工藝尺寸鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第1頁(yè)
工藝尺寸鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第2頁(yè)
工藝尺寸鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第3頁(yè)
工藝尺寸鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第4頁(yè)
工藝尺寸鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題工藝尺寸鏈?zhǔn)谡n人前郭一職馮慶超教材分析教學(xué)目標(biāo)掌握增減環(huán)的判定方法。能獨(dú)立的作出尺寸鏈簡(jiǎn)圖。教學(xué)重點(diǎn)1 .深刻理解尺寸鏈的一組概念(尺寸鏈,環(huán),組成環(huán),封閉環(huán),增環(huán),減環(huán))2 .掌握增減環(huán)的判斷方法。教學(xué)難點(diǎn)1 .如何合理的建立有意義的尺寸鏈(客觀存在)2 .如何確定尺寸鏈中的封閉環(huán)(自然形成的尺寸、間接獲得尺寸)教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式法、討論法、案例法等教具學(xué)具多媒體、預(yù)習(xí)學(xué)案教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練技能與時(shí)間分配訓(xùn)練技能:導(dǎo)入技能提問(wèn)技能請(qǐng)回答:以下零件加工左面外圓面精車(chē)工序時(shí)的基本加工余量是多少?半精車(chē)工序尺寸為36.300.062,精車(chē)工序尺寸為360。025工序說(shuō)明:前道工序?qū)、B兩面

2、加工完畢,本道工序加工C面,保證尺寸280.05任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與啟發(fā)式相結(jié)合提出當(dāng)一個(gè)零件的工藝基準(zhǔn)和時(shí)間分配:3分鐘設(shè)計(jì)基準(zhǔn)重合的情況下,怎樣確定工序尺寸和公差,但是如果它的工藝基準(zhǔn)和設(shè)計(jì)基準(zhǔn)不重合時(shí)又如何求解呢,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的尺寸鏈可以對(duì)此進(jìn)行解答。那什么是工藝尺寸鏈呢?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回答一下?;卮穑毫慵庸r(shí),該零件與工藝相關(guān)的尺寸鏈講授新課時(shí)間分配:10分鐘訓(xùn)練技能:講解技能提問(wèn)技能作圖技能板書(shū)技能首先我們來(lái)畫(huà)這個(gè)圖的尺寸鏈這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)工藝尺寸鏈簡(jiǎn)圖的繪制和封閉環(huán)的求解工藝基準(zhǔn)無(wú)法和設(shè)計(jì)基準(zhǔn)重合的情況下,在確定了工序余量后,通過(guò)工藝尺寸鏈進(jìn)行工序尺寸鏈和公差的換算。要解決這個(gè)問(wèn)題,正確

3、繪制尺寸鏈就尤為重要了。我們還要用到了尺寸鏈的定義和它的組成。一、環(huán)1 .環(huán)的組成,環(huán)分為封閉環(huán)和組成環(huán)。封閉環(huán)是指:工藝尺寸鏈中最后被間接獲得的尺寸。注意一個(gè)尺寸鏈中只有一個(gè)封閉環(huán)。組成環(huán),除封閉環(huán)之外都稱(chēng)為組成環(huán)。2 .組成環(huán)分為增環(huán),減環(huán)。增環(huán):指其他尺寸不變,當(dāng)該環(huán)增大時(shí),使封閉環(huán)增大。減環(huán):指其他尺寸不變;當(dāng)該環(huán)增大時(shí),使封閉環(huán)減小。那么如何判斷增環(huán)減環(huán)呢?我們來(lái)看這個(gè)圖。3sgij0asm增、減環(huán)判別方法:在尺寸鏈圖中用首尾相接的單向箭頭順序表示各尺寸環(huán),其中與封閉環(huán)箭頭方硼甌為增環(huán),與封閉環(huán)箭頭方向相難點(diǎn)突破如何合理的建立有意義的尺寸鏈(客觀存在)如何確定尺寸鏈中的封閉環(huán)(自然形

4、成的尺寸、間接獲得尺寸)以上圖為例分析封閉環(huán)的確定強(qiáng)調(diào):要想準(zhǔn)確的而確定尺寸鏈的封閉環(huán),就需要深刻理解零件的加工順序,理解加工的可行性。訓(xùn)練技能:講解技能提問(wèn)技能反增同減為增環(huán)J4164分小組討論繪制尺寸鏈?時(shí)間分配:10分鐘1、解決尺寸鏈問(wèn)題的三個(gè)步驟訓(xùn)練技能:建立尺寸鏈(正確回出)結(jié)束總結(jié)確定封閉環(huán)(判別正確)技能確定組成環(huán)增減性(箭頭判別)時(shí)間分四配:2、難點(diǎn):尺寸鏈的建立和封閉環(huán)的判別2分鐘課堂3課堂習(xí)題及總結(jié)小結(jié)時(shí)間分配:10分鐘、工藝尺寸鏈1.定義2.特點(diǎn):1).封閉性2).關(guān)聯(lián)性3.組成:封閉環(huán)組成環(huán).組成環(huán):增環(huán):(概念)§5.3工藝尺寸鏈4.判斷方法:5.工藝尺寸鏈的建立封閉環(huán)自然形成組成環(huán)-直接獲得減環(huán)(概念)強(qiáng)調(diào):1 .一次加工只能保證一個(gè)尺寸,不可能多尺寸同時(shí)保證,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論