讓一滴水匯入大海——我的班干部培養(yǎng)案例

1、讓一滴水匯入大海我的班干部培養(yǎng)案例（一）綜述班干部是班級(jí)內(nèi)部的骨干，是班主任做好工作的得力助手，班主任從進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)開始工作，就應(yīng)該著力選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)里充分發(fā)揮作用，因?yàn)檫@一群體將在三年的時(shí)間里促進(jìn)班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級(jí)工作任務(wù)。在進(jìn)行班干部遴選和培養(yǎng)的過程中，要注意觀察品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，尤其是在班級(jí)里有號(hào)召力、有組織能力并熱心班集體事務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，先挑選出能夠勝任班干部工作的學(xué)生擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。對(duì)挑選并最終通過民主選舉產(chǎn)生的班干部，要引導(dǎo)他們迅速適應(yīng)班級(jí)各項(xiàng)工作，幫助他們建立威信并取得同學(xué)們的信任和支持，通過班干部群體去培育優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)并帶動(dòng)

2、班級(jí)里的學(xué)困生和行為差生。同時(shí)，還要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，讓班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，讓他們生出“班榮我榮”的集體榮譽(yù)感。當(dāng)然，對(duì)于一些不能以身作則的班干部也要及時(shí)進(jìn)行幫扶和輪換，避免他們產(chǎn)生不恰當(dāng)?shù)膬?yōu)越感。承擔(dān)班干部工作，不能簡(jiǎn)單理解為占用時(shí)間而影響到學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生通過完成班干部各項(xiàng)工作得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，并增強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，班主任一定要認(rèn)真、細(xì)致地選拔和培養(yǎng)班干部，并把班干部工作作為班級(jí)管理的一個(gè)重要方面常抓不懈。（二）不，你是做班長(zhǎng)的料！小樺是個(gè)勤奮、敦厚卻稍顯內(nèi)向的男孩子。他學(xué)習(xí)刻苦，但雖然成績(jī)名列前茅，卻總不能獨(dú)占鰲頭，以致于他總是因

3、此而懷疑自己其他方面的特長(zhǎng)和能力。他不擅豪言壯語(yǔ)，但說出的話極具煽動(dòng)性，平實(shí)的語(yǔ)言總能讓受教的同學(xué)熱血沸騰；他處事不會(huì)只是發(fā)號(hào)施令，他會(huì)親力親為用實(shí)際行動(dòng)去獲得同學(xué)的理解與信任；他性格不溫不火，再暴戾的同學(xué)也只能“捶棉花”o這樣的小樺，毋庸置疑，是班長(zhǎng)的不二人選，但和他的第一次談話就給我潑了冷水。他覺得自己學(xué)習(xí)并不算優(yōu)秀，如果擔(dān)任班干部難有說服力，雖然能夠得到老師的支持但是沒有同學(xué)的理解和信任是難以在班級(jí)里開展班務(wù)工作的。我沒有直接勸說小樺，擔(dān)任班干部能夠鍛煉能力之類的說辭顯然說服力不足，于是，我另辟蹊徑。班級(jí)里需要為了運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式做準(zhǔn)備，訓(xùn)練隊(duì)列、制作班級(jí)展示牌、設(shè)計(jì)制服等都需要布置給學(xué)生

4、完成，于是，我把所有的準(zhǔn)備工作交給小樺負(fù)責(zé)。他需要做的，是安排并協(xié)調(diào)好班級(jí)里其他有特長(zhǎng)的同學(xué)完成入場(chǎng)式各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，而我的目的，是讓他在整個(gè)執(zhí)行的過程中“征服”班級(jí)其他同學(xué)，而他確實(shí)做到了。他在接到任務(wù)的第二天就完成了策劃，把需要做的事按類別進(jìn)行了劃分，把有特長(zhǎng)且能夠承擔(dān)任務(wù)的同學(xué)進(jìn)行了分組并指定了組長(zhǎng)，甚至是隊(duì)列訓(xùn)練的時(shí)間和地點(diǎn)安排都以表格的形式繪制并張貼出來。他還主動(dòng)要求在班會(huì)課上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行動(dòng)員和任務(wù)安排，看著他的雷厲風(fēng)行，我覺得讓他以飽滿的自信擔(dān)任班干部工作的時(shí)間到了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行前的動(dòng)員班會(huì)上，我給全班同學(xué)拋出了一個(gè)問題一一除了班主任，我們班需要一個(gè)什么樣的同學(xué)來帶領(lǐng)我們走向勝利和成

5、功？同學(xué)們熱情地各抒己見，沒有刻意去引導(dǎo)話題的走向，但大多數(shù)學(xué)生不約而同地以小樺為模板描繪出了班級(jí)“領(lǐng)導(dǎo)者”的形象，并不時(shí)提及小樺在運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的籌備中做出的貢獻(xiàn)，看得出小樺在別人提及時(shí)會(huì)不好意思，然而在這樣的鋪墊下，小樺充分自我肯定了在班干部工作方面的能力，我的安排也讓他明白學(xué)習(xí)成績(jī)只是考察學(xué)生優(yōu)秀與否的一個(gè)方面，證明自己不只是通過成績(jī)，也可以有更多的機(jī)會(huì)、更大的舞臺(tái)來肯定自己、展示自己、成就自己，不斷給自己堅(jiān)持下去的自信，通過自己的行動(dòng)去贏得旁人的理解、信任和尊重，這樣的人終究會(huì)成功，自然，擔(dān)任班干部并鍛煉自己也不例外。不出意外，在之后進(jìn)行的班干部民主選舉中，小樺以高票當(dāng)選班長(zhǎng)，并通過自己

6、的不斷努力就此開始了長(zhǎng)達(dá)三年的班長(zhǎng)生涯。（三）犯錯(cuò)理應(yīng)受罰，但老師挺你！學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中難免犯錯(cuò)，作為班主任，對(duì)于班干部同學(xué)的期待自然會(huì)比普通的學(xué)生高一些，但是，班干部也是普通學(xué)生，他們也會(huì)犯錯(cuò)，于是，不因?yàn)槭欠駬碛邪喔刹康纳矸菥蛥^(qū)別對(duì)待成為了管理班干部的不二法則。青春期的學(xué)生萌發(fā)對(duì)異性的好感，小樺的優(yōu)秀自然會(huì)引起很多女孩子的側(cè)目，雖然三令五申嚴(yán)禁男女同學(xué)交往過密，但自然法則終究難以逃脫一一小樺“戀愛”了！意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“秘密”。周末放學(xué)后的超市里，我撞見了親密牽著手的小樺和外班的一個(gè)女孩子，他乍見我便露出一臉的尷尬，立即撒開了牽著女孩子的手，站定不動(dòng)。我什么也沒說，對(duì)著小樺和那個(gè)女孩子微微

7、點(diǎn)頭一笑，就此離開。我沒有覺得尷尬，其實(shí)就好像在街上碰到了一對(duì)我認(rèn)識(shí)的戀愛中的小情侶，最大的問題在于他們?cè)诓荒敲辞‘?dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合做了一件不那么恰當(dāng)?shù)氖拢瑑H此而已。但小樺和那個(gè)女孩子的尷尬是必然的，他一定在當(dāng)下就開始思考要怎樣“對(duì)付”班主任，當(dāng)然，我也在思考如何應(yīng)對(duì)小樺的一番說辭。周末返校的當(dāng)晚，小樺主動(dòng)找到我，告訴我說他和女孩子開始的時(shí)間不長(zhǎng)（這是事實(shí)）班里也有好幾個(gè)要好的同學(xué)知道，他嘗試過一開始就斷絕和那女孩子的來往，但是彼此的欣賞還是讓他們走到了一起，不過他們的交往只限于趁著夜色在校園里散散步而已，周末牽手逛街是都向父母撒謊要和同學(xué)復(fù)習(xí)功課才得以成行。對(duì)于小樺所說的“事實(shí)”我不置可否，我沒

8、有厲聲呵斥，也沒有擺出一副老學(xué)究的樣子對(duì)著他苦口婆心，我只是告訴他一一犯錯(cuò)理應(yīng)受罰，既然規(guī)定嚴(yán)禁男女同學(xué)交往過密，就不能拋開自己的學(xué)業(yè)，尤其是不顧自己作為班干部的身份。班干部是同學(xué)們的榜樣，不能在你希望其他同學(xué)怎樣去做的同時(shí)自己卻不如希望地行事，否則你既得不到同學(xué)的肯定，也沒法在你進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理的時(shí)候得到同學(xué)的理解和支持。男女生交往過密的問題不會(huì)張揚(yáng)，但是處罰是必須的，會(huì)報(bào)請(qǐng)學(xué)校按規(guī)章制度進(jìn)行處理，但是作為班主任，我會(huì)在你的班級(jí)事務(wù)管理中給予你最大的支持，樹立你在同學(xué)中的威信。小樺接受了學(xué)校的處理意見，也在初中后階段的學(xué)習(xí)中斷絕了和外班女孩子的交往，這件事沒有在班級(jí)和學(xué)校宣揚(yáng)，小樺一如既往地

9、全身心投入到學(xué)習(xí)和班級(jí)事務(wù)中，用他的努力證明自己。（四）讓一滴水匯入大海班干部不能脫離班級(jí)群體，不能讓他們覺得自己無(wú)限止地為了班里的同學(xué)付出辛苦，也不能讓他們覺得自己“高高在上”，有所付出才有所得，有所得才會(huì)樂于付出。班干部的培養(yǎng)絕非易事，作為班主任，要對(duì)學(xué)生付出真心，在他們進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理的過程中提出要求并給予指導(dǎo)，要讓他們?cè)诒焕斫?、被尊重的同時(shí)及時(shí)得到支持，讓他們?cè)诮?jīng)營(yíng)班級(jí)事務(wù)中成長(zhǎng)、成熟。班干部工作是辛苦的，很多時(shí)候還不一定得到同學(xué)們的理解，說話、做事有時(shí)也會(huì)受到限制，你要以身作則就不能“以身試法”，既要全力以赴提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要在日常的班級(jí)管理中付出艱辛，于是，在他們迷茫、困惑甚至無(wú)助的時(shí)候，班主任就自然而然成為了他們的引路人，正確引導(dǎo)，幫助分析利弊得失，真正做他們的知心朋友，幫助他們樹立更高的目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)，讓兼顧學(xué)習(xí)和做好班干部工作成為他們前進(jìn)的巨大動(dòng)力。每