讓學生的愛在生物課堂上延展論文：讓學生的愛在生物課堂上延展

1、論文發(fā)表專家一中國學木論文網(wǎng)H5讓學生的愛在生物課堂上延展論文：讓學生的愛在生物課堂上延展高中新課程的基本理念強調關注學生作為“整體的人”的發(fā)展?！罢w的人”包含兩層涵義：人的完整性與生活的完整性。新課程突破學科疆域的束縛，強調向學生的生活和經(jīng)驗回歸，把自然、社會與自我作為課程開發(fā)的基本來源。在追求個體、自然與社會的和諧發(fā)展過程中，新課程規(guī)劃了三大關系：首先是學生與自我的關系（具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式等）；第二是學生與他人及社會的關系（具有社會責任感，努力為人民服務等）；第三是學生與自然的關系（具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識等），致

2、力于人的自然性、社會性和自主性的和諧健康發(fā)展，以培養(yǎng)人格完整的人。生物學是一門內容豐富，源于自然貼近人本的學科。在生物教學中能夠自然的滲透三大關系中的愛祖國、愛環(huán)境、愛思考、愛動手、愛探究內容。1充分挖掘教材內容，滲透“愛”的教育1.1愛祖國通過介紹一些我國在生物學領域取得的成就，讓學生更加為祖國自豪，為身為中國人驕傲。如人類基因組計劃是繼曼哈頓原子彈計劃和阿波羅登月計劃之后的第三大科學計論文發(fā)表專家中國學木論文網(wǎng)劃。1999年7月，在我國科學家的積極申請之下，中國成為該計劃的第六個參與國，也是唯一的發(fā)展中國家。我國僅用了半年多的時間，提前完成了人類第三號染色體短臂上3000萬個堿基對的工作草

3、圖，從而在這一科學豐碑上自豪的刻下中國人的名字。再如在上世紀50年代末，世界權威雜志自然曾發(fā)表評論文章，認為人工合成胰島素還有待于遙遠的將來。1958年12月底，我國人工合成胰島素課題正式啟動。研究小組經(jīng)過6年多堅持不懈的努力，終于在1965年9月17日，在世界上首次用人工方法合成了結晶牛胰島素。1966年3月30日，全文發(fā)表。許多國家的電視臺和報紙先后作了報道，各國科學家紛紛來信表示祝賀。人工牛胰島素的合成，標志著人類在認識生命、探索生命奧秘的征途中邁出了關鍵性的一步，促進了生命科學的發(fā)展，開辟了人工合成蛋白質的時代，在我國基礎研究、尤其是生物化學的發(fā)展史上有巨大的意義與影響。1.2愛環(huán)境高

4、中生物教材必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境中始終貫穿人類與自然和諧共生和可持續(xù)發(fā)展的思想。由于人口劇增，人類活動嚴重影響了生物圈的穩(wěn)態(tài)，出現(xiàn)了全球性的環(huán)境問題：溫室效應、土地荒漠化、生物多樣性銳減、森林覆蓋面積減少、水污染、自然災害頻頻發(fā)生等。這些問題已經(jīng)明顯影響了人類的生存與發(fā)展，例如臭氧層破壞導致紫外線輻射增強，人論文發(fā)表專家一中國學木論文網(wǎng)H5類皮膚癌和白內障患病率上升，還會抑制植物的光合作用等；大氣中二氧化硫增多，影響呼吸系統(tǒng)，導致肺氣腫甚至肺癌,嚴峻的現(xiàn)實讓學生明白：保護環(huán)境時不我待，從而激發(fā)其熱愛自然、尊重自然、保護環(huán)境的責任感。1.3愛思考新教材突出了以問題（任務）驅動學習的方法，期望有助于把傳統(tǒng)的教學過程轉化為更接近于“提出問題一一解決問題發(fā)現(xiàn)問題”的過程。如每一節(jié)都以“問題探討”專欄開始?！皢栴}探討”由圖片+情境描述+討論題組成。這些問題，有的來自生活，有的來自科學實驗，有的來自科學史。問題的回答，需要學生主動思考，主動學習。生物教材中涉及科學史的寫法，大體都是遵循“發(fā)現(xiàn)新問題再研究再發(fā)現(xiàn)”的過程來描述，實際上是問題驅動模式。在模塊一中“細胞學說建立的過程”、“對生物膜結構的探索歷程”、“關于酶本質的探索”、“光合作用的探究歷程”等都是以問題遞進的方式呈現(xiàn)，而且其后必有進一步的問題，留待學生思考。1.4愛動手新課程教學理念倡導“