，被學(xué)生的假象迷惑，以為學(xué)生全懂了；象迷惑，以為學(xué)生全懂了；犯罪分子明知自己在犯犯罪分子明知自己在犯法，卻鋌而走險；法，卻鋌而走險；社會上一些人為了經(jīng)濟社會上一些人為了經(jīng)濟利益，置法律、整改于不顧，最后出事利益，置法律、整改于不顧，最后出事了了 選擇填上成語選擇填上成語掩耳盜鈴、亡羊補牢、掩耳盜鈴、亡羊補牢、揠苗助長揠苗助長 1、現(xiàn)在許多家長望子成龍，不顧