推斷題之教學反思屈小靖

1、 解初中化學物質推斷題之教學反思 合川區(qū)合陽中學：屈小靖推斷題是歷年各地中考的一種必考題型，這類題型所包含的內容較多，條件隱蔽，變化較大，關系復雜，綜合性強，是學生較容易失分的題型。近年各地所考中考題靈活度越來越大，題目越來越新穎，這就對學生的能力提出了更高的要求。以前，我們就是遇到這類題型就給同學們粗略講解一下，沒有去總結，歸納，形成一套體系給同學講解，因此，同學們對這類題型有畏難情緒，所以失分了，針對這一情況，我認為應該這樣上一堂推斷課：一、用文字游戲猜謎語引課：這類型課上起來是很枯燥無味的，因此一開始上課就得抓住學生的眼球，于是從中學生最感興趣的游戲入手，把學生興趣和積極性帶動起來，游戲

2、的選擇也很重要，不但要同學們喜歡，還得通過這個游戲讓學生了解推斷題的內涵。只要做到了這點，這堂課就成功了一半。二、找推斷題常用的突破口其實解推斷題就好比是公安人員偵破案情，要緊抓蛛絲馬跡，并以此為突破口，順藤摸瓜，最終推出答案。解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現象特征、反應特征及結構特征），導出結論，最后別忘了把結論代入原題中驗證，若“路”走得通則已經成功。突破口一般從這幾方面入手：1以物質特征顏色為突破口 固體顏色：Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（紅色）；Cu2(OH)2CO3（綠色）；CuSO4·5H2O（

3、藍色）。 溶液顏色：CuCl2、CuSO4（藍色）；FeCl2、FeSO4（淺綠色）；FeCl3、Fe2(SO4)3（黃色）。 火焰顏色：S在O2中燃燒（藍紫色）；S、H2在空氣中燃燒（淡藍色）；CO、CH4在空氣中燃燒（藍色）。 沉淀顏色：BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu(OH)2（藍色）；Fe(OH)3（紅褐色）。2以物質特征狀態(tài)為突破口常見固體單質有Fe、Cu、C、S；氣體單質有H2、N2、O2；無色氣體有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常溫下呈液態(tài)的物質有H2O。3以物質特征反應條件為突破口點燃（有O2參加的反應）；通電（電解H2O）；催化劑（

4、KCIO3分解制O2）；高溫（CaCO3分解，C、CO還原CuO、Fe2O3）；加熱（KCIO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解，H2還原CuO、Fe2O3）。4以物質特征現象為突破口 能使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體是CO2。 能使黑色CuO變紅（或紅色Fe2O3變黑）的氣體是H2或CO，固體是C。 能使燃燒著的木條正常燃燒的氣體是空氣，燃燒得更旺的氣體是O2，熄滅的氣體是CO2或N2；能使帶火星的木條復燃的氣體是O2。 能使白色無水CuSO4粉末變藍的氣體是水蒸氣。 在O2中燃燒火星四射的物質是Fe。 在空氣中燃燒生成CO2和H2O的物質是有機物，如CH4、C2H5OH等。

5、能溶于鹽酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。5以元素或物質之最為突破口 地殼中含量最多的元素是O，含量最多的金屬元素是Al。 人體中含量最多的元素是O。 空氣中含量最多的元素是N。 形成化合物最多的元素是C。 質子數最少的元素是H。 相對分子質量最小、密度也最小的氣體是H2。 相對分子質量最小的氧化物是H2O。 自然界中硬度最大的物質是金剛石。 空氣中含量最多的氣體是N2。 最簡單的有機物是CH4。 最常用的溶劑是H2O。 人體中含量最多的物質是H2O。三、講解物質推斷題的題型及解題技巧1、 文字敘述型推斷題：給出物質范圍和實驗現

6、象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物質。解答時以文字信息為序，尋找并抓住“題眼”，逐步分析“篩選”。這就要求考生熟悉這類題目的常見“題眼”，也就是解題的“突破口”。例1、有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鉀、硝酸鈉、氯化鐵、氯化鋇中的一種或幾種組成，做實驗得到以下結論：（1）將此固體粉末加到水中，得到白色沉淀，上層溶液為無色。（2）該白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有氣體放出。從實驗可判斷出，該粉末中一定含有，一定不含有。解析：該類題中往往會有明顯的現象特征，解題時就以此為突破口中。（1）中“上層溶液為無色”可推得無“氯化鐵”；“白色沉淀”有兩種可能：碳酸鈣或硫酸鉀與氯化

7、鋇反應生成的硫酸鋇。（2）中“白色沉淀部分溶于稀硝酸”中的“部分溶于”可知既有“碳酸鈣”，又有“硫酸鋇”；而有硫酸鋇時，則一定含有硫酸鉀與氯化鋇。但整個推斷過程中，始終無法確定硝酸鈉的存在與否。所以，原固體粉末中一定含有碳酸鈣、硫酸鉀和氯化鋇，一定不含有氯化鐵，可能含有硝酸鈉。2、框圖型推斷題：這類題型一般不限定物質范圍，給出各物質轉化關系，要求考生推斷出各未知物。此題型要以物質的轉化關系為依據，用逆推法由果求因，再用順推法加以驗證。例2、（04年南昌市）下圖中的各物質均為初中化學常見物質。請根據圖示關系回答：甲物質中的元素共有_種。反應的基本反應類型為_。若常溫下乙為無色液體，則A為_；反應

8、的化學方程式可能為_。解析： 據“單質B+單質C化合物甲”，可知甲物質中含有兩種元素。 反應屬于置換反應。據“常溫下乙為無色液體”，推斷乙為H2O，再結合所學過的有H2O生成的置換反應（即H2還原CuO或Fe2O3），可知A為H2，則C為O2。反應的化學方程式可能為H2+CuO = Cu+H2O 或3H2+Fe2O3 = 2Fe+3H2O?；旌衔锛卓赡苁荂uO或Fe2O3，單質B可能是Cu或Fe。3、表格型推斷題：給出了物質范圍和以表格的形式羅列出了實驗現象，要求考生推斷出各未知物，這類題型可采用：列表對照法解答。例3、有A、B、C、D、E五瓶失去標簽的無色溶液，它們分別是NaOH、HCI、M

9、gSO4、K2CO3中的一種。為了鑒別，各取少量溶液兩兩混合實驗結果如表一所示。表中“”表示生成難溶或微溶的沉淀；“”表示有氣體產生；“”表示觀察不到明顯的現象變化（本實驗條件下，生成的微溶物均以沉淀形式出現）。表一:ABCDEA_B_C_D_E_ (1)根據實驗現象，可以判斷A-E的物質名稱是：A _ B_C_ D_ E_（2）請從A-E這5種物質中選取適當物質，通過一種合理的途徑制取氧化鎂。按順序寫出各步反應的化學方程式。解析：將這五種物質兩兩混合，列表在相應仕置標出有關的實驗現象，如表二：NaOHHClBaCl2MgSO4K2CO3NaOH_HCl_BaCl2_MgSO4_K2CO3_兩

10、表對照：題中表一的現象A有2個“”B有2個“”一個“”,C有1個“”D有1個“”,E有3個“”；表二對應的現象是BaCl2有個“”，K2CO3有2“”一個“”，HCI有一個“”，NaOH有1個“”，MgSO4有3個“，故A為氯化鋇,B為碳酸鉀,C為鹽酸,D為氫氧化鈉,E為硫酸鎂。4、方程式敘述型推斷題：例4：已知A、B、C、D、E、F6種物質的轉化關系如下：(1)A+BC+H2O (2)C+KOHD(藍色)+E (3)B+DC+H2O (4)E+BaCl2F(白色，不溶于稀硝酸)+KCl根據上述變化關系，推斷有關物質的化學式：A ；B ；C ；D ；E ；F 。解析：其實該類題與前一類型一樣，

11、往往會出現明顯的現象特征。本題的突破口在反應式（4），由復分解反應的知識可知：F中含Ba，又F為“白色且不溶于稀硝酸的物質”，故F為BaSO4,之后又可推得E為KCl。另一個突破口在反應式（2），因為D為“藍色沉淀”，故可推得D為Cu(OH)2；再結合E為KCl，可推得C為CuCl2。然后在（3）中可推得B為HCl，在（1）中可推得A為CuO。5、流程線式推斷題：例5、現有全透明液體物質A和固體物質B，用其進行實驗的步驟和產生的現象如下圖所示：（1）根據上述變化可推斷A、B、C、D、E、F6種物質的名稱依次是： 、 、 、 、 、 。（2）寫出有關反應的化學方程式：A+B: ,C+KOH: 解

12、析：本題的突破口有兩處：（1）初中化學中紅褐色沉淀僅有Fe(OH)3，據此可斷定E為Fe(OH)3，E受熱后生成的固體物質B是Fe2O3；（2）由不溶于稀HNO3的白色沉淀F的生成特征可知F是BaSO4,經逆推知D溶液中必含SO42-，其陽離子是KOH溶液中的K+。從C+KOHD(K2SO4)+EFe(OH)3的變化中可知C為Fe2(SO4)3溶液，再從A+BCFe2(SO4)3溶液+H2O的變化中可推出A為H2SO4。6、計算型推斷題：例6、由鈣、硅、氧3種元素組成的某化合物，其元素的質量比為CaSiO=10712,該化合物的化學式為 。解析:設化合物的化學式為CaxSiyOz,則40x28

13、y=107，xy=11，40x16z=1012，xz=13，xyz=113，即該化合物的化學式為CaSiO3。7、實驗型推斷題此類題主要是考查同學們的綜合分析能力，不但要求同學們具備有關化合物的基礎知識，而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力。解題時需要認真分析題目給出的條件，聯系實際，逐一分析推斷。例7. （遼寧錦州）如下圖所示的實驗中，通入的氣體A是氫氣和一氧化碳中的一種或兩種，黑色粉末B是氧化銅和木炭粉中的一種或兩種。實驗中觀察到的現象是：黑色粉末變紅色，無水硫酸銅變藍色，澄清石灰水變渾濁。由此判斷：氣體A和黑色粉末B的可能組合有哪幾種？（每種組合中A和B的成分均要求用化學式表示）分析：由題中現象“黑色粉末變紅色，無水硫酸銅變藍色，澄清石灰水變渾濁”可知，反