當(dāng)《新聞周刊》走進(jìn)高三寫(xiě)作課堂

1、當(dāng)新聞周刊走進(jìn)高三寫(xiě)作課堂“一張A3作文卷的正反面被涂鴉得滿滿的，新聞周刊這檔節(jié)目怎么早沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢？這是我前幾天在語(yǔ)文課上第一次看它，不停對(duì)自己說(shuō)的話。”這是在課堂里第一次看完新聞周刊后，一位學(xué)生隨筆里寫(xiě)到的話。偶然的機(jī)會(huì)看到白巖松主持的新聞周刊，他獨(dú)特的敘述方式，吸引了我。正如中國(guó)青年報(bào)中所說(shuō)的：“屏幕上還是那些畫(huà)面，而解說(shuō)者、也是評(píng)論者白巖松，為觀眾提供了比畫(huà)面更豐富的東西?！保ǚ毒匆擞肋h(yuǎn)站在新聞的一開(kāi)頭）這種超越一般電視新聞僅僅靠視屏告訴觀眾信息的模式，完全采取的是一種平面媒體一一報(bào)紙類的敘事評(píng)論方式，有事實(shí)，有觀點(diǎn)，有鮮活的材料，有敏銳的評(píng)論，為什么不把它帶給我的學(xué)生呢？長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生作

2、文“沒(méi)有東西寫(xiě)”被歸因于缺乏生活經(jīng)歷。其實(shí)，只要愿意分析如今高中學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，自然明白，這不是學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。殘酷的現(xiàn)實(shí)決定了學(xué)生不可能生活豐富，因?yàn)閷W(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間接觸社會(huì)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。新聞周刊鮮活的素材與厚重的思想，正是我們學(xué)生寫(xiě)作中最缺乏的。于是我設(shè)計(jì)了詳細(xì)的使用方案，開(kāi)學(xué)第二周，新聞周刊走進(jìn)了高三寫(xiě)作課堂。1. 預(yù)覽挑選，下載素材下載之前，教師預(yù)看挑選最適合學(xué)生看的專題。每一期新聞周刊都有其獨(dú)到的價(jià)值，但每期都看，教學(xué)時(shí)間不允許。找準(zhǔn)學(xué)生生活的特點(diǎn)、焦點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有利于自由表達(dá)的訓(xùn)練話題。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們主要選擇了“上海世博”“十一特刊一一夢(mèng)想正前方”“可怕的留守”“城市'

3、;賭局,”“垃圾圍城”“亞運(yùn)城記”“火之痛”等專題。在每個(gè)專題中找到有價(jià)值的點(diǎn)，比如，“上海世博”關(guān)注城市生活，“十一特刊夢(mèng)想正前方”關(guān)注夢(mèng)想，“可怕的留守”關(guān)注底層人物生活，“城市'賭局'”關(guān)注城市生活，“垃圾圍城”關(guān)注“老男孩”與青春，“亞運(yùn)城記”關(guān)注鄉(xiāng)村生活，“火之痛”關(guān)注城市安全。在幾個(gè)專題后，有連貫性的關(guān)注點(diǎn)，可以進(jìn)一步貫穿起來(lái)，融合為一個(gè)專題。比如上海世博、廣州亞運(yùn)，與“火之通”聯(lián)系起來(lái)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“城市”閱讀與寫(xiě)作專題，給了學(xué)生更廣闊的視角。當(dāng)然，有學(xué)生不再滿足于教師給他們選擇的有限的幾個(gè)專題，會(huì)利用課外時(shí)間自由拓展，觀看新聞周刊及相關(guān)資料，進(jìn)行深度思考。比如，關(guān)

4、于“亞運(yùn)專題”中人物梵高奶奶常秀峰的事跡，關(guān)于留守兒童的情況，關(guān)于“老男孩”的視頻，就是學(xué)生在課下探討，寫(xiě)入隨筆，我們又在課上進(jìn)行延續(xù)性補(bǔ)充的。2. 播放視頻，記錄思考一期新聞周刊時(shí)長(zhǎng)約40分鐘，一節(jié)課的時(shí)間恰好可以看完。就這樣，拉下窗簾，打開(kāi)電腦，一支筆，一個(gè)隨筆本?？窗?。且看學(xué)生對(duì)新聞周刊的感受：這檔節(jié)目，改變了我對(duì)央視的印象。在我的印象里，只有失眠了才會(huì)看電視。崔永元出場(chǎng)時(shí)又有樂(lè)子了；白巖松出來(lái)了，是又出大事了；藝術(shù)人生的放照片，找友人，音樂(lè)起；購(gòu)物街里猜價(jià)格，搶商品，充滿物欲；新聞聯(lián)播嚴(yán)肅規(guī)范的語(yǔ)調(diào)振幅不超過(guò)一個(gè)音節(jié)；培養(yǎng)了廣大人民耐心的見(jiàn)阿郎、再見(jiàn)阿郎、又見(jiàn)阿郎央視在我心中成了活脫脫

5、的“印象派”。而新聞周刊卻不一樣，它給我的感覺(jué)很溫暖，很踏實(shí)，與同類的新聞節(jié)目相比，視角更廣，深度更深，語(yǔ)言更令人回味，連白巖松的話也變得十分俏皮。這使我第一次看它時(shí)，就情不自禁把它寫(xiě)入摘抄本。丁茜看它的過(guò)程，就像上一堂精彩的語(yǔ)文課，相比新聞聯(lián)播，它輕松了不少，它更注重人文、人們身邊的生活，就像語(yǔ)文，讓人實(shí)實(shí)在在感覺(jué)到它生活中的價(jià)值的厚重，看這樣的節(jié)目，讓人愉悅，白巖松的妙語(yǔ)連珠，讓我忍不住近乎瘋狂地記下幾乎他說(shuō)的每一句話。看節(jié)目的每一秒鐘都有受益的感覺(jué)。新聞周刊試圖引起人們的聯(lián)想與反思，拓寬了我的思路。像語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是科目，卻有不同學(xué)科的意義，新聞周刊和央視其他節(jié)目也有著不同的存在意義，我從不

6、避諱自己的偏愛(ài)，因?yàn)樗拇_值得。葉稼祥新聞周刊寫(xiě)作課上，沒(méi)有人不感興趣?！袄鴩恰绷钏麄冇|目驚心，“可怕的留守”讓他們流淚，“火之通”讓他們震動(dòng)，“十一特刊”讓每一個(gè)學(xué)生知道，原來(lái)夢(mèng)想不是空的，不僅一個(gè)人有夢(mèng)想，一代人、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家都有著夢(mèng)想，“夢(mèng)想就在正前方”。在觀看的過(guò)程中，他們?cè)陔S筆本上記錄了零零散散的語(yǔ)句，有白巖松的睿智話語(yǔ)，有人物的姓名，有熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，有瞬間的感想一切讓他們有感覺(jué)的語(yǔ)句。3. 專題閱讀研讀外圍文章配合每期新聞周刊中最有寫(xiě)作價(jià)值的點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了同一主題下的閱讀專題，分幾個(gè)板塊：考海拾貝（高考考場(chǎng)作文）、初蟬新鳴（本校學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作）、時(shí)事新聞（新聞文稿中相關(guān)文章）

7、、名家賞析（精選一位作家專輯），美文悅讀（相關(guān)主題美文）。尋找同一主題的相關(guān)文章，組成一個(gè)閱讀專題，印發(fā)給學(xué)生。例如，配合“亞運(yùn)城記”與上海“1115”大火災(zāi)的“火之痛”專題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“城市與鄉(xiāng)村”閱讀專題，印發(fā)了以下文章：考海拾貝：2009年浙江高考優(yōu)秀作文品味時(shí)尚初蟬新鳴：觸摸都市及教師評(píng)點(diǎn)時(shí)事新聞：鮮花祭亡靈，公民精神盎然挺立（王石川）、哭在前頭才能笑在后頭（徐迅雷）名家賞析：谷未黃新城市散文系列城里的炊煙心的工地哪里是故鄉(xiāng)美文悅讀：這個(gè)城市的美景（老了）、城市不是積木式家園（笑蜀）這些文章的作者有著名學(xué)者，有專業(yè)教授，有新聞?dòng)浾?，有學(xué)生。視角不同，觀點(diǎn)沖突是這些研討性文章入選的首要標(biāo)

8、準(zhǔn)。因?yàn)檠凶x外圍文章，就是要選用這一類具有思維挑戰(zhàn)性的閱讀材料，來(lái)激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí)。這符合高中學(xué)段學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律一一由感悟過(guò)度到思辨，并以思辨為主。4. 整合思考，自主寫(xiě)作不做要求，字?jǐn)?shù)不限，主題不限，文體不限，觀看的過(guò)程中有什么感受，就寫(xiě)什么。一節(jié)課的時(shí)間給學(xué)生完成寫(xiě)作。于是，學(xué)生開(kāi)始翻閱觀看過(guò)程中隨手記下的涂鴉，那些關(guān)鍵詞，一剎那忽現(xiàn)的靈感學(xué)生愿意寫(xiě)了，能夠?qū)懥?，?xiě)出的文字百花齊放，異彩紛呈。從某種意義上說(shuō)，人之能否“作文”，并不是起因于擁有了自我意識(shí)的主體（我），也不是起因于外在的客體（寫(xiě)作內(nèi)容），而是起因于主體與客體之間是否相互作用，只有上述“作用”發(fā)生了，寫(xiě)作的閘門(mén)才

9、可能開(kāi)啟。有了前面的觀看閱讀，占有了大量的素材，學(xué)生對(duì)外在的客體進(jìn)行深刻的思考，形成自己的思想，就能寫(xiě)出有生活，有思想的文章。請(qǐng)看“城市與鄉(xiāng)村”專題后，學(xué)生所寫(xiě)的幾段文字：又一次新聞周刊，城市“堵”局，我涌起的是時(shí)光失落的感觸。是的，月亮只是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。城里的人卻看不見(jiàn)月亮。即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)灰色天空上一抹暗白，卻也暗淡在無(wú)數(shù)路燈中，磨損于各種噪音中，在叢林般的水泥高樓間，丟棄在五光十色的垃圾里?；蛟S城市的確打磨了人們的一些天真，扼殺了人們的一些純凈，消滅了人們的一些自然和清新，但是，時(shí)間的腳步的的確確太快了，我們不得不放棄一些過(guò)去，不然，如何追隨未來(lái)的步伐？（張曉妮失落的時(shí)光）點(diǎn)評(píng)：感

10、覺(jué)多么敏銳，思考的多么深刻，誰(shuí)敢說(shuō)，這樣的學(xué)生沒(méi)有思想？初中，回家路上。深冬，干將路。一杯兩塊五的奶茶溫暖甜蜜了整條長(zhǎng)街。記得那時(shí)候奶茶在冬天總是很火。學(xué)校門(mén)口斜對(duì)面的那家是我的最愛(ài)。淡黃的招牌，乳白色的裝修如此溫馨。我喜歡趴在他們家前白色的大柜上，看著蜂蜜、紅茶、牛奶，一次次邂逅。那時(shí)候，天黑的總是很早，月色也朦朧在這順滑的奶茶中了。我戴著毛絨的粉色耳罩，把自己裹得厚厚的，卻脫下手套，搓著手，呵著氣，等待一杯奶茶降臨手心，只為第一秒感受它帶來(lái)的溫暖?？粗槐该鲙Ъ?xì)紋的杯子里，一顆顆軟嫩的珍珠跳升在淺巧克力色的奶茶中，等待的喜悅油然而生。寒風(fēng)凜冽，拿起紅紅綠綠的吸管，喝一口奶茶，暖意直接順

11、著咽喉滑入腸道。心中有的，是大大的滿足。杯上的細(xì)紋，是幸福的圖騰。那時(shí)，總抱怨為什么回家的路不夠堵，這樣，可以和同伴再聊一會(huì)了。深冬，路燈發(fā)著黃色的光芒，我們結(jié)伴而行。人群熙熙攘攘，我們成了一個(gè)個(gè)飆車(chē)少年。走快車(chē)道，闖紅燈，只為補(bǔ)上剛才喝奶茶的時(shí)差，我們成了在城市中穿梭自如的精靈。如今，坐在父親的車(chē)?yán)?，手里喝的是十幾塊一杯的紅豆巧克力大杯半糖。車(chē)?yán)镉锌照{(diào)，我再也不用吹冷風(fēng)，我再也不用等奶茶。只是喝著，卻總不覺(jué)得甜。自己的味蕾怎么了。一個(gè)急剎車(chē)，奶茶撒了一身，樂(lè)橋又堵了，因?yàn)楦脑?。我打翻了奶茶，打翻了回憶，打翻了惆悵，打翻了那么多念念不忘。（陳月恒總是難忘）點(diǎn)評(píng)：回憶是多么的溫暖，筆觸多么細(xì)膩。

12、文字中喚起的感覺(jué)多好，與城市有關(guān)，但更多的是與自己的生活有關(guān)。正如這一期的新聞周刊中，在白巖松的鏡頭下，人們破壞了環(huán)境，再套起口罩。是人們自己建設(shè)的城市生活，為什么它本身又要被人們唾棄遠(yuǎn)離？是城市無(wú)情，還是我們把它從留戀變成了不值得留戀？如果我們能回到自我心境的真正純凈，拂拭蒙塵的外表，接近樸實(shí)真純的內(nèi)里，讓它在陽(yáng)光下閃耀，面對(duì)自己是如此，面對(duì)現(xiàn)在的城市又有何不可？都市的樹(shù)也是樹(shù)，都市的人也是人。凡是樹(shù)就會(huì)努力生長(zhǎng)，凡是人就有人的溫暖。凡是樹(shù)就有樹(shù)的風(fēng)姿，凡是人就不會(huì)無(wú)端墮落。我們每個(gè)人都對(duì)這座城市的品質(zhì)負(fù)責(zé)。一個(gè)個(gè)上揚(yáng)的嘴角，終會(huì)匯聚成大大的城市微笑。心不老，城市亦不老。（丁茜城市不老）點(diǎn)評(píng)

13、：整個(gè)專題貫通了閱讀以及引發(fā)的思考，充分將其展示在文字中。從這樣的文字中，你可以強(qiáng)烈感受到，年輕的學(xué)生并非脫離社會(huì)生活存在著。新聞周刊喚起了學(xué)生對(duì)生活的思考，重新審視習(xí)以為常的生活。在龐大的信息量面前，他們有了自己的選擇。同一期的新聞周刊，學(xué)生可以從中篩選出完全不一樣的興趣點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有自己獨(dú)特的視角。真實(shí)、流暢的表達(dá)，是最吸引人的。5.批閱講評(píng)還是把批閱權(quán)利交給學(xué)生們吧，教師的批閱也不可少，通覽學(xué)生作文，做好批閱記錄，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，作為備案。然后，把作文隨機(jī)發(fā)下去，每人至少看四篇文章，隨意交換，打出分?jǐn)?shù)。這樣，每一篇作文至少有四位同學(xué)打出的分?jǐn)?shù)。最后，小組推薦出一篇最有價(jià)值的文章，把優(yōu)秀

14、作文的名單寫(xiě)到黑板上，參與全班交流講評(píng)。事實(shí)證明，學(xué)生的鑒賞力是令人放心的。他們寫(xiě)在黑板上的名單，大多數(shù)與我事先寫(xiě)的名單一致。漏掉的名單主要是兩篇好文章撞到了一個(gè)小組，好中選優(yōu)，才會(huì)漏下了一兩篇好作文。隨機(jī)抽幾位學(xué)生談?wù)勯喿x本次作文的整體感受，教師重點(diǎn)選擇一到兩篇習(xí)作，全班交流。有時(shí)候是朗讀，有時(shí)候是邊朗讀邊實(shí)物投影，有時(shí)教師已經(jīng)提前印好。推薦的小組每個(gè)人先后進(jìn)行評(píng)價(jià)，陳述推薦理由。教師在旁邊進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)具有典型性的優(yōu)缺點(diǎn)加以補(bǔ)充小結(jié)。請(qǐng)看下面幾位同學(xué)對(duì)丁茜同學(xué)城市不老的點(diǎn)評(píng)與推薦意見(jiàn)：我特別喜歡她這篇文章的結(jié)尾，就一句話，卻是文章的升華。它與眾不同，突破了一般同學(xué)寫(xiě)作的常規(guī)，對(duì)于所給的材

15、料只是涉及了一下，更多的是因之而引起的思考。寫(xiě)作的角度好，思考的深度與廣度是她最吸引人的地方。一一張晴透過(guò)那些精辟而獨(dú)到的字眼，我似乎看到她如何將自己漂浮如柳絮的思緒，漸漸轉(zhuǎn)化為清晰的思路和文字，然后寄予自己最充沛的情感，一句一句書(shū)寫(xiě)下來(lái)。她的文字，是有溫度的，仿佛是冬日里的一杯COCO奶茶，喝著喝著，溫暖邊沿著血脈傳遞，是身體的溫暖，更是心的溫暖。我想，所有懷揣著豐富而明媚的情感的人，都該是喜歡她的文字的。她善于表達(dá)，寫(xiě)出了我們的心聲，或許她寫(xiě)的，有的我們或許也想到了，而她更善于表達(dá)，這是她這篇文章的亮點(diǎn)。張文婷她能夠就一個(gè)話題，層層遞進(jìn)，表達(dá)自己內(nèi)心的情感，而不是像大多數(shù)人那樣繞著一個(gè)話題轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。她的思想與深度，耐人尋味。李卓一她用她獨(dú)特的視角在觀察生活，品味生活，享受生活。用詞大膽，語(yǔ)言清新，能看到被人所看不到的，往往能反其道而行之，給讀者增加了趣味的同時(shí)，也使文章有閃光之處?；蛟S，只有一個(gè)有著樂(lè)觀積極的人生態(tài)度的人，才能寫(xiě)出如此的文章。史溢麗學(xué)生對(duì)什么樣的話題真正感興趣？什么樣的寫(xiě)作才最具有實(shí)際價(jià)值？怎樣提高學(xué)生思想的深度？云南任玲老師說(shuō)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書(shū)”，這正是很久以來(lái)語(yǔ)文教育的弊病之一（中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與參考卷首語(yǔ)2010.11）。學(xué)生關(guān)在教室里周旋于課文，置現(xiàn)實(shí)問(wèn)題于