探究光照強(qiáng)對(duì)光合作用強(qiáng)的影響實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

1、“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)教材中參考案例探究光照強(qiáng)弱對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響一、 材料用具：打孔器、注射器、40W臺(tái)燈、燒杯、綠葉（如菠菜葉片）二、 方法步驟：1. 取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片（注意避開(kāi)大的葉脈）。2. 將小圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后，用手堵住注射器前端的小孔緩緩拉動(dòng)活塞，使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出。這一步驟可以重復(fù)幾次。3. 將內(nèi)部氣體逸出的小圓形葉片，放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，這樣的葉片是因?yàn)榧?xì)胞間隙充滿(mǎn)了水，所以全部都沉到水底。4. 取3只小燒杯，分別導(dǎo)入20ml富含二氧化碳的

2、水5. 分別向3只小燒杯中各放入10片小圓形葉片，然后分別對(duì)3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行中強(qiáng)、中、弱三種光照（3盞40W臺(tái)燈分別向3個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置照射，光照強(qiáng)弱可通過(guò)調(diào)節(jié)臺(tái)燈與實(shí)驗(yàn)裝置間的距離來(lái)決定）。6. 觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中先圓心葉片浮起的數(shù)量。改進(jìn)：改進(jìn)后的裝置圖片為：移液管 第一組 第二組 第三組改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)分成3組：第l組用來(lái)測(cè)呼吸速率，由250 mL醫(yī)用生理鹽水瓶、帶刻度的移液管、暗盒組成，瓶中裝5 g金魚(yú)藻、250 mL lNaHCO，溶液和移液管，先將裝置放在光下一段時(shí)間，以保證瓶?jī)?nèi)有較充足的氧氣。然后將裝置移入暗盒中，測(cè)定金魚(yú)藻的呼吸速率。第2組和第3組用來(lái)測(cè)定不同光照強(qiáng)度下金

3、魚(yú)藻的凈光合速率。第2組用40 W臺(tái)燈控制光照強(qiáng)度。第3組用100 W臺(tái)燈控制光照強(qiáng)度。由于臺(tái)燈光照會(huì)釋放熱量，所以將鹽水瓶放入加入清水的大燒杯中，以防止瓶?jī)?nèi)溫度升高而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然后按下面操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：第1步：先讀取各移液管液面顯示的讀數(shù)即起始讀數(shù)。記入下表中。同時(shí)打開(kāi)第2組、第3組的臺(tái)燈，用秒表記時(shí)。第2步：一段時(shí)間后，移液管內(nèi)液面上升，且3個(gè)裝置中的液面出現(xiàn)差異。此時(shí)，再記錄各移液管液面所顯示的讀數(shù)(終止讀數(shù)。用起始讀數(shù)減去終止讀數(shù)其差值就是一定時(shí)間內(nèi)瓶?jī)?nèi)氧氣的變化量。第3步：先關(guān)掉臺(tái)燈，按動(dòng)秒表記下時(shí)間，將終止讀數(shù)記人表格中，然后計(jì)算各組的呼吸速率、凈光合速率(即相應(yīng)光照條件下的氧氣變化量以及真光合速率(呼吸速率+凈光合速率。通過(guò)上述改進(jìn)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用比較精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)表達(dá)出來(lái)。并且可計(jì)算出金魚(yú)藻的真光合速率、凈光合速率以及呼吸速率。能使學(xué)生直觀理解相關(guān)的概念，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。而且，因金魚(yú)藻是陽(yáng)生植物，光合作用較強(qiáng)，能在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生較多氧氣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)耗時(shí)短，提高了課堂效率。探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表123處理方法暗處理置于40W臺(tái)燈下置于100W