提升學(xué)習(xí)能力的智慧之路

1、提升學(xué)習(xí)能力的智慧之路“1624”學(xué)習(xí)方法確立1個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)6個(gè)習(xí)慣，注重2個(gè)過程，做好4個(gè)環(huán)節(jié)。一、確立1個(gè)目標(biāo)目標(biāo)要有規(guī)劃一名清華學(xué)子的人生規(guī)劃。今天我是這里的匆匆過客，明天我將成為這里的主人。從今天開始確立你的目標(biāo)康德對人生追求的歸結(jié)。我是誰？我要干什么？我能干什么？我將如何去做？二、培養(yǎng)6個(gè)習(xí)慣1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、聽課的習(xí)慣3、復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、作業(yè)的習(xí)慣5、思維的習(xí)慣6、作息的習(xí)慣學(xué)習(xí)能力的三要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有效的學(xué)習(xí)方法。必須要有規(guī)范的學(xué)習(xí)行為在新課之前，你能夠進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)嗎？回家做作業(yè)之前，能夠首先進(jìn)行復(fù)習(xí)嗎？做作業(yè)的時(shí)候，能記錄完成作業(yè)的時(shí)間嗎？你有錯(cuò)題本嗎？據(jù)我

2、們統(tǒng)計(jì)，單純是這四個(gè)問題，應(yīng)有70%以上的同學(xué)，回答都是否定的，所以我們所看到70%以上的孩子學(xué)習(xí)成績并不令人滿意。這個(gè)現(xiàn)象就說明了如果你的學(xué)習(xí)過程不改變，學(xué)習(xí)結(jié)果基本上是不變的，也就是說過程不變，結(jié)果不會(huì)改變。1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣（1）預(yù)習(xí)的目的：把握老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)在哪里，理清老師講課思路，帶著問題聽老師講課。預(yù)習(xí)的目的就是要找到你看起來、學(xué)起來不懂的地方，你這個(gè)不懂的地方，就是你明天在上課的時(shí)候要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方，所以預(yù)習(xí)就是從根本上找到了你思維上的斷點(diǎn)，找到了你個(gè)性化學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)。（2）什么樣做到有效預(yù)習(xí)：讀、寫、練?！白x”就是閱讀“寫”就是書寫“練”就是練習(xí)（3）需要注意的問題每一門

3、新課程預(yù)習(xí)五到八分鐘足夠了，否則就不叫預(yù)習(xí)，那叫自習(xí)。（4）自主、合作、探究為核心的教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂、高效課堂。課前：預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課中：合作交流、小組討論、展示評價(jià)、老師點(diǎn)撥，培養(yǎng)思辨、表達(dá)協(xié)作、創(chuàng)新能力。課后：反思，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。2、聽課的習(xí)慣跟老師、抓重點(diǎn)、當(dāng)堂懂（1）跟老師就是跟著老師的課思路走，不預(yù)習(xí)不可能跟上老師講課的思路。（2）抓重點(diǎn)A：抓公共重點(diǎn)，比如定理、定律、公式、單詞、句型等。B：抓個(gè)性重點(diǎn)，你預(yù)習(xí)看不懂的內(nèi)容，就是上課重點(diǎn)聽的內(nèi)容。（3）當(dāng)堂懂就是要當(dāng)堂理解消化。調(diào)查結(jié)果：不預(yù)習(xí)的同學(xué)當(dāng)堂弄懂的只占60%到70%之間，預(yù)習(xí)的同學(xué)可以達(dá)

4、到70%到80%，也不是100%，所以不僅僅要預(yù)習(xí)，而且要在課堂上力爭要使當(dāng)堂內(nèi)容弄懂70%到80%以上，這就是目標(biāo)，預(yù)習(xí)太重要了。3、復(fù)習(xí)的習(xí)慣想、查、說“想”就是回想?！安椤本褪遣殚啞！罢f”就是復(fù)述。45分鐘的課上完以后，各位同學(xué)最需要做的，首先就是回想課上學(xué)的是什么內(nèi)容，當(dāng)你回想的時(shí)候你會(huì)發(fā)覺，有些你會(huì)非常清楚地想起來，而有一些非常模糊，甚至你一點(diǎn)也想不起來。那我告訴大家能想起來的部分，其實(shí)你很好地復(fù)習(xí)一遍了，通過這樣的一遍兩遍幾乎終生不會(huì)忘記，而那些模糊的部分就是你需要復(fù)習(xí)的，那些完全想不起來的就是需要你從頭再學(xué)的。遺忘規(guī)律：規(guī)律一：記憶過程中，遺忘先快后慢。規(guī)律二：記憶過程中，遺忘隨

5、復(fù)習(xí)次數(shù)的增加而減少。 按照記憶的規(guī)律復(fù)習(xí)日復(fù)習(xí)、周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)。必須人手一份教參資料。利用對媒體教參工具。周復(fù)習(xí)：重點(diǎn)歸納數(shù)理化：形成系統(tǒng)、形成知識結(jié)構(gòu)圖。語文英語：要橫向歸納聽力、語法、閱讀、寫作。月復(fù)習(xí)：重在診斷測試。查找遺忘點(diǎn)、查找不足點(diǎn)。4、作業(yè)的習(xí)慣（1）不復(fù)習(xí)、不作業(yè)。（2）不計(jì)時(shí)、不作業(yè)。（3）不檢查、不作業(yè)。（4）不小結(jié)、不作業(yè)。5、思維的習(xí)慣（1）總是站在系統(tǒng)的高度把握知識很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太習(xí)慣章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜，頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一

6、門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。（2）追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有本之木，即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲、好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。（3）發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間

7、、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。三、注重2個(gè)學(xué)習(xí)過程學(xué)校學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)的關(guān)系1、學(xué)校學(xué)習(xí)過程主要完成：聽、讀、看、記，在學(xué)校老師那里獲取知識。2、家庭學(xué)習(xí)過程放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過程：把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識完成理解、消化、吸收、提升的過程，主要完成對知識的歸納、整理、運(yùn)用和查漏補(bǔ)缺。尖子生：學(xué)校理解70%，家庭理解30%。中等生：學(xué)校理解50%60%，家庭理解40%50%。學(xué)困生：學(xué)校理解40%50%，家庭理解50%60%?！敖獭迸c“學(xué)”的實(shí)質(zhì)處理好“聽懂”與“學(xué)會(huì)”的關(guān)系學(xué)校老師教聽懂聽懂學(xué)會(huì)聽懂提升學(xué)習(xí)成績家庭自主學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)理解、歸納、整理、運(yùn)用所學(xué)的知識學(xué)會(huì)是老師所不能替代的學(xué)會(huì)是提升學(xué)習(xí)成績的核心優(yōu)秀的學(xué)生不僅是老師教出來的，更主要的是自己學(xué)出來的！四、做好4個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)、納、查、改1、預(yù)習(xí)吃透知識領(lǐng)先一步（1）做好及時(shí)的預(yù)習(xí)、實(shí)時(shí)理解課堂知識，緊跟老師講課進(jìn)度。（2）在理解的基礎(chǔ)上記憶，吃透所學(xué)的知識。2、歸納周末系統(tǒng)復(fù)習(xí)